《雪猴》教案參考

時(shí)間：2024-11-01 09:20:27 登綺教案我要投稿

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《雪猴》教案參考（通用10篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的《雪猴》教案參考，歡迎大家分享。

《雪猴》教案參考（通用10篇）

　　《雪猴》教案參考 1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。

　　2．朗讀課文，默讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士服役期滿后“還舍不得那些雪猴”的原因。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入，揭題

　　1．師述：在我國云南邊境，生活著一種有趣的動(dòng)物——雪猴，它是邊防戰(zhàn)士的好朋友。

　　2．板書雪猴

　　二、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究

　�。ㄍ队俺鍪尽白詫W(xué)提示”）

　　1．雪猴有哪些特點(diǎn)？

　　2．邊防戰(zhàn)士服役期滿后，為什么還舍不得那些雪猴？

　　（學(xué)生在自學(xué)過程中借助工具書，自己讀通課文，針對(duì)“自學(xué)提示”，邊讀邊想邊勾畫，為小組合作研討作準(zhǔn)備。）

　　三、合作研討

　　1．組內(nèi)交換看法，形成較為統(tǒng)一的意見，組長加以歸納、整理。

　　2．以小組為單位發(fā)表意見

　�。�1）短文寫了雪猴哪些特點(diǎn)：

　�、傥闹卸�、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回頭看了我一眼”，“點(diǎn)點(diǎn)頭”，“閃進(jìn)”，“躥到”等詞句，寫出了雪猴通人性，行動(dòng)靈活、迅速的特點(diǎn)�！吧眢w較為高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描繪出了雪猴的外形特點(diǎn)。

　�、谖闹兴摹⑽遄匀欢沃�，通過“早操”，“捧水抹臉”，用腳趾在“嘴里掏掏”學(xué)軍人洗臉?biāo)⒀�，操練時(shí)“蹲在枝頭觀賞”，“咧嘴齜牙”地為軍人鼓勁叫好，“在一旁摹仿”以及學(xué)著戰(zhàn)士“席地而坐，凝神聽講”，只有身上不舒服時(shí)才“搔一搔”等特有的動(dòng)作，生動(dòng)地描繪了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。

　�、畚闹械诹匀欢沃�，作者采訪歸來在草地上聊天，“突然，猴王帶領(lǐng)它的.部下把我們團(tuán)團(tuán)圍住。它們有的……有的……有的……左蹦右跳，扯著嗓子亂叫”的描述，寫出了雪猴對(duì)天氣變化十分敏感的特點(diǎn)。

　　（2）為什么邊防戰(zhàn)士服役期滿，還舍不得那些雪猴呢？

　�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文第五自然段，進(jìn)行歸納，然后完成表格的填寫，體會(huì)邊防戰(zhàn)士與雪猴之間的友好感情。）

　�。�3）點(diǎn)撥：除了這些描寫，課文的哪些地方還能看出雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的深厚情誼？

　�。ㄕn文第六自然段中寫我在草地上聊天，雪猴在暴雨、冰雹到來之前向我報(bào)警這一事例，也反映了雪猴對(duì)邊防軍人的真摯情感。）

　　軍人

　　雪猴

　　出操

　　洗臉?biāo)⒀?/p>

　　操練

　　從單杠上摔下來

　　上課

　�。�4）感情朗讀全文，體會(huì)雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的深厚感情。

　�。�5）結(jié)合課文內(nèi)容談收獲。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從思想教育、表達(dá)方法等方面暢所欲言。）

　�。ㄈ纾簩W(xué)習(xí)邊防軍人自覺地保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的高尚情操。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，用生動(dòng)具體的事例來反映事物特點(diǎn)的表達(dá)方法）

　　四、延伸拓展

　　課余時(shí)間，找一些人與動(dòng)物和諧相處的書或圖片讀一讀，看一看。想一想從中你感受到了什么？

　　《雪猴》教案參考 2

　　教學(xué)要求

　　1.了解雪猴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情，使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛生活。

　　2.繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固作者抓住事物特點(diǎn)寫作的方法。

　　3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生了解雪猴的特點(diǎn)，以及作者是如何抓住雪猴的特點(diǎn)來寫的。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在學(xué)生了解雪猴特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解邊防哨所戰(zhàn)士與雪猴之間的關(guān)系。

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　談話：大家都很愿意到動(dòng)物園游玩，更喜歡去觀看猴子的表演，它那逗人的表演，不時(shí)引得人們捧腹大笑。那么生活在我國云南邊境的雪猴有什么特點(diǎn)，又和哨所的戰(zhàn)士們有怎樣的關(guān)系呢？今天我們就來一起學(xué)習(xí)《雪猴》這一課。

　　板書：雪猴

　　二、初讀課文

　　1.輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2.再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并思考：

