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幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》（通用17篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)各種姿勢，跑、走、跳等，學(xué)會(huì)各種形體動(dòng)作，會(huì)朗誦兒歌。
2、熟悉教室內(nèi)的設(shè)備，并了解它們的名稱。
3、培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)，樂于參與到活動(dòng)中，并真正地喜歡幼兒園，感受在幼兒園里的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種工具幾套。
2、幼兒用書一本。
活動(dòng)過程
出示工具，并告訴幼兒的名稱。
如：孩子們，你們看，我這里放了幾套工具，它們分別是小板凳、皮球、油畫棒、呼啦圈、氣球、積木。
引導(dǎo)幼兒去接近這些物體。
如：老師現(xiàn)在就把它們一個(gè)一個(gè)地排好，過一會(huì)我要它們都打亂，看哪個(gè)小朋友能幫我把它們的.位子找出來，然后把這些東西都放在它們剛才的位置上。
通過游戲找位置的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒的記憶力，觀察力，培養(yǎng)感官性。
如：現(xiàn)在請一個(gè)小朋友上來，摸摸它們，然后給它們找位子。不過那個(gè)小朋友要一邊摸，一邊跟我說，幼兒園，真好玩，摸摸這摸摸那，摸摸皮球走回來。
發(fā)號命令，引導(dǎo)幼兒作出各種動(dòng)作。
如：現(xiàn)在我再請這位小朋友摸摸皮球跑回來，跳回來，小鳥飛回來，小兔蹦回來等等，再次激發(fā)幼兒的樂趣。
出示幼兒用書，邊指圖片邊引導(dǎo)幼兒跟著朗讀。
創(chuàng)編兒歌。
如：大西瓜真多呀，拍拍這，拍拍那，拍拍聲響地抱回家。
幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個(gè)的秘密。
2.在看看、比比、套套的過程中提高思維的靈活性，體驗(yàn)成功的快樂。
3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
第一次操作人手一只套娃（3個(gè)）；托盤做好標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)套娃，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1.出示套娃介紹，激發(fā)幼兒探索興趣
師：套娃們來到我們班，不過他們還沒有裝好，請寶寶裝一裝，再看一看、數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)可愛的套娃
2.幼兒介紹自己的.套娃
師：寶寶有幾個(gè)娃娃呀？
都有3個(gè)娃娃！他們是什么顏色的呢？可愛嗎？（喜歡嗎？）
師：我發(fā)現(xiàn)3個(gè)娃娃還有不一樣呢？（有的怎樣，有的呢？）
3.教師小結(jié)，并介紹娃娃的名字
師：現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)他們吧：她叫小小，抱抱你的小小，小小長的小，排在第一個(gè)；她叫中中，摸摸中中的頭，中中排在第二個(gè)；她叫大大，大大最謙讓了，排在最后一個(gè)，跟大大打個(gè)招呼（大大你好）
二、在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個(gè)的秘密
1.引出探索主題
師：套娃有一個(gè)越變越少的秘密，3個(gè)能變成2個(gè)，還能變成1個(gè)呢！想玩嗎？聽著音樂，在這個(gè)套娃舞臺(tái)（手勢）（這是什么？）上變，音樂停，我們就放下手里的套娃，好嗎？〔這個(gè)環(huán)節(jié)看幼兒是否能停下來聽講〕
2.放音樂，幼兒操作
3.鼓勵(lì)幼兒交流
�。�1）師：你變成了幾個(gè)娃娃呢？（先變2個(gè)的來交流、再變1個(gè)的交流）
�。�2）師：誰也把3個(gè)娃娃變成2個(gè)的，請舉手。
�。�3）師：還有不一樣的嗎？xx你變成了幾個(gè)娃娃？真厲害變成了1個(gè)，給大家表演表演！
�。�4）幼兒演示
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)提問：仔細(xì)看誰藏起來？小小藏在哪里呢？誰又藏起來了（中中、和小小，2個(gè)都藏起來，藏在誰的肚子里了）？看！剛才的3個(gè)娃娃變成了1個(gè)娃娃呀，真棒！
4、教師小結(jié)
師：原來小的藏在最里面，大的留在最外面，我們也來試試讓3個(gè)變成1好嗎？（放音樂）
5、幼兒3個(gè)變1個(gè)
師：成功了嗎？真棒！
6.探索5個(gè)變1個(gè)的秘密
�。�1）出示最大和最小
師：看，又來兩位朋友，一個(gè)叫最大，還有一個(gè)叫最小，他們也想玩變魔術(shù)，想想怎樣把最小、小小、中中、大大、最大，一共幾個(gè)娃娃呀，5個(gè)變成1個(gè)呢？
�。�2）幼兒探索，教師觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的困難（如果全部成功就直接請幼兒介紹自己的方法：你是怎么把5個(gè)娃娃變成1個(gè)的呢？〔如果有兩種方法分別介紹〕）
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒把自己的困難表述
�。�4）教師借助ppt，幫助幼兒理清思路
師：我們可以把最小的裝在小小的肚子里，再把他們裝到中中的肚子里，再一起裝到大大的肚子里，最后把他們一起裝到最大的肚子里。這樣5個(gè)娃娃就變成了1個(gè)娃娃了，魔術(shù)就變好了！
三、結(jié)束語
套娃好玩嗎？我們把套娃帶到班里給其他小朋友也玩玩，好嗎？
幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒進(jìn)一步適應(yīng)周圍的環(huán)境，通過一個(gè)小小的情境活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對自己在幼兒園的表現(xiàn)有一個(gè)初步的自我。
2．在互相交流的過程中，鼓勵(lì)幼兒嘗試在日常生活中與小朋友交往，初步體驗(yàn)與小朋友相處及共同游戲時(shí)的樂趣，增進(jìn)對幼兒園的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．指偶玩具三個(gè)
2．戶外活動(dòng)玩具滑梯、蹺蹺板
活動(dòng)過程：
教師表演情境，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師向幼兒介紹三位小客人，出示本班語言區(qū)里的指偶玩具：小羊、小貓和小狗。
請幼兒說一說，這三個(gè)小指偶在班里的哪個(gè)地方見過？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒關(guān)注幼兒園里有許多有趣的玩具）
請幼兒仔細(xì)觀看，教師手拿指偶展開情境表演：
小 羊、小狗和小貓都要上幼兒園了，他們?nèi)齻�(gè)在幼兒園里的表現(xiàn)不同。小狗和小貓?jiān)谝黄痖_心的聊天、玩玩具，爸爸媽媽來接它們回家的時(shí)候，它們對爸爸媽媽說自己玩得很開心。幼兒園真好玩。可小羊從來不和別的小伙伴在一起，也不說話也不玩玩具，就自己一個(gè)人坐著向爸爸媽媽。小羊的爸爸媽媽來接它的時(shí)候，他告訴爸爸 媽媽自己不開心，幼兒園什么玩具都沒有，一點(diǎn)兒也不好玩。
觀看情景后，請幼兒自己說一說在幼兒園里，你像故事里的一只小羊還是小貓或小狗？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將情境中的小動(dòng)物的行動(dòng)與自己的行動(dòng)相比較，對自己在幼兒園的行為在心里產(chǎn)生初步的）
