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會沉浮的水果小班科學(xué)活動教案
設(shè)計意圖
水果是孩子們在日常生活中常吃、常見的東西，但孩子對水果的認(rèn)識也只停留在對水果的色、香、味、形上，關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少�，F(xiàn)在正是各種水果上市時，孩子們從家里帶來了各種水果。一次，不知是誰把蘋果和楊梅放進(jìn)了金魚缸，引來了許多孩子的圍觀議論，經(jīng)了解得知，原來他們是想給魚兒喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我就設(shè)計了這一活動。
活動目標(biāo)
1、觀察幾種常見水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗。
2、認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。
3、進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展，并引導(dǎo)幼兒在生活中多尋找不同的科學(xué)現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備
1、盛有水果若干(蘋果、桔子、香蕉、葡萄等)的籮筐若干。蓋水果的毛巾。
2、“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一。
3、水果圖片（四種，另其他幾種）。
4、盛水容器若干。積木、彈子各一。
5、貼有沉浮標(biāo)記的籮筐各一。
活動過程
一、認(rèn)識各種水果
1．小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了一些水果來招待他們。
2、你們看，都有些什么水果?” 幼兒指認(rèn)水果
二、認(rèn)識沉浮標(biāo)記
1、這么多水果都用來招待什么神秘的客人呢？
2、出示圖片1，這是哥哥，叫浮上來。我們一起跟他打個招呼吧。
3、出示圖片2，這是弟弟，叫沉下去。我們一起跟他打個招呼吧。
4、為什么哥哥叫浮上來，弟弟叫沉下去呢？
老師給你們做個實驗，（把積木和彈子放進(jìn)玻璃缸里）積木在哪里，彈子在哪里��？
5、出示‘↑’的標(biāo)記。因為它在水上面，我們用朝上的箭頭表示浮上來。
出示‘↓’的標(biāo)記。因為它在水下面，我們用向下的箭頭表示沉下去。
6、我們也來做一下浮上來和沉下去吧。（幼兒站起來，我是哥哥，我們浮上來嘍。我是弟弟，我們沉下去嘍）
三、猜猜水果的沉浮
1、沉浮兄弟他們可喜歡吃水果了，可是浮上來專吃浮在水面上的水果。沉下去專吃沉在水底下的水果
2、如果它們吃錯了水果，他們就會生病了。小朋友希望他們生病嗎？
2、那我們來猜一猜，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去昵?”
3、根據(jù)幼兒的回答，把水果圖片貼在標(biāo)記下。
四、幼兒實驗
1、你們猜的對不對呢？，老師也不知道。
2、到底哪些水果放在水里是沉下去的，還是浮起來的�，F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮。
3、請幼兒選擇水果，感知不同水果的沉浮。（一教師拿走紗布）
4、教師巡回指導(dǎo)幼兒實驗。（教師可以問幼兒：你拿的是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說一說。）（相互交流）
五、表述實驗結(jié)果
1、“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?”可以讓幼兒到前面來演示并表述。
2、“我拿的是蘋果，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的�！�
“我拿的是香蕉，我發(fā)現(xiàn)香蕉是沉下去的�！薄�
3、修改標(biāo)記與圖片的吻合，進(jìn)一步認(rèn)識標(biāo)記“↑”和↓”。（幼兒自己修改）
六、根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行簡單分類
1、小朋友們真棒，幫助沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果。
2、小朋友，你們看，老師這里有兩個籮筐，上面貼著什么��？‘浮上來↑’和‘沉下去↓’
3、現(xiàn)在我們把這些水果按照標(biāo)記分別送給哥哥浮上來和弟弟沉下去，好嗎?
七、擴展經(jīng)驗
1、老師這里還有許多水果，你們看。（出示水果圖片，幼兒認(rèn)識）
2、它們在水里是沉還是浮呢？你們平時洗它們的時候有沒有注意到呢？
3、這些問題我們帶回家再試驗一下，好不好？
八、延伸活動：吃水果
1、今天我們認(rèn)識了兩個新朋友，它們是誰��？
2、沉浮兄弟可高興了，小朋友幫了它們一個大忙，把水果按沉浮分開來了，小朋友真能干。
3、沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來嘗嘗這些好吃的水果吧!（一教師端走水，端來水果）
2、請幼兒自己選擇一樣水果，并與他人互換品嘗，體驗分享的快樂。
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