　�、僬n文主要講了雪猴的哪幾件事？

　�、谙胂朊總€(gè)自然段主要寫的'什么？然后給課文分段。

　　③提出不懂的問題。

　　三、檢查自學(xué)效果

　　1.讀準(zhǔn)字音。

　　霏霏細(xì)雨蒙朧香蕉躥到溪水畔

　　咧嘴齜牙摹仿單杠山寨搔一搔

　　大惑不解聊天催

　　2.容易寫錯(cuò)的字。

　　蒙朧：“朧”不要寫成“肬”。

　　咧嘴齜牙：“齜”不要寫成“呲”。

　　大惑不解：“惑”不要寫成“或”。

　　摹仿：注意“摹”的下部是“手”。

　　聊天：“聊”不要寫成“ ”。

　　3.應(yīng)理解的詞語：

　　躥到咧嘴齜牙大惑不解

　　四、再讀課文，了解脈絡(luò)

　　1.讀讀描寫雪猴特征的句子。

　　2.說說課文主要講了雪猴的哪幾件事？

　　3.討論分段。小組討論

　　五、學(xué)習(xí)課文

　　1.自讀課文第一段，思考：

　�、佟安痪脮�(huì)……送禮物”中的“小朋友”指的是誰？為什么會(huì)送禮物？說明什么？

　�、谘┖镉心男┨攸c(diǎn)？找出有關(guān)語句讀一讀。體會(huì)作者的寫法。

　　2.討論思考題。

　　3.分小組讀課文第二段，討論：

　　①從哪些地方可以看出雪猴和邊防戰(zhàn)士友好相處？

　�、谶叿缿�(zhàn)士服役期滿，為什么“還舍不得那些雪猴”？

　　4.指名讀第二段，主要寫了什么？

　　六、鞏固全文

　　1.指名分段讀全文。通過這篇課文的學(xué)習(xí)你都知道了什么？（人和動(dòng)物和諧相處，要愛護(hù)動(dòng)物。）

　　2.還有什么不懂的問題？

　　七、作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。

　　《雪猴》教案參考 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：了解雪猴的可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情，使學(xué)生更加熱愛大自然。

　　2、知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)雪猴的喜愛和贊美之情。

　　3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫作的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)邊防戰(zhàn)士與雪猴之間的深厚感情，樹立愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物建立和諧關(guān)系的意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生了解雪猴的可愛之處，以及作者是如何抓住雪猴的特點(diǎn)來寫的。

　　教學(xué)過程：

　　1、揭示課題，導(dǎo)入新課。

　　今天，我給大家?guī)硪晃恍】腿�，你們看他是誰。（出示雪猴的圖片）你們知道他是誰嗎？你知道有關(guān)于它的知識(shí)嗎？

　　請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課前找的資料介紹一下雪猴。

　　今天我們就一起來學(xué)習(xí)雪猴這一課，看看課文寫了有關(guān)雪猴的什么事？（情境的創(chuàng)設(shè)，集中了學(xué)生的注意力，問題的提出，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、初讀課文，整體感知

　�。�1）自由讀文，拼音和漢字對(duì)照讀，注意讀準(zhǔn)字音。邊讀邊思考課文主要寫了什么內(nèi)容？

　�。�2）指名接讀課文。檢查學(xué)生的讀文情況，哪些字、詞在讀課文時(shí)要特別注意。

　�。�3）概括地說說課文主要寫的是什么？

　�。�4）哪幾個(gè)自然段寫了我和雪猴初次相識(shí)，并寫出了它的可愛？哪幾個(gè)自然段寫了邊防戰(zhàn)士和雪猴相處的事情？

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在分層次的讀中了解文章的內(nèi)容，每一遍的.讀都有不同的目的，這樣就由淺入深的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。）

　　3、細(xì)讀課文，讀中感悟

　　通過本文的教學(xué)要讓學(xué)生了解雪猴的可愛之處，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫作的方法，這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。所以我把文章的第一部分和第二部分作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。首先讓學(xué)生說一說課文主要寫了雪猴的哪幾件事？

　　再想一想，課文寫了雪猴許多可愛之處，你覺得哪處最可愛，怎么可愛？作者怎樣抓住特點(diǎn)來寫的？

　　讓學(xué)生帶著這個(gè)問題讀文章的第一部分。邊讀邊畫出相關(guān)的句子。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師進(jìn)行引導(dǎo)，用多媒體出示：只見一只毛色鮮亮的猴子，回頭看了我一眼，還點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)過屋角，閃進(jìn)叢林，躥到樹上消失了。讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)，這是一只怎樣的雪猴，文中有幾個(gè)描寫雪猴動(dòng)作的詞語，試著用這些詞語說一句話。讓學(xué)生再有感情的朗讀、評(píng)價(jià)，在讀中體會(huì)雪猴的可愛，并且體會(huì)到了作者抓住了雪猴的樣子和動(dòng)作進(jìn)行描寫，把雪猴機(jī)靈的特點(diǎn)描繪的淋漓盡致。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在讀書的過程中積累總結(jié)讀書方法和寫作方法，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了師生平等的教學(xué)理念。）