二、結(jié)合情景，請幼兒共同談一談：
為什么小貓、小狗覺得幼兒園好玩，小羊卻覺得不好玩？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒了解和朋友交往的`重要性）
三、幼兒參與情境，感受玩幼兒園的玩具、和朋友交往的樂趣。
1．教師手拿小羊指偶玩具，引導(dǎo)幼兒思考：
如果你是小羊，你會(huì)像它一樣嗎？你會(huì)怎樣做？
2．請幼兒用指偶表演小羊的行動(dòng)。（教師贊揚(yáng)喜歡和別人交朋友的小羊）
四、教師帶幼兒到戶外活動(dòng)場地，請幼兒自己選擇一個(gè)小動(dòng)物的角色，結(jié)合情境嘗試與身邊的朋友一起玩玩具話題和蹺蹺板，感受和小伙伴們一起在幼兒園玩的樂趣。
玩過玩具后，請幼兒互相說一說，自己剛才演的是哪個(gè)小動(dòng)物，剛才都和哪些小動(dòng)物一起玩了，記住今天自己交到的好朋友的名字，回家向爸爸媽媽做介紹。（：幼兒教育活動(dòng)大全p21）
幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)玩具的外形不同，并能根據(jù)外形進(jìn)行簡單的分類。
2、能正確的分辯玩具的顏色，鞏固對形狀的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木若干、小筐若干、小車子、彩帶、布偶 、小食品
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的`形狀和顏色
看，積木寶寶要和小動(dòng)物玩游戲呢？可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動(dòng)物呢？
二、找找看，要走什么顏色的路能最快找到小動(dòng)物
仔細(xì)看看，幫著找一找，并請孩子說說，為什么走這個(gè)顏色的路能最快找到小動(dòng)物呢？
三、比一比，誰的積木堆得高，他用了什么顏色、形狀的？
我們來玩游戲吧？看看誰的積木堆的高，都用了些什么顏色？是什么形狀的呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上來說說。）
四、要畫畫了，快收玩具吧！分類活動(dòng)
1、快，要畫畫了可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說，怎么辦呢？”請幼兒（根據(jù)玩具形狀、顏色）將玩具送到相應(yīng)的簍筐中。
2、“玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息。”幼兒自發(fā)收拾玩具，同類玩具放在一個(gè)筐內(nèi)將筐送到玩具柜中相應(yīng)標(biāo)記處。
3、請小朋友們關(guān)心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們，這么愛護(hù)我，關(guān)心我，明天我再出門和你們玩�！�
幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱 簡單的外形特征或玩法
2、懂得愛護(hù)玩具，感受一起分享玩具的樂趣
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜。講講。動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
發(fā)出倡議：秋天是一個(gè)金色的季節(jié)，在這多彩的季節(jié)里，我們開展玩具真好玩活動(dòng)，旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具（貼上姓名標(biāo)簽）來園，并讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱 外形特征及簡單的玩法，同時(shí)告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩。
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動(dòng)資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動(dòng)中介紹幼兒不同特點(diǎn)。分享幼兒的玩具經(jīng)驗(yàn)。教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。
活動(dòng)過程
1、（把幼兒帶來的玩具布置成一個(gè)展會(huì)）播放輕音樂，教師用輕松 高興 神秘的語言說；，我們班里小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會(huì)，玩具們說要小朋友們愛護(hù)它們，大家愿意嗎，（教師先說再讓幼兒說要愛護(hù)玩具，輕拿輕放，玩后放回原位），請小朋友記住并按自己說的去做哦，現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩；（符合語言目標(biāo)：注意傾聽對方講話，能理解日常用語）
2、（幼兒一個(gè)一個(gè)自由進(jìn)入）教師讓幼兒運(yùn)用看 摸 聽 玩等方法去感受去認(rèn)識(shí)玩具，教師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具，請幼兒記住等一會(huì)將給大家聽，提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請幼兒回座位坐好）符合社會(huì)目標(biāo)：能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍開心嗎（讓幼兒回答），剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。（讓幼兒說并記住）符合社會(huì)目標(biāo)：樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享，有同情心。
4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求，如："請你找一找紅色汽車在哪里"找到后說"我找到一輛紅色汽車"，或請幼兒找出并介紹某一件玩具外形。特征。玩法。給人的感覺等（用幼兒自己的語言）（教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評價(jià)，）鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)（可以模仿也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動(dòng)進(jìn)行）符合社會(huì)目標(biāo)：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
5、小結(jié)：今天大家玩得開心嗎（讓幼兒回答），所以我們說玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據(jù)所學(xué)討論并說出，教師和幼兒一起歸納一起說：愛護(hù)玩具 輕拿輕放 一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)想辦法看誰玩得好 收拾得好。（符合語言目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽。清楚地表達(dá)自己的'想法和感受，嘗試說明。描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。）
活動(dòng)延伸
1、在自由活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)。離園等待活動(dòng)等鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)；
