小班美術(shù)教案
幼兒園美術(shù)教導(dǎo)也是一門需要老師花很多心思的課程，那么小班美術(shù)教案應(yīng)該怎么做?下面是小編整理的小班美術(shù)教案，歡迎瀏覽。
小班美術(shù)《幫小熊炒菜》優(yōu)質(zhì)課教案【1】
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒能根據(jù)色彩想象各種菜肴，并用語言說出菜名，發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜的不同，撕出不同的形狀來，培養(yǎng)幼兒對撕紙的興趣。
3.通過活動體驗到自己勞動的喜悅及與別人分享的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.活動前豐富多種菜名、菜的做法、顏色等。
2.將做好的一些花樣菜及圖片布置于四周環(huán)境之中。
3.餐廳門、冰箱模型。
4.彩色掛歷紙、一次性盤子、廢物筐。
活動過程
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1.咦，小朋友快來看，這是什么地方呀? (稍作停頓)噢，原來是小熊新開了一家餐廳，小熊非常歡迎我們到他的餐廳來，你們高興嗎?那我們趕快去吧! (幼兒依次從布置的餐廳門走進(jìn)去坐到位置上)。
2.師：啊，小熊的餐廳里已經(jīng)來了這么多客人(以手勢指向周圍的老師)小熊都來不及炒菜了，誰愿意來幫忙當(dāng)廚師呀?噢，小朋友們真熱心幫忙，那我們就來當(dāng)一回小廚師吧!
二、出示蔬菜圖片，引起聯(lián)想
1.師：啊，這有一個大冰箱，我們看看小熊的冰箱里都有些什么菜。
引導(dǎo)幼兒說出所知道的菜名及菜的顏色。
2.啟發(fā)幼兒說出多一些同顏色的菜。
師：冰箱里有這么多綠色(或黃色、紅色……)的菜，你還知道有什么菜也是綠色(紅色、黃色……)的嗎?
3.小結(jié)：小廚師們真能干，知道這么多菜，綠色的菜有菠菜……紅色的菜有西紅柿……黃色的菜…… (同時舉起相同的色紙
三、說出菜名、做法
1.師：小廚師們，你們今天想給客人炒什么菜?你炒的菜是什么顏色的?
2.師：你打算怎樣炒呢?是切成絲呢還是切成塊，還是做一個美味的大拼盤?
3.引導(dǎo)幼兒大膽地將自己要炒的菜的菜名、做法說出來。
四、幼兒動手炒菜
1.師：噢，小朋友說得真好，我想做出來的菜也一定美味可口。
你們看客人們都等急了。
我們趕快動手做菜吧。
2.幼兒在一次性小盤子內(nèi)進(jìn)行自由、大膽地創(chuàng)作。
教師根據(jù)幼兒的需要及時給予相應(yīng)的幫助。
五、評價
1.請做好菜的小廚師把用不著的材料收拾整齊，放入廢物筐里。
2.請個別幼兒向大家介紹自己做的菜。
師：哪位小廚師來向大家介紹一下自己做的美味可口的菜呀!
3.鼓勵幼兒大膽地向別人講述自己的作品。
師：小廚師們把自己做的菜介紹給客人，請他們品嘗吧!
4.結(jié)束。
小班美術(shù)：給瓜苗喝水【2】
設(shè)計思路：
我們在自然角種植了瓜苗，孩子每天都會為瓜苗澆水，盼著瓜苗快快長大，在這個過程中孩子與瓜苗建立了深厚的感情，為了將這種感情表達(dá)出來，特設(shè)計了這個活動。
期望幼兒表現(xiàn)的行為：
1、 體驗給瓜苗喝水，瓜苗長大帶來的成功感。
2、 學(xué)習(xí)用線條和圓形來表現(xiàn)瓜苗的外形特征。
3、 知道水和瓜苗的整體布局。
活動準(zhǔn)備：
蠟筆、記錄表、畫紙
活動過程：
一、 體驗環(huán)節(jié)：
1、 請小朋友給小花小草小瓜苗澆水，師：你剛才在做什么?你給小花小草小瓜苗澆水時心情怎么樣?你猜猜小花小草小瓜苗喝了水會怎么樣?