　　在教學(xué)第二部分時(shí)放手讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生默讀課文，想一想從哪些地方可以看出雪猴和邊防戰(zhàn)士的深厚感情，邊讀邊畫出句子或段落。讀完后學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，在匯報(bào)中指導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的詞語或句子，并進(jìn)行有感情的朗讀。在讀中感悟雪猴與邊防戰(zhàn)士相處的和諧景象，體會(huì)他們之間難以割舍的濃厚感情。這也正是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　匯報(bào)后多媒體出示填空：（）的雪猴（）的邊防戰(zhàn)士這個(gè)訓(xùn)練不僅可以考察學(xué)生對(duì)課文的理解，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用詞語的訓(xùn)練。

　�。ㄗ尩湍昙�(jí)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)要有一個(gè)培養(yǎng)的過程，所以我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有步驟的訓(xùn)練，在閱讀中由“扶”到“放”，使學(xué)生在不斷地實(shí)踐中得到提高。）

　　在這兩個(gè)環(huán)節(jié)之后讓學(xué)生用一個(gè)詞語說一說雪猴和邊防戰(zhàn)士之間的是一種什么樣的感情？齊讀最后一個(gè)自然段。

　　4、仿照課文，實(shí)踐練筆。

　　讓學(xué)生想一想課文中是抓住了雪猴的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？仿照課文，寫一篇你與小動(dòng)物親密相處的小練筆。

　�。ㄟ@一個(gè)環(huán)節(jié)在朗讀和理解課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，進(jìn)行練筆同時(shí)做到了面向全體學(xué)生，學(xué)生的知識(shí)面也得到了拓展，思想教育達(dá)到了潤物細(xì)無聲的效果。）

　　5、總結(jié)全文

　　談話：學(xué)了這節(jié)課你有什么想法？

　　用簡短的語言點(diǎn)明本課的內(nèi)涵。

　�。ǖ湍昙�(jí)的語文課要發(fā)展學(xué)生的閱讀興趣，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受閱讀的樂趣。在教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體課件渲染、創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)朗讀使學(xué)生感受朗讀的樂趣，進(jìn)而達(dá)到樂讀、會(huì)讀、讀好的目的。并通過語言訓(xùn)練，體會(huì)理解文章的內(nèi)涵，使學(xué)生在多種形式練習(xí)中提高自己的語文素養(yǎng)。

　　《雪猴》教案參考 4

　　知識(shí)與技能：

　　學(xué)生要掌握“相處、叫好、凝神、大惑不解、變化莫測、帶領(lǐng)、敏感、難以”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

　　過程與方法：

　　學(xué)生能用“相處、叫好、凝神、大惑不解、變化莫測、帶領(lǐng)、敏感、難以”等詞語造句。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　讓大家體會(huì)“人與動(dòng)物之間要和睦相處”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握詞語的同，近，反義詞。處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、教師活動(dòng)

　�、偾疤釡y評(píng)與導(dǎo)入新課。

　�、诮M織教學(xué)。

　　③展示知識(shí)與技能。

　�、苤v解詞語，教學(xué)重點(diǎn)詞語造句。

　　⑤讓學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)詞語造句，糾正錯(cuò)誤。

　�、薏贾貌贾米鳂I(yè)。

　　2、學(xué)生活動(dòng)

　�、倩卮鹄蠋熖岬膯栴}。

　�、诶首x詞語。

　　③教學(xué)重點(diǎn)詞語造句。

　　1、相處；共同生活、相互交往。和睦相處，和平相處同學(xué)之間要互相幫助、和睦相處。

　　2、叫好；叫賣、叫喚，表示贊賞。連聲叫好，不斷叫好。對(duì)臺(tái)上的.表演，觀眾不斷叫好鼓掌。

　　3、凝神；注意、集中精力。（近）聚精會(huì)神、注視、關(guān)注。

　　他住在桌前，凝神思考。

　　4、大惑不解；（近）百思不解、疑惑不解。感到大惑不解；讓人大惑不解。

　　我正在大惑不解時(shí)，朋友拉我就走。

　　5、變化莫測；（近）變化多端、變化萬千、變幻莫測。指變化大不能預(yù)測。

　　這里氣候變化莫測。/他這個(gè)人變化莫測，讓人猜不透。

　　6、帶領(lǐng)；（近）率領(lǐng)、帶動(dòng)。率領(lǐng)大家。他率領(lǐng)大家去勞動(dòng)。/去參加比賽/去植樹。

　　7、敏感；（近）敏銳；敏捷；（反）遲鈍。非常敏感；敏感期。

　　他這人太敏感了。

　　8、難以；（近）很難。難以忘懷；難以割舍；難以分清

　　聽到這個(gè)消息，他難以相信自己的耳朵。

　　課堂小結(jié)：

　　通過學(xué)習(xí)本課34個(gè)詞語，希望同學(xué)們下來多用。

　　布置作業(yè)：

　　抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。

　　《雪猴》教案參考 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊防戰(zhàn)士熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛生活的情懷，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