2、更換玩具，拓展到一件東西。一個(gè)人。一件事（可以是動(dòng)畫片。生活事件。看書等等）；
讓幼兒在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價(jià)值。（符合語言目標(biāo)：創(chuàng)造一個(gè)自由。寬松的語言環(huán)境，支持。鼓勵(lì)。吸引幼兒與教師。同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹６Y貌的語言交往。）
活動(dòng)反思
多彩金色的秋天對小班幼兒是個(gè)特別挑戰(zhàn)的季節(jié)，從以往幼兒在園普遍現(xiàn)象看：小班上期幼兒自我物我中心特點(diǎn)突出，不愿把玩具借給別人，常為玩具發(fā)生爭執(zhí)，不懂與別人分享是件快樂的事；加上分離焦慮的作用，他們對別人有一種抵觸。對抗。自閉。心躁。好哭等問題，嚴(yán)重干擾。阻礙幼兒在園集體生活學(xué)習(xí)與發(fā)展。該活動(dòng)來源幼兒生活，適合小班幼兒特點(diǎn)；一來取材簡便。
一物多用。家園互動(dòng)，二來可以舉一反三，拓展把學(xué)習(xí)資源發(fā)揮到極致，幼兒在自由。寬松�；顫姷膶W(xué)習(xí)環(huán)境中滾動(dòng)式自主學(xué)習(xí)，在環(huán)境中變化，在變化中發(fā)展；大大推進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活環(huán)境，消除離家分離焦慮并為幼兒園三年全面發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)是有效。極好的方法。值得一提的是，該活動(dòng)可以不同形式多次進(jìn)行，而首次開展最好在室內(nèi)，幼兒不易分心，便于語言交流，情緒不穩(wěn)幼兒教師也能照顧到。
對于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒，一定不要勉強(qiáng)，更不要批評，讓他自己在以后的活動(dòng)中觀察別人分享活動(dòng)的樂趣。收獲，教師可以靜觀其變，很快他就會(huì)加入群體的。這是來自群體的魅力感召：安全感。趣味感。神秘感。滿足感。自主感，是在群體活動(dòng)過程不斷拋來的橄欖枝，也是滾動(dòng)活動(dòng)的價(jià)值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷，作為講述和評價(jià)素材，對于幫助有沖動(dòng)過激行為幼兒內(nèi)省有獨(dú)到功效。
在我設(shè)計(jì)過程中，把過度環(huán)境準(zhǔn)備包括語言和場景等用括號標(biāo)注，有的用在開頭。有的在中間。有的在結(jié)尾，這樣就使活動(dòng)時(shí)間流暢。環(huán)節(jié)緊湊。內(nèi)容飽滿，有節(jié)奏感。美感。動(dòng)感。變化感。神秘感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續(xù)興趣和注意力等，幼兒的模仿。講述。想象�；貞洝Ｔ僭斓染湍艽蜷_通道，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造講述聽說活動(dòng)。這也是我的工作常規(guī)。
幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》 篇6
目的；
1.體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想像的樂趣。
2.發(fā)展手部及腿部動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性。協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
準(zhǔn)備；
1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶內(nèi)裝有少許斗子，瓶口系一根繩子]。
2.用木制線軸。保鮮膜芯。衛(wèi)生紙芯。易拉罐。大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。
3.一塊較大的安全的戶外場地。
4.每人自帶一輛玩具汽車。
過程；
一、引導(dǎo)幼兒玩可口可樂瓶玩具。
1.幼兒手拿拖拉玩具，來到活動(dòng)場所。
2.今天我們每人都有一只瓶子，它會(huì)發(fā)出好聽的聲音，還會(huì)跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉幫玩玩看。
3.請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運(yùn)動(dòng)的快樂。鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具；對話；，如；快來追我'等。
4.引導(dǎo)幼兒想出其它辦法玩這種玩具。如模仿釣魚動(dòng)作[讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提]。模仿洗衣及和面團(tuán)動(dòng)作[將嘴里發(fā)出；哼呀哼呀的聲音。]模仿放鞭炮動(dòng)作等。鼓勵(lì)幼兒大膽想像，注意安全。
二、鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩。
1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具，體驗(yàn)它們與可樂瓶玩具有什么不同。
2.建議幼兒互換玩具，體驗(yàn)不同的感受。如；有的重[如裝水的可樂瓶]，有的輕；有的會(huì)滾動(dòng)[如木制線軸]，有的不會(huì)滾動(dòng)；有的會(huì)發(fā)出清脆的.聲音，有的不會(huì)，等等。
三、游戲；倒車請注意。
1.請每個(gè)幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連，邊說'倒車請注意'，邊把長繩子回繞到圈軸上。
2.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲，比比誰先把車子倒回'車庫'。
四、小結(jié)；因?yàn)樾∨笥严矚g拖拉玩具，使他們學(xué)習(xí)和生活變的更加開心，和小朋友相處更融洽。
五、活動(dòng)平價(jià)；
1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具。
2.幼兒對汽車有著切身的感受，體驗(yàn)。
反思；
這個(gè)活動(dòng)幼兒對汽車有切身的感受。體驗(yàn)，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒樂意參與，表現(xiàn)。在活動(dòng)中，幼兒的想像力，創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)，形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法，積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái)。
幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒探索欲強(qiáng)，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇，喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè)。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動(dòng)手操作探索，在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂，又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動(dòng)手嘗試，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。
