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美術(shù)六年級下冊《詩配畫》教案
第五課詩配畫二課時
�。�12~14
（一）教學目的：
�。保ㄟ^本課學習，激發(fā)學生的藝術(shù)情感。
�。玻醪搅私馕膶W與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。
3．提高學生的理解能力、想象能力和創(chuàng)作能力。
�。ǘ┳鳂I(yè)要求：著色完成一幅詩配畫的作業(yè)，要求能以美術(shù)形象初步表
達自己對詩的理解。
�。ㄈ┱n業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課
�。ㄋ模┙虒W重點：學習詩配畫的方法，和這種藝術(shù)形式的知識。
（五）教學難點：學習詩配畫的方法。
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�。保處煟悍懂�、教材、課件。
�。玻畬W生：書、彩筆、詩、扇子。
�。ㄆ撸┙虒W過程：
第一節(jié)
一．組織教學：檢查用具準備情況及擺放。
二．導(dǎo)入新課：
板書課題：詩配畫
三．講授新課：
�。保治鲈娕洚嫷男问教攸c：
我們看到這種形式時，首先看到的是畫面，其次是詩。因為版面上畫面占了主要位置，再加上畫面的色彩，使人最先受到感染的是畫面。所以詩配畫中畫面很重要，它比文字更形象更直觀。
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首先要注意反復(fù)讀，并要弄清詩的原意、含意，在著手構(gòu)思構(gòu)圖。
�。常娕洚嫷谋憩F(xiàn)形式：
詩配畫的表現(xiàn)方法要考慮畫的形式與詩的內(nèi)容統(tǒng)一。
（１）古詩：國畫手法，體現(xiàn)民族民間特色。
（２）新詩：較新、較現(xiàn)代的表現(xiàn)手法，是其格調(diào)一致。（３）兒歌：兒童畫，大膽、夸張。
４．作業(yè)步驟：
�。ǎ保┻x詩：自己熟悉并喜愛的。
（２）構(gòu)思：反復(fù)熟讀，領(lǐng)會之后進行構(gòu)思。
（３）構(gòu)圖：按照詩的主要含義，將主要內(nèi)容置于畫面主要位置，并設(shè)計文字的位置。
四．學生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：
學生構(gòu)思、構(gòu)圖。
第二節(jié)
一、組織教學：
檢查用具的準備及擺放
二、導(dǎo)入新課：
板書課題：詩配畫
三、講授新課：
�。保枥L畫面：
�。ǎ保└鶕�(jù)詩的內(nèi)容，去選擇與詩相統(tǒng)一的手法。（２）兒童詩、浪漫詩可選擇多種表現(xiàn)手法，如工藝。２．著色：
色彩要與詩的內(nèi)容、表現(xiàn)手法結(jié)合起來，以求得與詩的和諧統(tǒng)一。３．文字：
文字與畫面內(nèi)容結(jié)合為一體，字體也要相當。（出示范畫講解）
四、布置作業(yè)，提出要求：
修改稿子，描繪著色完成畫面。
五．課堂小結(jié)：
�。保鳂I(yè)展示，講評、欣賞。
�。玻帐坝镁�，注意衛(wèi)生保潔。
�。常鹿�(jié)用具：水粉用具、書。
�。矗抡n。
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