　　2．了解雪猴的特點(diǎn)及它與邊防軍人的親密關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。

　　3．通過自學(xué)，理解本課新詞。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解雪猴的特點(diǎn)及它與邊防軍人的親密關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　新課。

　　今天我們來認(rèn)識(shí)一種生活在我國云南邊境一帶的猴子，它的名字是雪猴，它的形象像普通猴子，但軀體較為高大，鼻孔朝天，非常機(jī)靈、可愛。它早已和那里的人——邊防戰(zhàn)士成了好朋友。

　�。ǘ┱J(rèn)真朗讀課文，想一想課文主要講了雪猴的哪些事？作者是怎樣將這些事情寫具體的？

　�。ㄕn文主要講了雪猴的三件事，一是作者“我”初到此地雪猴為“我”送來一小把香蕉。因?yàn)檫@里來了新客人，它“就會(huì)熱情地送上一點(diǎn)森林的禮物”。二是雪猴與邊防戰(zhàn)士們友好相處，成了好朋友。三是“雪猴對(duì)這里的氣候最敏感”，可以預(yù)報(bào)天氣。）

　�。ㄗ髡咄ㄟ^幾天的細(xì)心觀察和親身體驗(yàn)，抓住了雪猴有代表性的幾件事進(jìn)行具體描寫。）

　　雪猴有哪些特點(diǎn)？你從課文的哪些地方看出來的`？

　　軀體高大鼻孔向天熱情喜歡綠色愛摹仿友善預(yù)報(bào)天氣

　　師：從這些特點(diǎn)中我們可以看出，雪猴很喜歡這些軍人。軍人怎樣對(duì)待雪猴呢？課文中是怎樣寫的？

　　邊防軍人“小朋友”

　　師：邊防哨所的戰(zhàn)士服役期滿，為什么“還舍不得那些雪猴”？

　　（因?yàn)閼?zhàn)士們?cè)诤脱┖锏挠押孟嗵幹�，建立了深厚的感情。所以，�?zhàn)士們服役期滿，還舍不得那些雪猴。）

　�。ㄈ├首x全文，體會(huì)雪猴與邊防軍人友好相處的原因是什么？

　　雪猴和邊防軍戰(zhàn)士友好相處，是因?yàn)檠┖飷圮娙耍娙藧垩┖铩?/p>

　　《雪猴》教案參考 6

　　一、教學(xué)要求

　　1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊防戰(zhàn)士熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛生活的情懷，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

　　2.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　從聰明、可愛的雪猴與邊防軍人的友好相處的描述中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士熱愛大自然和野生動(dòng)物的情感；學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　放大了的課文插圖一張。

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)。

　　五、教學(xué)過程

　　一、激發(fā)閱讀興趣。

　　1.談話：在我國云南省邊境，有一種猴子名叫雪猴，它們很通人性，邊防戰(zhàn)士和它們結(jié)下了深厚的情誼。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文，講的正是戰(zhàn)士和猴子之間所發(fā)生的一些感人、有趣的故事。(板書課題)

　　2.出示掛圖，認(rèn)識(shí)雪猴。

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1.指名朗讀課文，每人讀一個(gè)自然段。然后糾正讀音。

　　2.討論：課文主要講了雪猴的哪幾件事？(送香蕉，摹仿軍人做早操、刷牙洗臉、操練、聽課，對(duì)從單杠摔下的戰(zhàn)士表示關(guān)切、同情，在暴雨冰雹到來之前給戰(zhàn)士報(bào)信。)

　　三、自學(xué)課文，練習(xí)分段。

　　1.提出要求：默讀課文，想一想，把課文分成兩段應(yīng)該怎么分。

　　2.學(xué)生自學(xué)思考。

　　3.討論分段。(第一、二、三自然段是第一段；第四、五、六、七自然段是第二段。)

　　四、學(xué)習(xí)第一段。

　　1.自由朗讀第一段，思考：雪猴有哪些特點(diǎn)？

　　2.討論：雪猴有哪些特點(diǎn)？你是從課文的哪些地方看出來的？(外形毛色鮮亮，軀體高大，鼻孔翻向天空；熱情好客，懂禮貌，動(dòng)作靈活。)

　　3.指導(dǎo)朗讀第一段。

　　五、學(xué)習(xí)第二段。

　　1.自由朗讀第二段，思考：這一段講了雪猴和邊防軍人之間的哪幾件事？

　　2.在學(xué)生自學(xué)思考的`基礎(chǔ)上討論。

　　(1)課文具體講了雪猴和邊防軍人之間的哪幾件事？

　　(2)邊防哨所的戰(zhàn)士服役期滿，為什么“還舍不得那些雪猴？”(鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系全文的內(nèi)容說說。)

　　3.指導(dǎo)朗讀第二段。

　　六、練習(xí)有感情地朗讀全文。

　　七、布置作業(yè)。

　　1.朗讀課文。

　　2.預(yù)習(xí)讀寫例話《抓住事物的特點(diǎn)寫》。

　　《雪猴》教案參考 7

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　�。�、檢查預(yù)習(xí)，理解本課生字、新詞；