2．啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。
3．引導(dǎo)幼兒快樂的參與活動(dòng)，感受玩瓶子的樂趣，體驗(yàn)與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4．體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。各種清洗干凈的瓶子；
2．與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的課件；
3．塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；
4．豆子、繩子若干；
5．錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
�。�1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會(huì)兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？好，那就快把好朋友請出來吧！
�。�2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的`好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊(duì)，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。
a、分組進(jìn)行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。
b、引導(dǎo)同伴間互相幫助，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。
c、集中小結(jié)：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊(duì)并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會(huì)兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。
�。ǘ┱归_部分
引導(dǎo)孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗(yàn)。
1．分三組進(jìn)行操作，鼓勵(lì)孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法。
2．啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。
3、集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。
請幼兒總結(jié)自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。
活動(dòng)反思
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握。
2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類。
3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊(duì)。
4、點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。
5、日常生活中應(yīng)注意材料的投放。孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動(dòng)手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。
6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。
7、有幾個(gè)小朋友不配合，原因是活動(dòng)組合能力不夠，不能讓所有的小朋友參與進(jìn)來，今后還得這方面多下工夫
從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。
幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)皮球。
活動(dòng)過程（實(shí)錄）
1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入
每位幼兒手拿皮球做球操（準(zhǔn)備動(dòng)作）。
老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎？
幼兒自由玩球，鼓勵(lì)幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。
教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。
1、教學(xué)活動(dòng)之一
老師：現(xiàn)在老師請小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。
因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。
老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看？
孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們把話說完整，走得更好。
教學(xué)反思：嘗試開始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時(shí)的`解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會(huì)站在一邊看別人玩，而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表揚(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。
2、教學(xué)活動(dòng)之二
針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵(lì)他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。
老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個(gè)人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）
演示完后，老師提問：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝幔?/p>
幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)：快樂小司機(jī)。
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動(dòng)：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）
師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！
二、情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對折成小河狀
