幼兒園優(yōu)秀教案范文

　　幼兒園中班教案-趣味詩歌：下雨啦

　　趣味詩歌：下雨啦

　　活動目標(biāo)

　　1.體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景。

　　2.理解詩歌的內(nèi)容，嘗試歸納出詩歌的句式，并進(jìn)行添畫仿編。

　　3.能大膽、主動地進(jìn)行情景表演，發(fā)音洪亮、清楚；能表現(xiàn)出不同動物和人物的聲音、動作、表情。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒在小雨中玩耍，觀察小動物在雨中的活動。

　　2.環(huán)境材料準(zhǔn)備：操作卡第21、22頁，詩歌《下雨啦》CD關(guān)盤，頭飾（小、小青蛙、小蟲）。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒欣賞的興趣。

　　播放錄音，引領(lǐng)兒童進(jìn)入情景。

　　二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌的句式。

　　1.看圖欣賞詩歌。

　　詩歌里有哪些小動物？下雨了，它們怎么辦？

　　2.朗誦詩歌。

　　（1） 結(jié)合操作卡，跟著老師或錄音朗誦，熟悉詩歌。

　�。�2） 幼兒自編動作朗誦詩歌。

　　注意發(fā)準(zhǔn)字音：蘑菇（mò ｇu）、傘（sǎn）、撐（chēng）。

　　（3） 幼兒分角色表演詩歌。

　　三、分析詩句格式。

　　1. 引導(dǎo)幼兒討論。

　　提問：找出每段詩句中相同和不同的地方。

　　2. 歸納出詩歌句式：

　　×躲在××下，它說：××就是我的傘。

　　四、嘗試仿編、添畫詩歌。

　　1. 讓幼兒將仿編的詩句內(nèi)容添畫在操作卡第22頁上，并用詩歌句式朗誦，請家長幫忙將

　　文字內(nèi)容記錄下來。

　　2. 個別或小組朗誦展示自己仿編的詩句。

　　附：詩歌

　　下雨啦

　　下雨啦！下雨啦！

　　小躲在大蘑菇下，

　　它說：蘑菇就是我的傘。

　　下雨啦！下雨啦！

　　小青蛙躲在大荷葉下，

　　它說：荷葉就是我的傘。

　　下雨啦！下雨啦！

　　笑蟲子躲在大樹葉下，

　　它說：樹葉就是我的傘。

　　下雨啦！下雨啦！

　　小弟弟，快過來，

　　讓我為你撐起一把小花傘。

　　大班拼音教案——聲母教學(xué)設(shè)計1

　　b p m f

　　1.學(xué)會聲母b p m f，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

　　2.認(rèn)識音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能夠準(zhǔn)確拼讀，由b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

　　教學(xué)重點：

　　1.區(qū)分b p認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。

　　2.學(xué)習(xí)“兩拼法”，正確拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)難點：

　　辨別“b”與“p”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字母卡片教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時間：3課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)讀寫b p m f

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)b p m f四個聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能夠正確書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.復(fù)習(xí)六個單韻母a o e I u ü

　　2.認(rèn)讀帶調(diào)單韻母，再打亂順序讀。

　　二、指導(dǎo)看情境圖，引出有關(guān)聲母。

　　1.出示情境圖。

　�。�1）請學(xué)生看圖，說說從圖上你都看到那些什么？

　�。�2）生邊說師邊相機引出b p m f

　　三、教學(xué)發(fā)音。

　　指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發(fā)音方法。

　　教學(xué)聲母b

　　先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”音，然后師示范，生仔細(xì)觀察老師發(fā)音時的口型變化，以及口型變化的姿勢。

　　師帶領(lǐng)生練習(xí)發(fā)音。

　　pmf的教學(xué)方法同“b”教學(xué)。

　　四、讀音境歌

　　指生練讀境歌，爸爸，帶我爬上坡（p），爬上山坡看大佛（f），大喇叭里正廣播（b），愛護(hù)大佛不要摸（m）

　　課中休息

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　1.多媒體投示bpmf的表音表形圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的形狀，說說怎樣記住字形？

　　2.學(xué)生自由記，師小結(jié)，相機指導(dǎo)學(xué)生用兒歌來記。

　　3.生隨師書空，師范寫，生觀筆順。

　　生板演筆順

　　學(xué)生書空筆順，糾正。

　　生描紅，臨寫。

　　六、鞏固練寫。

　　1.游戲《說出我的悄悄話》

　�。�1）同位合作：一個人在另一個人耳邊發(fā)b或p的音，聽的人猜一猜，說什么，交換進(jìn)行。

　�。�2）同位抽自制卡片認(rèn)讀：bpmf

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能正確拼讀b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、成果屋

　　復(fù)習(xí)韻母a o e I u ü聲母b p m f

　　二、教學(xué)拼讀。

　　1.出示音節(jié)，教師出示ba

　　借助“八”來教學(xué)這個音，然后學(xué)生分析，讓學(xué)生知道“b”和“a”相拼為“ba”

　　2.師范拼。

　�。�1）教師范讀。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生看懂拼讀方法示意圖：“b”和“a”相碰，可拼出“ba”（b－a－ba）

　�。�3）介紹拼讀訣竅：

　　“前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰”師范讀，生隨讀。

　　（4）拿出已備好的卡片，做“碰”的動作邊碰邊練讀。

　�。�5）同位合作，做“碰”的動作，拼讀，能拼讀可以直呼。

　�。�6）選幾個音節(jié)，師范讀，讓學(xué)生掌握發(fā)音方法。

　　3.生試拼。

　　點撥：可以根據(jù)拼讀方法示意圖的特點，練習(xí)拼讀，比如練習(xí)bpmf與a相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，如b－a－bap－a－pa，師先教，后讓學(xué)生按規(guī)律“溜”，待熟練了，就可與“i u ü相拼了。

　　4.挑讀，指明讀，開火車。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)拼讀帶調(diào)音節(jié)

　　課時目標(biāo)：

　　能正確拼讀b p m f與單韻母組成的帶調(diào)音節(jié)，進(jìn)一步鞏固發(fā)音方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.抽卡片認(rèn)讀：ba pa ma fa mi bi pi bu pu mu fu bo po mo fo me

　　2.加調(diào)認(rèn)讀音節(jié)。

　　二、拼讀帶調(diào)音節(jié)（單韻母）

　　1.出示音節(jié)ba.

　　引導(dǎo)生看插圖（大雁往南飛）排成八字形，（同一音節(jié)不帶調(diào)號讀第一聲）

　　2.教學(xué)讀法。

　　拼讀時要不要帶調(diào)？怎樣帶調(diào)？一般有三種方法：

　　一是音節(jié)數(shù)調(diào)法，先用聲母和基本聲調(diào)的韻母相拼，拼成音節(jié)，再看上面是哪個聲調(diào)，就用這個音節(jié)照四聲讀下去，此法適于剛開始學(xué)。

　　二是音節(jié)調(diào)法。

　　三是韻母定調(diào)法。

　　練讀四聲。

　　3.用以上方法練讀，師逐一輔導(dǎo)。

　　4.學(xué)生自由拼讀。

　　5.學(xué)生看書讀帶調(diào)音節(jié)，反饋矯正。

　　6.拼音詞練習(xí)，先練讀拼音，再根據(jù)圖意說話。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1.按順序練讀音節(jié)，顛倒順序練讀帶調(diào)音節(jié)。

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