初中科技活動課教案

時間：2022-10-07 15:21:18 教案我要投稿

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初中科技活動課教案

　　教學是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。初中科技活動課教案應(yīng)該怎么設(shè)計?

初中科技活動課教案

　　初中科技活動課教案篇一：

　　教學目標：

　　1、知道自然界的物質(zhì)由100多種元素組成，從組成物質(zhì)元素角度出發(fā)理解物質(zhì)初步分類思想。

　　2、知道組成人體、地球的主要元素。

　　重點難點分析：重點：單質(zhì)和化合物的概念

　　難點：區(qū)別單質(zhì)、化合物、混合物

　　教學預(yù) 設(shè)

　　【引入】講人類認識微觀世界的歷史

　　【新授】

　　一、元素的種類

　　1、110多種，包括人造元素。

　　元素分類：金屬元素和非金屬元素(包括稀有氣體元素：在自然界含量極少，性質(zhì)非常穩(wěn)定)

　　2、單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物。舉例：氧氣、金屬鐵等。

　　化合物：由不同種元素組成的純凈物。例：二氧化碳、水等。

　　【注意】單質(zhì)和化合物的區(qū)別及分類依據(jù)

　　【閱讀】元素名稱的.由來：進一步來了解元素的分類

　　二、元素的分布

　　1、元素在地殼的分布是不均勻的，地殼主要由氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫等元素組成。其中含量最高的是氧，其次是硅。金屬元素中含量最高的是鋁，其次是鐵。

　　2、在人體中含量最高的是氧元素，其次是碳、氫;

　　【閱讀】人體種元素的作用

　　3、在海水中除了水由氫氧兩種元素組成以外，含量較高的是氯元素和鈉元素(氧85.5%,氫10.7%,氯2.0%，鈉、鎂等1.5%)，還有貴重的金屬等--海洋是資源寶庫，21世紀是“海洋的世紀)。

　　【課外探究】海水中氕、氘、氚的利用

　　4、生物所含的大量的有機化合物如血糖、植物纖維主要由碳、氫和氧三種元素組成的。

　　5、人造元素通過核反應(yīng)制得的，其中一部分人造元素核天然元素具有放射性。有利有弊：對人體有害;利用放射性可以治療一些疾病。

　　初中科技活動課教案篇二：

　　教學目標：

　　1、了解自然界中的氧循環(huán)，了解自然界中的碳循環(huán)，從而認識自然界中物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化。

　　2、了解大氣壓中臭氣層的作用及其保護。

　　3、了解溫室效應(yīng)的成因和溫室效應(yīng)的利弊。

　　重點難點分析：自然界的氧、碳循環(huán)

　　教學預(yù)設(shè):

　　一、自然界中氧元素的循環(huán)：

　　【知識小結(jié)】氧是構(gòu)成生命的物質(zhì)(蛋白質(zhì)和核酸)的元素之一。氧也是地球上最豐富的元素之一，占地殼總質(zhì)量近一半。在江河湖泊中，氧元素占水體總質(zhì)量的90%。據(jù)化學家估計，在每平方米地球上空約有2噸氧氣。

　　【討論】有什么辦法能使魚缸內(nèi)水中溶解的氧氣含量增加?--換水、使用增氧氣泵、養(yǎng)水草等。

　　【問題】為什么在魚缸里養(yǎng)一些水草，可以增加溶解氧呢?

　　【實驗】證明植物光合作用產(chǎn)生氧氣的實驗

　　實驗現(xiàn)象：鐘罩內(nèi)蠟燭熄滅的時間是放有綠色植物的時間長。

　　實驗結(jié)論：綠色植物光合作用釋放氧氣。

　　氧的產(chǎn)生：植物通過光合作用吸收二氧化碳和水，制成糖類等有機物供人類和動物需要，并向大氣釋放氧氣。

　　氧的消耗:

　　⑴動植物的呼吸作用，吸入氧氣，放出二氧化碳重返大氣

　�、苿又参锼篮蟮氖w被微生物分解破壞，最后被氧氣氧化變成水和二氧化碳;

　�、堑V物燃料如煤、石油和天然氣燃燒時業(yè)需要氧氣，放出二氧化碳和水汽。

　　氧氣不斷地被消耗，又不斷地產(chǎn)生，使大氣中氧元素的含量保持恒定。科學家自1910年開始測定大氣中氧的含量以來，至今幾乎沒有什么變化。--這個事實告訴我們：自然界存在一個重要的物質(zhì)循環(huán)--氧循環(huán)：自然界中氧氣的含量會隨著生物的呼吸和物質(zhì)的燃燒等而減少，但又會隨植物的光合作用而增加，周而復(fù)始地進行循環(huán)。(使物質(zhì)轉(zhuǎn)化、循環(huán)和平衡)