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河．）
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
三、自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）
師：這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？
師：漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？
�。ㄒl(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）
師：下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧�。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度）
師：哎呀，一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧（大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦！
四、放松整理。
師：雨停了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了小班幼兒在基本動(dòng)作發(fā)展與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。
首先，活動(dòng)的設(shè)計(jì)改變了以往“準(zhǔn)備活動(dòng)一動(dòng)作練習(xí)一集體游戲”的活動(dòng)模式，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個(gè)環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使每個(gè)幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
其次，整個(gè)活動(dòng)的'過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。
再次，教師的適時(shí)介入與及時(shí)推進(jìn)使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運(yùn)動(dòng)量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動(dòng)推向了新的高潮。
幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》 篇10
教材分析
剛?cè)雸@的幼兒對幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時(shí)也會(huì)對幼兒園這個(gè)剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動(dòng)以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由，幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級環(huán)境，知道保健室和其他場所的用途。
2.能自己扶著欄桿上樓梯，會(huì)有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。
3.喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園。
物質(zhì)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)參觀線路，與各部門提前聯(lián)系。
活動(dòng)建議
1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志及各部門用處。
（1）認(rèn)識(shí)幼兒園標(biāo)志，了解其寓意。
提問：小朋友們，你們看這個(gè)圖案像什么？
小結(jié)：這個(gè)圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個(gè)小朋友，小朋友們手拉手快樂來幼兒園，這就是我們幼兒園的標(biāo)志。
�。�2）認(rèn)識(shí)保健室
提問：這里是保健室，保健室是干什么的？
小結(jié)：保健室里的老師會(huì)給小朋友們進(jìn)行晨檢，檢查身體健康情況。
2.參觀不同的教室，了解不同班級的名稱。
帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)每個(gè)教室，參觀班級環(huán)境，了解班級的位置和名稱。
3.參觀自己班級，知道自己所在班級的'教室。
�。�1）了解班級區(qū)域
提問：請小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域？
小結(jié)：圖書區(qū)里面有好多好看的故事書；建構(gòu)區(qū)里面有很多積木，你可以用積木搭成高高的大樓；娃娃家里面住著一個(gè)可愛的小娃娃，你可以在這里當(dāng)爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺；美工區(qū)里有很多神奇的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。
�。�2）知道臥室和盥洗室
提問：除了這些區(qū)域，你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方？
小結(jié)：這里是我們的臥室，每個(gè)小朋友都有一張自己的小床，躺在上面很舒服。這里是洗手間，小朋友們可以在這里洗手漱口，當(dāng)你要上廁所的時(shí)候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領(lǐng)著爸爸媽媽一起去玩，現(xiàn)在開始吧！
幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1. 探索布袋的多種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;
2.通過布袋游戲，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性;
3.勇于克服困難，體驗(yàn)合作樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
幼兒能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：探索布袋的多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小布袋人手一個(gè)、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹樁“輪胎”六
個(gè)，“籬笆”一座(橡皮筋三米長)、仿真“水果”若干，筐子四個(gè)。
2.音樂:《跳跳跳》、《歡沁》 、《蝴蝶飛》片段。
活動(dòng)過程
一、熱身，引入。
師：(出示袋鼠卡片)小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎?喜歡和它一 起做運(yùn)動(dòng)嗎？ (播放音樂:《跳跳跳》 )
二、探索布袋的各種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1.教師出示小布袋，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種布袋的玩法。
師：“小朋友，這是什么?”(布袋)
“想和布袋一起來玩游戲嗎，請你開動(dòng)自己的小腦筋，玩出與別人不同的方法來!
