《我自己會(huì)整理》公開課優(yōu)秀教案

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．情感與態(tài)度：能初步感受自己整理學(xué)習(xí)用品以及生活用品的好處，樂于自己整理書包及其他用品。

　　2．行為與習(xí)慣：經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　3．知識(shí)與技能：經(jīng)歷整理過程，學(xué)會(huì)整理生活用品的多種方法。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　掛圖、活動(dòng)小圖片、投影儀、多媒體。

　　[教學(xué)過程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1．請(qǐng)學(xué)生拿出課本。（出現(xiàn)了有的同學(xué)動(dòng)作快，有的同學(xué)動(dòng)作慢。）

　　2．師問：平時(shí)你們的書包是誰整理的？哪些同學(xué)是自己整理書包的？（生舉手，師表揚(yáng)這些學(xué)生：自己的事情自己做。）

　　3．小結(jié)揭題：大部分小朋友做得不錯(cuò)，能自己整理書包。今天我們就一起來學(xué)習(xí)──《我自己會(huì)整理》。

　　二、操作、評(píng)價(jià)、激發(fā)興趣

　　1．請(qǐng)兩位同學(xué)到前臺(tái)演示整理書包的過程，并口述整理的方法。其余同學(xué)認(rèn)真聽、仔細(xì)看，再說說自己是怎樣整理書包的。出示：書包（圖片）

　　2．教師針對(duì)學(xué)生講解不夠之處進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3．女同學(xué)整理書包，男同學(xué)觀察、評(píng)價(jià)。

　　4．男同學(xué)整理書包，女同學(xué)觀察、評(píng)價(jià)。

　　5．學(xué)生再次拿出課本，前后對(duì)比，體會(huì)自己整理書包的好處。

　　6．小結(jié)：剛才大家能按書的大小、類別把書包整理好，這樣拿起書來怎樣呢？板書：方便。

　　三、模擬實(shí)踐，感悟明理

　　1．（投影儀展示：學(xué)習(xí)用品零亂擺放的課桌。）

　　師問：你們感覺怎樣？（啟發(fā)學(xué)生感受不整理的壞處。）

　　指名學(xué)生上臺(tái)整理，其余同學(xué)仔細(xì)看，然后評(píng)價(jià)。

　　2．整理課桌后，你們感覺怎樣？（啟發(fā)學(xué)生感受整理的好處。）

　　出示：課桌（圖片）板書：整齊。

　　3．學(xué)生動(dòng)手整理自己的文具盒。

　　4．你們除了會(huì)整理書包、課桌、文具盒，還會(huì)什么？（生答）

　　（1）（課件出示圖片：整理玩具、整理書架、疊被子。）分別說說自己是怎樣整理這些物品的。

　　（2）師問：假如你從書架上拿書，看完后該怎么辦？（看圖片。）

　�。ㄓ眠^的東西放回原處，可以保持房間整齊，拿東西也方便。）

　�。�3）生看書：“哪些事我能做到，做到了給圈涂上喜歡的顏色�！�

　　四、合作交流，情感體驗(yàn)

　　1．出示掛圖及活動(dòng)圖片（物品擺放零亂的兒童房間）。

　　師問：你們覺得這間房子怎么樣？有什么不好？（生答：亂七八糟，不整齊、不美觀。）你能幫著整理一下嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。）

　　2．學(xué)生分小組討論，互相說說自己打算怎樣整理。（合作交流。）

　　3．指名學(xué)生演示整理的過程。（可多人。）

　　4．師問：這個(gè)小朋友的房間有什么變化？（生答：漂亮、美觀。）板書：美觀。小朋友們真能干，都能自己的事自己做。板書：自己的事情自己做。

　　五、課堂小結(jié)，拓展延伸

　　1．小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了整理書包、文具盒、課桌、房間。雖然整理的方法各種各樣，但只要看上去整齊、美觀，拿東西方便就可以了。希望小朋友們?cè)诩乙材軋?jiān)持這樣做，好嗎？

　　生答：好！

【《我自己會(huì)整理》公開課優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：

大班優(yōu)秀主題《整理書包》教案10-10

中班公開課優(yōu)秀教案01-18

小班優(yōu)秀公開課教案11-15

大班優(yōu)秀公開課教案11-03

《散步》優(yōu)秀公開課教案10-09

小學(xué)數(shù)學(xué)《整理復(fù)習(xí)》優(yōu)秀教案（精選11篇）12-05

我自己會(huì)穿了隨筆10-07

《我的信念》公開課教案01-31

認(rèn)識(shí)我自己教案02-16

《夸夸我自己》教案10-12