　�。�、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，給課文分段，概括段意；

　�。场⒆x熟課文，認(rèn)識(shí)雪猴，了解邊防戰(zhàn)士熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛生活的情懷。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　�。�、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，給課文分段，概括段意。

　　２、讀熟課文，認(rèn)識(shí)雪猴，了解邊防戰(zhàn)士熱愛大自然，熱愛祖國、熱愛生活的情懷。

　　【教學(xué)過程】

　　一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文

　　獨(dú)立預(yù)習(xí)課文是小學(xué)階段應(yīng)該具備的能力。五年級(jí)的學(xué)生已初步掌握了這種方法，但教師還應(yīng)該要求學(xué)生認(rèn)真做好，長此堅(jiān)持，學(xué)生會(huì)終身受益。

　　預(yù)習(xí)課文通常分三步走。一是初讀課文時(shí)要邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語，然后借助工具書掃除這些障礙。二是在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著給課文分段，說說每段的意思，進(jìn)而概括課文的大概內(nèi)容或主要內(nèi)容。三是要對(duì)照課后練習(xí)題，結(jié)合自已掌握的知識(shí)試著答一答，看看自己讀懂了哪些，還有哪些問題自己不明白，在書上做個(gè)記號(hào)或?qū)懗鲎约旱囊蓡枴?/p>

　�。�、初讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，借助工具書認(rèn)識(shí)和理解：

　　本課的疑難和沒學(xué)過的字基本上都有注音。這里只對(duì)生詞做解釋。

　　矇眬：快要睡著或剛醒過來，兩眼半開半閉的樣子。

　　霏霏：（雨、雪、煙、云等）下得很密的.樣子。

　　高傲：極其驕傲。

　　神秘：使人摸不透的，想不出道理。

　　嘹亮：（聲音）清晰響亮。

　　齜牙咧嘴：嘴角向兩邊伸展露出了牙齒。本課形容雪猴狂叫時(shí)的樣子。

　　興致：興趣。

　　關(guān)切：關(guān)心。

　　摹仿：照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做。

　　席地而坐：在地上坐著。席地，原指在地上鋪了席（坐、臥在上面），后來泛指在地上（坐、臥）。

　　變化莫測：不斷地變化，讓人無法預(yù)測。莫，不。

　　凝神：聚精會(huì)神。

　　采訪：搜集尋訪。

　　寨子：四周有柵欄或圍墻的村子。

　　大惑不解：非常不明白，不理解�；螅苫�，迷惑。解，明白，了解。

　　時(shí)辰：舊時(shí)計(jì)時(shí)的單位。把一晝夜平分為十二段。每段叫做一個(gè)時(shí)辰。

　　敏感：生理或心理上對(duì)外界事物的反應(yīng)很快。

　　服役：本文指年滿１８歲的公民依照國家法律到部隊(duì)里去服役，承擔(dān)保衛(wèi)祖國的義務(wù)。年限一般為三年或四年。

　　冰雹：空中降下來的冰塊，多在晚春和夏季的午后伴同雷陣雨出現(xiàn)，給農(nóng)作物帶來很大危害。

　�。�、了解課文內(nèi)容，試著分段，概括段意：

　　本文的情節(jié)是按照這樣的線索展開的：“我”初到哨所時(shí)所見到的雪猴──幾天中所發(fā)現(xiàn)的雪猴的有趣之處──“我”離開哨所時(shí)的感悟。這既是時(shí)間順序，也是“我”對(duì)雪猴的了解逐步加深的過程。

　　學(xué)生在讀書過程中了解到以上線索，分段就比較容易。

　　《雪猴》這篇課文按內(nèi)容可以分為三段：

　　第一段（第１～３自然段）：講了雪猴給“我”送來一點(diǎn)森林中的禮物。

　　第二段（第４～６自然段）：講了雪猴與邊防軍人相處十分友好。

　　第三段（第７自然段）：講了服兵役期滿的戰(zhàn)士舍不得那些雪猴。

　　通過分段、概括段意，同學(xué)們對(duì)文章內(nèi)容已基本了解。這時(shí)候可以請(qǐng)同學(xué)們談一談，你認(rèn)為這篇課文主要講的是什么？啟發(fā)學(xué)生用比較簡練的語言概括主要內(nèi)容。

　�。ㄟ@篇課文記敘了雪猴與邊防戰(zhàn)士友好相處的故事。）

　�。�、結(jié)合課后練習(xí)，檢查自學(xué)情況

　　這一部分不必做詳細(xì)具體的講解，學(xué)生能結(jié)合課后練習(xí)題談?wù)務(wù)J識(shí)就可以，因?yàn)榈诙n時(shí)要重點(diǎn)講授。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文

　　通過進(jìn)一步朗讀課文、熟悉課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)雪猴，了解邊防戰(zhàn)士熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛生活的情懷。

　　三、鞏固練習(xí)