2.幼兒分頭取小布袋，自己玩。
提示注意安全。教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒玩布袋的情況。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)體或協(xié)同地跳、爬、甩、跨等多種動(dòng)作練習(xí)。
3.教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，其他幼兒集體跟著做。
三、游戲:袋鼠送水果。
1.師：“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛，大家一起來學(xué)學(xué)吧。”幼兒練
習(xí)雙腳并攏跳。(鼓勵(lì)幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕、又快、又高，注意安全)
2.展開游戲:
師：聽說兔子的果園里大豐收了，想請我們袋鼠來幫忙運(yùn)回家?你愿
意幫助他嗎? (激發(fā)幼兒幫助別人的愿望，過渡到下一環(huán)節(jié))
師講解游戲玩法：
師：我們分兩隊(duì)去果園，路上要經(jīng)過樹樁和籬笆墻，請大家一定小心安全。先運(yùn)完“水果”的.一-隊(duì)獲得勝利。
講解游設(shè)規(guī)則：在跳的過程中布袋不能掉下來，一定要拉緊袋口，“水果”一定要放進(jìn)筐內(nèi)。
3 .幼兒比賽。(播放音樂《歡沁》)
四、“蠶寶寶”游戲，幫助幼兒放松身體。
1、師：“幫助兔子運(yùn)水果，大家真是辛苦了，請休息一下�！闭堄變弘S意躺下或者俯臥，蹲坐，捕捉像蠶樣的姿勢的孩子。
師：“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛了!”
2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
(1)教師作為養(yǎng)蠶人，引出蠶吃桑葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性。不斷地變動(dòng)自己的位置，“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
(2)教師隨機(jī)引出“蠶吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶” 之聲。
(3)幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi)，模仿“蠶作繭”。教師適當(dāng)搬動(dòng)幾個(gè)模仿較好的“蠶繭”，進(jìn)一步激發(fā)全體幼兒的積極性。
(4）“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿飛蛾的飛行動(dòng)作四散跑。(播放音樂《蝴蝶飛》)
活動(dòng)延伸：
整理活動(dòng)，收拾場地。
教師:誰能想出好辦法把布袋變小?鼓勵(lì)幼兒折疊布袋，整理場地。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)遵循了《綱要)》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班動(dòng)兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，通過幼兒的自主探索達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，利用布袋設(shè)計(jì)了這節(jié)有情境性的課程，目的旨在能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物，提高跳躍能力，培養(yǎng)不怕困難、克服困難的勇氣和決心;體驗(yàn)成功后的樂趣。該活動(dòng)充分體現(xiàn)了《指南》的精神，通過每一個(gè)具體活動(dòng)來落實(shí)到幼兒身上，且設(shè)計(jì)新穎，能以布袋游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強(qiáng)，興致較高，活動(dòng)中教師能兼顧幼兒的聽覺、動(dòng)手能力及團(tuán)結(jié)互助等方面的情感。
在活動(dòng)中，教師的語言簡練、生動(dòng)，能用激勵(lì)性的語言幫助、鼓勵(lì)幼兒，再加上場景的渲染，孩子們非常投入。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，讓幼兒動(dòng)靜交替，以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，再加上有老師的鼓勵(lì)完成了動(dòng)作，探索到了一些有關(guān)布袋的玩法。孩子們充滿激情，完全沒有疲意憊的意思，這次活動(dòng)滿足了孩子喜歡刺激的欲望，增強(qiáng)了勇氣與自信心。
幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的.情感。
促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大型運(yùn)動(dòng)器械、玩具城堡
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。
�。ǘ┙處熃榻B玩具城堡各部分的名稱及玩法，并請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒玩一玩給其他幼兒看。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇器械和玩具玩耍，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
四、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵(lì)幼兒天天來幼兒園。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》 篇13
【教材分析】
小班幼兒喜歡玩球，但在拍、滾、踢、拋的活動(dòng)中，往往表現(xiàn)為動(dòng)作準(zhǔn)確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進(jìn)3-4歲幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性的發(fā)展，在拋球的過程中，靈活躲閃能增強(qiáng)幼兒發(fā)展方位直覺與距離直覺。本活動(dòng)通過滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學(xué)習(xí)“拋球”的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉球性，提高玩球能力，體驗(yàn)玩球樂趣，培養(yǎng)對球類運(yùn)動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.會(huì)用雙手向上拋球，能躲避落下來的球。
