高中必修二勢能的教案

時間：2022-10-07 21:30:39 教案我要投稿

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高中必修二勢能的教案

　　教學(xué)目標(biāo)

高中必修二勢能的教案

　　1.了解能量的初步概念。

　　2.知道什么是動能及影響動能大小的因素。

　　3.知道什么是勢能及影響勢能大小的因素。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。

　　教學(xué)難點動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。

　　教學(xué)過程

　　自主預(yù)習(xí):

　　閱讀課本第67面、68面和69面內(nèi)容，完成下面問題：

　　1.一個物體能夠做功，這個物體就具有能量;一個物體能夠做的功越多，表示這個物體的能量越大。

　　2.列舉有能量的物體：被攔河大壩攔住的河水、從山上流下的瀑布。

　　3.物體由于運(yùn)動而具有的能，叫做動能，一切運(yùn)動的物體都具有動能。

　　小組討論：

　　現(xiàn)象：

　　1.靜止的子彈沒有殺傷力，而高速射出的子彈具有很大的殺傷力;

　　2.你能用手接住一飛來的乒乓球，但你不敢也不能用手直接接住一個飛來的鉛球。

　　探究：影響動能的大小與什么因素有關(guān)

　　觀察: 出示斜槽，并演示鋼球從斜槽上滾下，在水平桌面上撞擊木塊，使木塊移動了一段距離。

　　猜想：動能的大小與物體的速度有關(guān)，速度越大，物體的動能越大。

　　動能的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，物體的動能越大。

　　實驗：①將同一鋼球，從斜面不同高度滾下，觀察鋼球?qū)⒛緣K推動的距離。木塊被推動的距離大的，說明鋼球?qū)δ緣K做的功越多，鋼球的動能越大。實驗說明：從不同高度滾下的鋼球，具有不同的動能。進(jìn)一步說明：物體的動能與物體的運(yùn)動速度有關(guān)，速度越大，物體的動能越大。

　�、趽Q用不同質(zhì)量的鋼球，從同一高度讓其滾下，讓學(xué)生觀察鋼球推動木塊的距離。從而得出結(jié)論：運(yùn)動物體的質(zhì)量越大，動能就越大。

　　結(jié)論：影響動能大小的因素：速度和質(zhì)量。在質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能越大 ;在速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大。

　　問題：

　　1.讓學(xué)生分析碰撞過程中，你是如何判斷鋼球做沒做功?試驗中怎樣比較動能的大小?

　　2.在研究動能大小與速度關(guān)系時為什么要用同一個鐵球?

　　3.在研究動能大小與質(zhì)量關(guān)系時為什么要讓大小不同的鐵球從同一高度滾下?

　　教師點撥:

　　1.利用木塊被推動的距離表示鋼球動能的大小運(yùn)用的是轉(zhuǎn)換法;

　　2.此實驗還運(yùn)用到控制變量法。

　　跟蹤練習(xí)：

　　1.距CCTV報道：今年5月29日，在高速公路上駕駛客車的司機(jī)吳斌，被前方突然飛來一小物塊擊破擋風(fēng)玻璃后擊中腹部.他整個肝臟破裂，卻以超人的意志力忍著劇痛，完成了靠邊停車等保障安全的一系列動作，保證了25名乘客安全，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命.飛來的物塊使吳師傅致命的主要原因，是因為它具有( A )

　　A.較大的動能 B.較?大的勢能 C.較大的密度 D.較大的硬度

　　2.一跳傘運(yùn)動員跳離飛機(jī)，當(dāng)降落傘張開后，他將勻速下降，此時他的重力勢能將減小減小，他的動能將不變不變。(選填“增大”、“減小”、“不變”)

　　3.圖示為探究“物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗。實驗步驟如下：

　　I.讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動的距離。

　�、�.讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動的距離。

　　回答下列問題：

　　(1)步驟I是為了研究動能大小與速度的關(guān)系。

　　(2)步驟Ⅱ是為了研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系。

　　(3)該實驗中斜面的作用是為了控制鋼球速度的大小，木塊的作用是為了比較鋼球動能的大小。

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