　�。�、按要求填空：

　�、� 大惑大解的“惑”，用音序查字法，先查字母（），再查音節(jié)（），“惑”在詞語中的意思是（）。

　　⑵ 齜牙咧嘴的“齜”，用部首查字法，先查部首（），再查（）畫，這個(gè)成語的意思是（）。

　�、� 溪水畔的“畔”的音節(jié)是（），與“挑釁”的“釁”在字形上相近，它們的區(qū)別是“畔”的左半部是（），“釁”的左半部是（）。

　�。�、判斷下列各句，對(duì)的畫“radic；”，錯(cuò)的畫“×”：

　�、拧败f”的讀音是“cua”。（）

　�、� 雪猴與普通猴子的最大區(qū)別是身材較為矮小。（）

　　⑶ 作者寫雪猴的第一件事是給初到邊防哨所的“我”送來了香蕉。（）

　�、� 雪猴是邊防哨所解放軍戰(zhàn)士的好朋友。（）

　�、� 戰(zhàn)士們服役期滿，舍不得離開哨所只是因?yàn)榕c部隊(duì)難以割舍。（）

　　《雪猴》教案參考 8

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　�。�、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性；

　�。病⒘私庋┖锏奶攸c(diǎn)及它與邊防軍人的親密關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法；

　　３、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　了解雪猴的特點(diǎn)及它與邊防軍人的親密關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　設(shè)置情景，用導(dǎo)語把學(xué)生們帶入猴子的世界，啟發(fā)他們想象猴子的動(dòng)作和神態(tài)。

　　喜歡去動(dòng)物園看猴子的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　　喜歡小動(dòng)物、尤其是通人性的'猴子是小學(xué)生的天性。因此“舉手”的會(huì)很多，也可能是全部。

　　你最喜歡什么樣的猴子？

　　指導(dǎo)學(xué)生可以用語言描述，也可以用動(dòng)作演示。

　　比如大猴子、小猴子、母猴子、長臂猴子等及它們的表現(xiàn)和特點(diǎn)。

　　這一環(huán)節(jié)主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣和積極性。

　　今天我們來認(rèn)識(shí)一種生活在我國云南邊境一帶的猴子，它的名字是雪猴，它的形象像普通猴子，但軀體較為高大，鼻孔朝天，非常機(jī)靈、可愛。它早已和那里的人──邊防戰(zhàn)士成了好朋友。

　　二、認(rèn)真朗讀課文

　　想一想課文主要講了雪猴的哪些事？作者是怎樣將這些事情寫具體的？

　　這是一篇閱讀課文，應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主。教師要給以正確引導(dǎo)，使學(xué)生圍繞問題有目的地讀書。

　　（作者通過幾天的細(xì)心觀察和親身體驗(yàn)，抓住了雪猴有代表性的幾件事進(jìn)行具體描寫。）

　　雪猴有哪些特點(diǎn)？你從課文的哪些地方看出來的？

　�。ㄑ┖锏男蜗笈c普通猴子有區(qū)別，“軀體較為高大，鼻孔高傲地翻向天空�！保�

　　板書：軀體高大鼻孔向天

　　（雪猴熱情，為新來的客人送禮物。）

　　板書：熱情

　�。ㄑ┖锵矚g綠色，“見了穿軍裝的人就顯得非常高興”。說明它愛軍人。）

　　板書：喜歡綠色

　　（雪猴愛摹仿，它摹仿軍人做“早操”、“洗臉?biāo)⒀馈�、“操練”、“上課”。）

　　板書：愛摹仿

　　（雪猴友善，“一個(gè)新戰(zhàn)士從單杠上摔下來”，雪猴“用特別的方式表示關(guān)切和同情”。）

　　板書：友善

　�。ㄑ┖锬茴A(yù)報(bào)天氣，“雪猴對(duì)這里的氣候最敏感”，并且“猴王帶領(lǐng)它的部下把我們團(tuán)團(tuán)圍住�！闭f明雪猴很關(guān)心愛護(hù)這些邊防軍人。）

　　板書：預(yù)報(bào)天氣

　　師：從這些特點(diǎn)中我們可以看出，雪猴很喜歡這些軍人。軍人怎樣對(duì)待雪猴呢？課文中是怎樣寫的？

　　板書：愛軍人

　　（邊防軍人把雪猴當(dāng)作“小朋友”，文章開頭就這樣說“不久會(huì)有可愛的小朋友給你送禮物�！边@里連長講的“小朋友”就是雪猴。）

　　板書：邊防軍人“小朋友”

　　師：邊防哨所的戰(zhàn)士服役期滿，為什么“還舍不得那些雪猴”？

　�。ㄒ�?yàn)閼?zhàn)士們?cè)诤脱┖锏挠押孟嗵幹�，建立了深厚的感情。所以，�?zhàn)士們服役期滿，還舍不得那些雪猴。）

　　板書：愛雪猴

　　三、朗讀全文，體會(huì)雪猴與邊防軍人友好相處的原因是什么？

　　發(fā)散思維，讓學(xué)生充分地想象和討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法。教師要適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生從環(huán)保的高度去討論這個(gè)問題。最后得出結(jié)論：雪猴和邊防軍戰(zhàn)士友好相處，是因?yàn)檠┖飷圮娙�，軍人愛雪猴�?/p>

