小班語言小雨點教案
雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩歌《小雨點》雖然篇幅短小，但是內容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點》這個載體，通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。以下是關于小班語言小雨點教案，歡迎閱讀!
活動目標
1.讓幼兒在理解詩歌的基礎上,有表情的朗誦詩歌。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3.豐富幼兒的詞匯:田野、拔
活動準備
ppt課件:
課件-聲音:下雨的聲音。
活動過程
一、導入
課件-聲音:下雨的聲音
小朋友,你們聽,這是什么聲音?(下雨聲)
二、展開
1、你們喜歡下雨嗎?為什么?
(引導幼兒說出,下雨對農作物的好處)
2、如果好長時間不下雨了,你們想一想,會出現(xiàn)什么情況呢?
ppt課件:沒有水的話
花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,
魚池里的魚兒渴得不要尾巴了
田野里面的苗兒渴得不長了。
3、小朋友想一想有什么辦法,才能不讓他們不渴了呢?
(引導幼兒說出下雨)
(1)下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音?
(引導幼兒說出--小雨點,沙沙沙)
(2)請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌,教師朗誦。
小雨點,沙沙沙,
落到了什么地方?(花園里),花兒樂得怎樣--張嘴巴
又落到了什么地方?(魚池里),魚兒樂得怎么樣――搖尾巴
最后落到了什么地方?(田野里)苗兒樂得怎么樣--向上拔。
4.幼兒學說兒歌
請小朋友跟老師一起朗誦兒歌,注意感情和語氣。
三、結束
生活經驗講述
小朋友想一想下雨的時侯,小雨點還能落在什么地方?
(大樹上,房屋上,麥田里,小河中……)
活動延伸
教育幼兒熱愛大自然,保護環(huán)境。
【附】 小雨點
小雨點,沙沙沙。
落在花園里,花兒樂得張嘴巴。
小雨點,沙沙沙。
落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
小雨點,沙沙沙、
落在田野里,苗兒樂得向上拔。
小班語言小雨點教案【2】
活動目標:
1、學習詩歌，理解詩歌內容。
2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內容，萌發(fā)熱愛春天的感覺。
活動重點:
用動作表現(xiàn)詩歌內容。
活動難點:
理解詩歌內容。
難點形成原因:
小班幼兒處于具體形象思維階段。
難點解決策略:
依靠圖片形象、動作表演來加深認識。
設計依據:
1、前期有關于春雨的經驗鋪墊。
2、引導幼兒用詩歌中的句子來回答
3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認識
活動過程:
一、引題，引導幼兒回憶已有經驗。
1、春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?
2、小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢?
3、小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢?
4、小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢?
二、學習詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內容。
1、教師結合掛圖朗誦詩歌。
提問:小雨點落在花園里，花兒怎么樣了?
花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?
小雨點落在魚池里，魚兒怎么樣呢?
小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?
小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢?
苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?
2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗欣喜的心情。
三、游戲
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。
活動反思:
這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學習詩歌理解詩歌內容的過程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
1、教師當的語言運用是語言活動的關鍵。
語言活動的本生應該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。
在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。
2、恰當的環(huán)境和材料，是目標達成的基準。
本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準備了豐富的教學圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。
在準備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準備的圖片沒有局限于教學內容中，還加入了森林，果園等內容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點”。
3、運用多中語言教學策略。
在語言活動的認識方面，我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。
小班語言小雨點教案【3】
活動目標:
1、通過引導幫助幼兒理解兒歌內容，并學習兒歌。
2、在理解兒歌內容的基礎上，幼兒嘗試仿編兒歌。
3、通過游戲活動，初步體驗合作的快樂。
活動準備:自制繪本《小雨點》，糖紙、塑料袋若干。
活動過程:
一、出示繪本，引起幼兒興趣。
1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下?
2、這個誰呀?(小雨點)
二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。
1、小雨點，下呀下。
(翻看第一畫面)
①瞧，小雨點敲打在哪里?
②小雨點敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。
�、郯l(fā)出了什么聲音?(“啪!啪!啪!”)
④我們一起來學學看。
2、小雨點又去拍誰了呀?(翻看第二畫面)
�、傩∮挈c拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
�、诎l(fā)出了什么聲音?(“嚓!嚓!嚓!”)
�、畚覀円黄饋韺W學看。
3、小雨點滾到哪里去了?(翻看第三畫面)
①小雨點滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
�、诎l(fā)出了什么聲音?(“嗒!嗒!嗒!”)
③我們一起來學學看。
4、小雨點落到哪里去了?(翻看第四畫面)
�、傩∮挈c落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
�、诎l(fā)出了什么聲音?(“嘩!嘩!嘩!”)
�、畚覀円黄饋韺W學看。
5、喲，這小雨點每到一個地方都發(fā)出了好聽的聲音，你們覺的它像什么呀?
三、學習兒歌
1、教師完整念兒歌。
2、引導幼兒一起學念兒歌。
3、幼兒學習兒歌。
四、游戲:小雨點
1、小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的?
2、教師講述游戲規(guī)則:兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。
3、幼兒游戲。
五、仿編兒歌。
1、小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢?
2、幼兒嘗試仿編兒歌。
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