2、 聽音樂回教室。
3、 觀看南瓜苗，提問：誰給瓜苗澆水呢?瓜苗喝了水會長得怎樣?(慢慢長大)(出示記錄表回憶瓜苗長大的過程，用動作表示喝水長大的過程)請女孩子澆水，男孩子扮瓜苗，請幼兒說說感受。
二、 繪畫環(huán)節(jié)
(一) 示范講解
1、 師：今天我們就來畫“給瓜苗喝水”，我們現(xiàn)在來看看瓜苗長到現(xiàn)在變得怎么樣?一條長長的莖，像什么?是什么顏色的?(請個別幼兒出來畫)
2、 師：接著又長出什么?(兩片葉子)葉子的形狀是怎樣的?是什么顏色?(個別出來話)
3、 請幼兒觀察小朋友畫得瓜苗，提問：你發(fā)現(xiàn)這瓜苗長得怎么樣?(老師和孩子通過觀察、指出不足之處)
4、 老師完整示范并書空練習(xí),原來瓜苗是這樣長大的，喝了水慢慢長出細(xì)細(xì)長長的小莖，再喝水慢慢長出兩片小葉子，再喝水就長出更多的葉子了。
5、 我們要給瓜苗喝水，水要畫在哪里?(請個別幼兒來畫)還有誰畫出的水是不一樣的呢?原來瓜苗喝水有一點一點的，細(xì)細(xì)的我們可以用短線來表示，也可以是一滴一滴的，我們可以用小圓點來表示。
6、 小結(jié)瓜苗喝了水，越長越高，你的心情怎樣?
7、 原來你幫助了小瓜苗，讓小瓜苗長大，，自己也會感到開心和快樂。
(二) 幼兒繪畫
師：現(xiàn)在我們一起來繪畫給瓜苗喝水，讓它快快長大，畫的時候先用綠色畫出小瓜苗，再給瓜苗喝水，瓜苗應(yīng)畫在畫紙那個位置呢?水又該畫在哪個位置?(老師個別輔導(dǎo))
三、 評價小結(jié)
你畫了什么?瓜苗喝了水長得怎么樣呢?瓜苗長大了你心情怎樣?
活動反思：給瓜苗喝水
一、 孩子在活動中體驗了什么?這樣創(chuàng)設(shè)體驗環(huán)節(jié)優(yōu)點在哪，哪個地方還可以做得更好。
在給瓜苗喝水的活動中，孩子體驗了給瓜苗喝水，盼望瓜苗快快長大的情感，這樣做不但讓孩子體驗到幫助別人的成功感，而且能激發(fā)起孩子對繪畫活動的興趣。
小班美術(shù)活動《刺猬運輸忙》【3】
活動目標(biāo)：
1、喜歡小動物，感受小刺猬獨特的本領(lǐng)。
2、嘗試將皺紋紙搓成圓并粘貼。
3、樂意參加美工活動。
活動準(zhǔn)備 ：
1、示范畫1張(畫有3只刺猬，刺猬背上貼有幾個皺紋紙搓成小球)。
2、《情景創(chuàng)意美術(shù) 手工篇》，材料包，固體膠。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
教師講述故事，引起幼兒興趣。
師：刺猬一家住在大森林里，可最近大灰狼經(jīng)常出現(xiàn)，于是他們決定搬走，但家里儲存了好多水果，怎么辦呢?你們看，刺猬媽媽、刺猬爸爸和小刺猬寶寶一起將水果背在背上，正在一點點搬運呢!想請我們小一班小朋友來幫忙，你們愿意嗎?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察刺猬背上的水果形狀和使用材料。
師：原來刺猬的一家這么能干呀，它們身上背了好多水果呢。
刺猬背上的水果是什么形狀的?怎樣制作出來的?
2、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將皺紋紙搓成圓，并粘貼到刺猬的背上。
師：我們先將不同顏色的皺紋紙搓成圓，再抹上固體膠粘在小刺猬背上。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
要點：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，用皺紋紙搓成表現(xiàn)刺猬背的水果，并粘貼在刺猬的背上。
師：提示粘貼是要用拇指、食指和中指捏住紙團(tuán)的上半部，將底部抹上固體膠，然后按在刺猬的背上，稍按一會兒，使它粘得更牢固一些。
2、對能力弱的幼兒個別指導(dǎo)，鼓勵他們大膽創(chuàng)作。
四、欣賞評價幼兒作品
1、請幼兒在集體前介紹自己的作品：你的小刺猬能干嗎?它背了幾個水果?
2、教師對耐心細(xì)致、有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵。
五、結(jié)束活動師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動。
活動反思：
小動物們對于幼兒來說是最喜歡的。
刺猬在幼兒日常生活中是不常見的，于是我先讓幼兒來認(rèn)識一下刺猬，讓他們通過觀察來說說它的特征。
再引入故事導(dǎo)入主題，激發(fā)小朋友的興趣，討論出小刺猬是用身上的刺來運輸水果的。
接著利用小朋友的好奇心來觀察刺猬的外形特征和了解制作水果的材料。
最后是教師示范和幼兒的操作。
活動中小朋友們最感興趣的就是用皺紋紙搓成表現(xiàn)刺猬背上的水果，特別地開心。
粘貼在刺猬背上時也知道了稍微按一會兒，使它粘貼的更牢固，整個活動中每位幼兒都能積極動手，最后每個小刺猬背上都運滿了水果。
本次活動從小朋友喜愛的皺紋紙入手，加強(qiáng)手工教學(xué)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，也大大鍛煉了幼兒的動手動腦能力。
在今后的手工活動中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點和用途，從而逐步來提高幼兒的創(chuàng)造力。
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