2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球，
3.體驗(yàn)玩球的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
軟皮球每名幼兒一個(gè)；直徑1米左右的大龍球5個(gè)；在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子，上面懸掛星星。球門、硬紙棒。
【活動(dòng)建議】
一、出示皮球，引起幼兒興趣
教師邊念兒歌邊演示：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳；滾一滾，到處跑；踢一踢，就前進(jìn)。
二、鼓勵(lì)幼兒探索玩球的方法，體驗(yàn)玩球的樂趣
幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如：配合足球門進(jìn)行踢球，配合硬紙棒趕球，推大龍球繞障礙走，雙人合作花樣滾球等三、游戲《火箭飛上天》，學(xué)習(xí)向上拋球
1.引導(dǎo)幼兒觀察“星星”的位置，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。
2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來的`球。
3.教師示范雙手向上拋球的方法。要領(lǐng)：雙手托球，雙臂彎曲，用力向上拋出。
4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導(dǎo)幼兒正確拋球的方法。說說自己的火箭有沒有碰到星星，碰到幾顆星星。表揚(yáng)順利躲避落下的球的幼兒。
5.教師第二次示范雙手用力向上拋球。鼓勵(lì)幼兒讓火箭超越星星，飛到外太空。
6.放松活動(dòng)：
�。�1）幼兒坐在地上，雙腿伸直，用球輕輕按摩腿。
�。�2）獎(jiǎng)勵(lì)參與活動(dòng)的幼兒每人一枚小星星。
幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒利用鞋盒進(jìn)行一物多玩，學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。
2．促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展，使幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作、幫助和交往。
3．促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：每人1個(gè)鞋盒，墊子4個(gè)，大籮筐8個(gè)。（其中4個(gè)籮筐內(nèi)裝有各類玩具若干）
活動(dòng)過程
1．自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，滿足玩的欲望。
師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都拿著一只鞋盒，今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起玩游戲。我們一起來玩一玩，看看可以怎樣玩鞋盒。
�。ㄓ變弘p腳夾著鞋盒跳；雙腳跳過鞋盒；單腳跨跳過鞋盒；頭頂鞋盒走；背著鞋盒慢慢走；邊走邊拖著鞋盒……）
教師吹一聲口哨，幼兒回來固在老師前面快速站好。
師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了，你能告訴我你是怎么玩的嗎？我們蹲下來，看得更仔細(xì)一些。
（請全體幼兒蹲下，請若干幼兒上來表演，教師在一旁講解）
2．幼兒合作玩，進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法。
師：剛才他們表演了這么多種玩法，我們也來學(xué)學(xué)他們的玩法，看看還有誰能想出與別人不同的玩法。
幼兒再次玩鞋盒，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的'玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒合作玩。
3．學(xué)習(xí)跨跳的技能
師：這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒疊起來的，誰能想辦法過去��？7你們和好朋友也搭起來試試看！看看誰想出辦法來了。
�。ㄓ變鹤杂商剿鬟^山坡的方法）
師：小朋友真聰明！大家來教教老師，怎么才能過山坡��？
請幾名幼兒上前來示范，接著教師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動(dòng)作要領(lǐng)。
師：請小朋發(fā)找個(gè)空地搭出一座山坡來，然后跨跳過山坡。
（幼兒練習(xí)時(shí)，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同高度練習(xí)跨跳。）
4.游戲“送玩具”
師：小朋友們快過來。鞋盒先放在旁邊。
幼兒都集中到老師身邊，此時(shí)電話鈴聲響起，教師接起電話，隨即告訴幼兒：剛才天線寶寶說他們家里的玩具都弄丟了，想請我們給他們送去一些玩具，大家說好嗎？
幼兒：好！
教師手指前方：你們看，前面就是天線寶寶的家。要想到天線寶寶的家有四條路可以走。先得繞過這一片小樹林，然后得爬過這一片草地，前面還有一座山坡，我們要跨跳過這座山坡才能到達(dá)天線寶寶的家。這座山坡也很有趣，最左邊的山坡最矮，慢慢地慢慢地高起來，一直到最右邊的山坡才最高。小朋友們好好想一想，你要從哪條路上過去，就悄悄地到這條路的路口排好隊(duì)。
幼兒自由選擇路口并排好隊(duì)伍。
師：我們先去看看天線寶寶有沒有在家。在家的話，我們再回來把玩具送過去給天線寶寶好嗎？
幼兒第一遍游戲。
師：天線寶寶在家嗎？
幼：在家！
師：現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到天線寶寶家去。剛才小朋友們真勇敢，都是用跨跳的方法過山坡的，這一次，我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天線寶寶家。
幼兒第二遍游戲。