　　《雪猴》教案參考 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　了解雪猴的特點(diǎn)，體會(huì)雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的深厚情誼，學(xué)習(xí)邊防戰(zhàn)士熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的美好品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　了解雪猴的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

　　理解邊防戰(zhàn)士與雪猴之間的情感交流。

　　難點(diǎn)

　　體會(huì)邊防戰(zhàn)士與雪猴之間相互信任、和諧相處的深層原因。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　展示雪猴的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受雪猴的外形特點(diǎn)。

　　提問學(xué)生對(duì)猴子的了解，引導(dǎo)學(xué)生思考雪猴可能有哪些獨(dú)特之處，從而引出課題《雪猴》。

　�。ǘ┏踝x課文，整體感知

　　學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。

　　檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。

　　出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。

　　運(yùn)用多種方式理解詞語的意思，如聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、結(jié)合生活實(shí)際等。

　　默讀課文，思考課文主要講了什么內(nèi)容，是按照怎樣的順序?qū)懙摹?/p>

　　指名回答，教師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法，并梳理課文的寫作順序（事情發(fā)展順序）。

　�。ㄈ┚x課文，理解感悟

　　學(xué)習(xí)第1-3自然段

　　自由朗讀這三個(gè)自然段，思考：雪猴有哪些特點(diǎn)？作者是怎樣描寫雪猴的？

　　組織學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生從雪猴的外形、動(dòng)作、生活習(xí)性等方面進(jìn)行分析。

　　重點(diǎn)體會(huì)句子：“它們有的把頭伸到樹洞里，有的用爪子抓著樹枝蕩秋千，有的在樹上蹦來蹦去，有的在地面上大搖大擺地行走�！蓖ㄟ^朗讀和想象，感受雪猴的'活潑可愛。

　　學(xué)習(xí)第4-6自然段

　　默讀課文，思考：雪猴與邊防戰(zhàn)士之間發(fā)生了哪些有趣的事情？這些事情說明了什么？

　　小組合作學(xué)習(xí)，討論交流后派代表匯報(bào)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生理解雪猴為邊防戰(zhàn)士預(yù)報(bào)天氣、傳遞信息等行為，體會(huì)雪猴的聰明伶俐和與邊防戰(zhàn)士的親密關(guān)系。

　　指導(dǎo)朗讀第5自然段中描寫雪猴預(yù)報(bào)天氣的句子，讀出雪猴的機(jī)靈和可愛。

　　學(xué)習(xí)第7-8自然段

　　指名朗讀這兩個(gè)自然段，思考：邊防戰(zhàn)士為什么那么喜歡雪猴？

　　引導(dǎo)學(xué)生從邊防戰(zhàn)士對(duì)雪猴的態(tài)度、行為以及雪猴對(duì)邊防戰(zhàn)士的幫助等方面進(jìn)行思考。

　　組織學(xué)生討論交流，體會(huì)邊防戰(zhàn)士熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的美好品質(zhì)，以及雪猴與邊防戰(zhàn)士之間相互信任、和諧相處的深厚情誼。

　　有感情地朗讀這兩個(gè)自然段，感受這種美好的情感。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，拓展延伸

　　總結(jié)全文

　　提問：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)雪猴的特點(diǎn)以及雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的情誼，體會(huì)人與自然和諧相處的重要性。

　　拓展延伸

　　讓學(xué)生說一說自己知道的人與動(dòng)物和諧相處的故事。

　　鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性，為保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處做一些力所能及的事情。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　抄寫本課生字詞。

　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　《雪猴》教案參考 10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　學(xué)生能夠正確讀寫本課生字新詞，理解“躥躍”“齜牙咧嘴”“默契”等詞語的意思。

　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美的語言。

　　學(xué)習(xí)作者抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，能夠用簡單的語言描述一種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過默讀、朗讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)雪猴的可愛和與邊防戰(zhàn)士之間的深厚感情。

　　培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，提高學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　感受邊防戰(zhàn)士熱愛大自然、關(guān)愛動(dòng)物的美好情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物的熱愛之情。

　　引導(dǎo)學(xué)生樹立人與自然和諧相處的意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，了解雪猴的生活習(xí)性和特點(diǎn)，感受雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的親密關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)作者觀察和描寫動(dòng)物的方法，體會(huì)作者對(duì)雪猴的喜愛之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解邊防戰(zhàn)士與雪猴之間相互信任、和諧相處的'深層意義，體會(huì)人與自然和諧共處的美好境界。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生如臨其境，感受雪猴的可愛和邊防戰(zhàn)士的生活，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)。

