船長(zhǎng)公開課優(yōu)秀教案實(shí)錄

時(shí)間：2022-10-07 03:08:52 教案我要投稿

相關(guān)推薦

　　一、教材簡(jiǎn)解

船長(zhǎng)公開課優(yōu)秀教案實(shí)錄

　　這篇課文選自法國(guó)著名作家雨果的短篇小說(shuō)。課文講了哈威爾船長(zhǎng)在諾曼底號(hào)客輪遇到瑪麗號(hào)大輪船猛烈撞擊即將沉沒(méi)的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)。自己卻屹立在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的崇高精神。

　　二、目標(biāo)預(yù)設(shè) 船長(zhǎng)公開課教案

　　1、通過(guò)哈爾威船長(zhǎng)三次下達(dá)的命令，感悟他對(duì)弱者的關(guān)心、忠于職守、舍己為人的品質(zhì)。

　　2、背誦課文最后六個(gè)自然段。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、通過(guò)課文語(yǔ)言感悟人物形象。

　　2、學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物語(yǔ)言和行動(dòng)的描寫來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　《船長(zhǎng)》是法國(guó)作家雨果的一篇小說(shuō)。小說(shuō)以沉船與逃難為敘述的順序，塑造了一位臨危不懼、忠于職守、勇于獻(xiàn)身的船長(zhǎng)形象。文章情節(jié)感人，文字雋永，人物形象栩栩如生，思想內(nèi)涵十分豐富。本設(shè)計(jì)將以感和悟?yàn)樽谥�，以體驗(yàn)語(yǔ)言文字的作用為目標(biāo)，將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過(guò)程，在尊重學(xué)生個(gè)性感悟的基礎(chǔ)上，立足于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、議、寫等多種的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，理解文章所表達(dá)的思想感情，提升情感的價(jià)值。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情的朗讀課文；通讀課文的每句話，初步了解課文內(nèi)容。劃出不理解的地方，反復(fù)讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《船長(zhǎng)》的第一課時(shí)，圍繞課題，同學(xué)們提出了三個(gè)問(wèn)題，還記得嗎？（根據(jù)學(xué)生回答投影出示：①船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？②課文寫船長(zhǎng)一件什么事情？③課文為什么要以船長(zhǎng)為題目？）

　　2、第一課時(shí)，我們已經(jīng)解決了一個(gè)什么問(wèn)題？（根據(jù)回答，消失問(wèn)題）

　　二、入情入境。

　　1、我們先來(lái)觀看一段沉船時(shí)的錄象。

　�。úシ盘┨鼓峥颂�(hào)沉船的片段，配上課文錄音）

　　2、同學(xué)們，諾曼底號(hào)遭到瑪麗號(hào)大輪船的猛烈撞擊，情況危急嗎？請(qǐng)你們打開課本將第2自然段中的句子有感情地朗讀出來(lái)。（生讀）

　　三、自學(xué)課文。

　　1、在這危急的情況下，哈爾威船長(zhǎng)怎樣指揮自救呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文3到28自然段，要求：

　　①哈爾威船長(zhǎng)指揮自救時(shí)下達(dá)了哪些命令？請(qǐng)用筆畫出相關(guān)語(yǔ)句。

　�、趶倪@些命令中，你知道哈爾威船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)?jiān)谡n本上寫上批注。

　�。ㄒ笤谕队捌铣鍪�，指名學(xué)生朗讀要求。）

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

　　四、交流感悟。