師：（小結(jié)）幼兒活動(dòng)情況。
師：今天我們都很出色，都完成了任務(wù)。讓我們一起來跳個(gè)歡快的舞吧！
教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿，拍肩，捶背，揮手等放松動(dòng)作。
幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)幾種常見傳統(tǒng)游戲的玩法。
2.發(fā)展彈跳、奔跑等動(dòng)作技能及協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)與同伴一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮筋、翻繩、鐵環(huán)、尾巴。
活動(dòng)過程：
1．指導(dǎo)幼兒觀察傳統(tǒng)體育游戲圖片，分別交代游戲玩法。
翻花繩：兩人一組，一人先翻出花樣，另一人來接繩，保證繩子不松開�？凑l翻得花樣多。
跳皮筋：用小椅子或請小朋友將皮筋撐成正方形、長方形或三角形，幾名幼兒在皮筋上邊朗通兒歌邊跳，兒歌如《城門幾丈高》《馬蓮開花》等。讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法（單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等）。
滾鐵環(huán)：用鐵鉤推動(dòng)鐵環(huán)向前滾動(dòng)并控制鐵環(huán)方向，可直走、拐彎。滾鐵環(huán)的動(dòng)作有一定難度，需要一定的技巧。
揪尾巴：每人身后別著一根“尾巴”，幼兒在一定范圍內(nèi)互追，以揪到別人尾巴多而自己尾巴保存好的幼兒為勝。
2．教師出示準(zhǔn)備好的器械，請會(huì)玩的'幼兒進(jìn)行示范。
3．教師講解每種器械應(yīng)注意的問題和操作技巧，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
4．請幼兒自選器械到相應(yīng)場地玩耍，教師分組指導(dǎo)。
5．教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇游戲種類。
幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》 篇16
一、幼兒發(fā)展情況
上學(xué)期我班幼兒參加了常州市的子課題《在學(xué)習(xí)性區(qū)角游戲中，培養(yǎng)幼兒的主體性》研究，班級開展了美工區(qū)活動(dòng)。通過一學(xué)期的活動(dòng)下來，幼兒對于美工活動(dòng)的內(nèi)容非常感興趣，游戲中幼兒變得更加主動(dòng)積極，并能依自身的興趣、需要、能力去自主地選擇參與活動(dòng)。幼兒的美工技能也得到了很大的鍛煉與提高。幼兒在動(dòng)手方面表現(xiàn)出敢想、敢說、敢做、敢創(chuàng)造、敢大膽表現(xiàn)的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)背景條件
在日常生活中常會(huì)有許多廢棄的'大小紙箱（盒），如電視機(jī)、冰箱、微波爐等家用電器包裝紙箱；飲料、酒類等包裝紙盒。巧妙地運(yùn)用這些紙箱（盒）并且稍稍美化一下，就能成為幼兒動(dòng)手制作的好材料。“紙箱王國”的開發(fā)和利用體現(xiàn)了一種觀念――周圍生活中的廢舊物品及半成品，只要你善于發(fā)現(xiàn)利用它們，就能變廢為寶。
在這個(gè)自制游戲中，我們和幼兒一起收集了許多顏色鮮艷、材料各異的美工材料。讓幼兒根據(jù)自己的意愿、自由地進(jìn)行選擇、設(shè)計(jì)、裝飾、制作，將平時(shí)美工區(qū)的技能、技巧運(yùn)用到這個(gè)制作中。這樣，既增加了游戲的趣味性，又充分發(fā)揮了幼兒的主體性，使幼兒做得有趣、玩得開心。
三、游戲活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種工具、材料和美工技能技法進(jìn)行制作裝飾玩具。如：會(huì)熟練地使用手工工具；會(huì)用點(diǎn)狀、線狀、面狀等材料拼貼；會(huì)用目測的方法分塊、剪貼等等。
2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料，積極參與活動(dòng)，大膽進(jìn)行操作。
3、能創(chuàng)造性地開展游戲，在游戲中體驗(yàn)成功的快樂、游戲的情趣。
四、環(huán)境材料的準(zhǔn)備
環(huán)境：空闊的活動(dòng)場地一塊，紙箱按照大小分別放在幼兒視線所及的兩邊，輔助材料放在幼兒的后面。
材料：幼兒收集：大小紙箱（盒）（如：大的電視機(jī)箱、冰箱、微波爐箱子等；小的：餅干盒、鞋盒、水果盒等）樹葉、瓜子殼、碎布、掛歷紙等。
教師提供的材料：美工工具、顏料、毛筆、雙面膠、皺紋紙等。
五、活動(dòng)組織指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒討論大（�。┘埾洌ê校┛梢宰鍪裁�？怎樣玩？
2、幼兒自選紙箱開始制作。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，鼓勵(lì)幼兒與眾不同。對能力欠缺的幼兒及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
4、將制作好的成品拿到場地上分散游戲。
5、和同伴交流討論下次想制作的玩具。
幼兒園小班教案：《幼兒園真好玩》 篇17
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干，照相機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
1、談話方式引出主題
師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩�！�
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）
4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯
師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的'好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）
四、結(jié)束活動(dòng)：
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
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