　　問題引導(dǎo)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

　　小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　朗讀感悟法：讓學(xué)生通過有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情感，提高學(xué)生的朗讀水平和語感。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　播放一段關(guān)于雪猴的視頻或展示一些雪猴的圖片，讓學(xué)生觀察雪猴的外形特征和活動(dòng)情況。

　　提問學(xué)生：你們喜歡猴子嗎？猴子給你們留下了怎樣的印象？那你們知道雪猴嗎？它們和普通猴子有什么不同呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雪猴的課文——《雪猴》。

　�。ǘ┏踝x課文，掃清障礙

　　學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。

　　檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。

　　教師出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音。

　　學(xué)生開火車讀生字詞，鞏固讀音。

　　理解詞語的意思。讓學(xué)生說一說自己理解的詞語意思，教師相機(jī)指導(dǎo)，對(duì)于一些難以理解的詞語，如“躥躍”“齜牙咧嘴”“默契”等，可通過聯(lián)系上下文、動(dòng)作演示、找近義詞反義詞等方法幫助學(xué)生理解。

　　默讀課文，思考課文主要講了一件什么事？可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分主要講了什么內(nèi)容？

　　指名回答，教師相機(jī)板書：

　　第一部分（1-3）：介紹雪猴的外形和生活習(xí)性。

　　第二部分（4-6）：講述雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的親密關(guān)系，雪猴為戰(zhàn)士們預(yù)報(bào)天氣、傳遞信息。

　　第三部分（7-8）：寫邊防戰(zhàn)士對(duì)雪猴的喜愛和尊重，以及雪猴對(duì)戰(zhàn)士們的信任和依賴。

　�。ㄈ┚x課文，深入理解

　　學(xué)習(xí)第一部分（1-3自然段）

　　請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第1-3自然段，思考：雪猴的外形有什么特點(diǎn)？它們的生活習(xí)性是怎樣的？

　　學(xué)生朗讀后，組織交流討論。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出描寫雪猴外形和生活習(xí)性的句子，如“它們的身體又長又壯，皮毛油光水滑，頭和臉長得很像人，尤其那一對(duì)圓圓的大眼睛，滴溜溜地轉(zhuǎn)，顯得格外機(jī)靈。”“它們常常成群結(jié)隊(duì)地在樹枝間躥躍，互相追逐嬉戲，有時(shí)還會(huì)調(diào)皮地向人們齜牙咧嘴�！蓖ㄟ^這些句子，讓學(xué)生體會(huì)雪猴的可愛和機(jī)靈。

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這部分課文，讀出雪猴的活潑可愛。

　　學(xué)習(xí)第二部分（4-6自然段）

　　默讀第4-6自然段，思考：雪猴與邊防戰(zhàn)士之間發(fā)生了哪些有趣的事情？這些事情說明了什么？

　　學(xué)生自學(xué)后，小組內(nèi)交流討論。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解雪猴預(yù)報(bào)天氣的情節(jié)，如“雪猴一會(huì)兒直立起來，齜牙咧嘴，一會(huì)兒又蹦又跳，嘴里還發(fā)出‘吱吱’的叫聲。不一會(huì)兒，那些在枝頭的猴子也都一齊向戰(zhàn)士們圍攏過來。戰(zhàn)士們剛把飯送到嘴邊，就見雪猴在一旁‘吱吱’地叫，仿佛在提醒戰(zhàn)士們：‘天氣要變啦，快回洞去！’”讓學(xué)生體會(huì)雪猴的聰明伶俐和與邊防戰(zhàn)士之間的默契。

　　提問：從這些事情中，你感受到了雪猴與邊防戰(zhàn)士之間怎樣的關(guān)系？

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪猴與邊防戰(zhàn)士之間親密、友好的關(guān)系，它們不僅是動(dòng)物和人類的關(guān)系，更像是朋友和伙伴。

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀這部分課文，讀出雪猴的聰明可愛和戰(zhàn)士們對(duì)雪猴的喜愛之情。

　　學(xué)習(xí)第三部分（7-8自然段）

　　指名朗讀第7-8自然段，思考：邊防戰(zhàn)士為什么那么喜歡雪猴？雪猴對(duì)邊防戰(zhàn)士又有著怎樣的感情？

　　組織學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)士們的日常生活和雪猴的行為表現(xiàn)中尋找答案。

　　教師總結(jié)：邊防戰(zhàn)士喜歡雪猴，是因?yàn)檠┖锝o他們的生活帶來了樂趣，成為了他們的朋友和伙伴。雪猴對(duì)邊防戰(zhàn)士也充滿了信任和依賴，它們與戰(zhàn)士們和諧相處，共同守護(hù)著這片土地。

　　讓學(xué)生說一說自己對(duì)“雪猴也像戰(zhàn)士們一樣，把這里當(dāng)成了自己的家，把邊防戰(zhàn)士當(dāng)成了自己的親人。”這句話的理解。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與自然和諧相處的美好境界，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　有感情地朗讀這部分課文，感受邊防戰(zhàn)士與雪猴之間深厚的情誼。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，拓展延伸

　　總結(jié)全文