　　【思考】根據(jù)氧循環(huán)的原理，在屋內(nèi)可以用什么方法來使空氣保持清新?--開窗通風，使用清新劑、白天放置綠色植物。

　　在塑料大棚里可以用什么方法使農(nóng)作物增產(chǎn)?--人工補充二氧化碳，肥水管理，增強光照，夜間適當降溫等。

　　二、保護臭氧層

　　1、關(guān)于臭氧：

　　氧氣不是空氣中唯一的氧化劑，空氣成分中含臭氧，它的氧化性更強。

　　臭氧是氧氣的同素異形體，是一種具有天藍色和刺激性腥臭味的氣體。

　　臭氧不溶于水，常溫下不穩(wěn)定，20分鐘便自行分解：O3=O2+O，產(chǎn)生氧分子和氧原子。這個原子氧的能量很高，能殺死細菌和病毒。氧氣在紫外線的作用下，也能轉(zhuǎn)變成臭氧。3O2=2O3。

　　大氣中的臭氧90%聚集在距地面20-35千米處的大氣平流層里，即臭氧層。在臭氧層約有3億噸臭氧，臭氧可以把太陽射來的致命的紫外線轉(zhuǎn)化為熱，從而阻止了高能紫外線直接射到地面上危害生命。

　　2、【討論】臭氧層對人和生物的影響?

　　--高能紫外線對人的皮膚、眼睛，甚至免疫系統(tǒng)都會造成傷害;會影響水生生物的生長;會破壞植物體內(nèi)的葉綠素，阻礙農(nóng)作物和樹木的光合作用。而臭氧層就有阻擋和削弱過強的紫外線，對人和生物起保護作用。

　　3、【現(xiàn)狀】臭氧層正遭受破壞，變薄，并出現(xiàn)臭氧空洞。

　　--原因：電冰箱、空調(diào)器的致冷劑的排放;過量的二氧化碳滲入;太空火箭噴出的氫氧化氮以及高空飛行的飛機噴出的尾氣;大量使用化肥等。

　　--措施：各國頒布保護臭氧層的計劃，在聯(lián)合國探討保護臭氧層的有效措施。如禁止生產(chǎn)、使用含氯氟烴的致冷劑、發(fā)泡劑、洗潔劑、噴霧劑等化學物質(zhì)。

　　【討論】收集資料，討論人類健康與臭氧層的關(guān)系。(交流)

　　三、自然界中的碳循環(huán)

　　1、關(guān)于碳：碳是構(gòu)成生物體的基本元素之一。大氣中碳的氣態(tài)化合物主要有一氧化碳和二氧化碳。自然界的碳循環(huán)主要通過二氧化碳來完成。

　　2、碳循環(huán)的主要途經(jīng)：

　　⑴ CO2 光合作用有機物植物的呼吸作用 CO2

　�、� CO2 光合作用有機物動物吸收體內(nèi)氧化 CO2

　�、� CO2 光合作用有機物動植物殘體微生物分解作用 CO2

　　⑷ CO2 光合作用動植物殘體地下漫長反應(yīng) 煤、石油、天然氣燃燒 CO2

　　--說明：二氧化碳通過植物的光合作用被消耗，是大氣中的二氧化碳變成有機物的唯一途經(jīng)。動植物的呼吸作用、有機物的燃燒以及腐爛分解等的過程，又被重新釋放。這樣使得吸收得二氧化碳的數(shù)量與

　　釋放出的數(shù)量大致相等。

　　--作用：大氣中二氧化碳的穩(wěn)定的含量對地球上的生物生存提供了良好的條件。這是因為二氧化碳在中層大氣的熱平衡中起著重要的作用，能對地球產(chǎn)生一種“溫室效應(yīng)”。

　　四、溫室效應(yīng)

　　1、【問題】為什么二氧化碳產(chǎn)生的'溫室效應(yīng)會使地球變暖?

　　【實驗】溫室的保溫原理

　　實驗現(xiàn)象：B杯的水溫高。

　　原因：玻璃片阻止熱量向外擴散。

　　--說明：溫室的保溫原理就是如此。太陽光透過溫室的玻璃后，會使室內(nèi)的地面溫度升高，而地面的反射卻很少能穿透玻璃，因此溫室具有保溫作用。

　　2、溫室效應(yīng)的利弊：

　　溫室效應(yīng)是保證地球上的氣溫適應(yīng)動植物生存的必要條件，適宜的溫室效應(yīng)對于人類和各種生物來說是非常有益的。科學研究表明：由于溫室效應(yīng)地球表面的平均溫度為15攝氏度，否則將會下降到-18攝氏度。而且，如果大氣中二氧化碳和水蒸氣的含量保持不變的話，大氣表面的溫度也將維持恒定。

　　【討論】過強的溫室效應(yīng)會導(dǎo)致怎樣的后果?

　　【討論】為什么溫室效應(yīng)會加劇?

　　1、煤、石油、天然氣等礦物燃料的大量使用;

　　2、森林面積的急劇減少。

　　所以控制溫室效應(yīng)的增長速度，關(guān)鍵是控制二氧化碳的排放。

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