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小扇子 教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)采用多種材料，用各種不同的方法制作外形各異、美觀的扇子。
2、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)扇子的設(shè)計(jì)方法及鞏固涂色練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，能夠設(shè)計(jì)一把外形各異，圖案新穎美觀的小扇子。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
小朋友好，老師知道你們猜謎的本領(lǐng)很大，現(xiàn)在就有一則謎語讓你們猜，如果猜出來了就用手勢(shì)告訴我。
（課件“謎語”）一件東西生的怪，
輕薄像片小云彩。
烈日炎炎不用怕，
搖來清風(fēng)人人愛。
�。ú鲁龅膶W(xué)生用手扇等動(dòng)作。）
板書“小扇子”。
二、扇子大觀園。
“我國(guó)是扇子的發(fā)源地，有著悠久的歷史。讓我們一齊走進(jìn)‘扇子大觀園’去欣賞欣賞美麗的扇子吧。
�。ㄕn件“扇子大觀園”）
（1）播放第一幅畫面
�。▎枺┻@是什么扇子？你在哪見過？知道他是用什么做的嗎？（在爺爺家見過，用樹做的??）
小結(jié);這種扇子叫芭蕉扇，是用一種名叫芭蕉樹的葉子做的，一般爺爺奶奶用的比較多。
（2）播放第二幅畫面
�。▎枺┻@是又是把什么扇子呢？有誰知道？（絹宮扇）
小結(jié)：它有一個(gè)很好聽的名字叫：絹宮扇。絹宮扇，古時(shí)稱宮扇，以綾、羅、絹為面，故又名"紈扇"、"羅扇"、"絹扇"。它的作用可不是用來乘涼的，而是一種藝術(shù)品，做擺設(shè)和收藏的。
�。�3）播放第三幅畫面
�。▎枺┬∨笥巡乱徊逻@是什么扇子?它是用什么材質(zhì)做的？（羽毛扇，使用孔雀毛做的??）
小結(jié)：差不多猜對(duì)了，它的名字叫鵝毛扇，顧名思義使用鵝毛做的。
�。�4）剛才我們認(rèn)識(shí)了那么多種扇子，其實(shí)扇子在我們中國(guó)有很悠久的歷史。最開始用扇子的人是唐朝皇上，其他人不得使用。后來才慢慢演變成各種各樣的扇子。那么，你想不想自己親手制作一把扇子呢？
三、學(xué)習(xí)觀摩
觀看其他小朋友制作扇子活動(dòng)的相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)“看了這么多漂亮的扇子，現(xiàn)在讓我們一起來看一下其他小朋友是怎么做的。”
(2)“看他們做得多開心吶！”
(3)“他們做得漂亮嗎？”
(4)“看看他們是怎么做的”（講授其中一種方法。）
四、學(xué)做折紙扇。
（1）觀看視頻折紙扇，教師帶領(lǐng)同學(xué)們一步一步折紙扇。
�。�2）動(dòng)動(dòng)手，用七彩畫筆讓紙扇變漂亮。
“同學(xué)們學(xué)得真快，真棒！現(xiàn)在讓我們拿起手中的七彩畫筆給小扇子添色彩，讓它變漂亮！”
注意：(1)、涂色前先用鉛筆勾勒出輪廓形象；
(2)、涂色要均勻，朝一個(gè)方向來回涂色。
“要養(yǎng)成良好的畫畫習(xí)慣哦！”
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)會(huì)了折紙扇，大家都做得很好很漂亮！老師都分不出誰的最好了！
請(qǐng)同學(xué)們課下把你的扇子送給你喜歡的人，讓他們來評(píng)一評(píng)吧！課后，也可以試試用別的方法制作小扇子。當(dāng)然，如果有用到剪刀要注意安全哦！
小扇子二年級(jí)美術(shù)教案人美版篇二：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)小扇子1教案人美版
第14課小扇子
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。
應(yīng)會(huì)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步了解扇子的文化扇子的設(shè)計(jì)與制作。
難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
剪刀、膠水、紙、彩筆、顏料等。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入新課。
(1)猜謎語：打開半個(gè)圓，收起一條線，手中輕搖擺，清風(fēng)徐徐來？
�。ㄖi底：扇子）
(2)出示課題——小扇子。
2.思考，探究。
(1)提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。
(2)教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。
(3)教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：
①提問或講述扇子的組成。
扇子由扇面、扇柄組成。
1
�、谏茸拥男螤罘治觯�
長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。③繪畫要點(diǎn)介紹并示范制作。選擇扇面形狀；
折制、繪制扇面；
安裝扇柄。
3.作業(yè)。
(1)扇面要有明確的形狀。
(2)顏色要鮮艷有變化。
4.講評(píng)。
選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。
2
小扇子二年級(jí)美術(shù)教案人美版篇三：人美版美術(shù)二上《小扇子》教案及反思
人美版小學(xué)美術(shù)課小扇子教案設(shè)計(jì)
教案背景：1.面向：學(xué)生學(xué)科：美術(shù)
2.課時(shí)：2課時(shí)
3.學(xué)生課前準(zhǔn)備：了解本課內(nèi)容，準(zhǔn)備材料工具。
教材分析：本教材以實(shí)現(xiàn)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生
了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力的目的。
教材第28頁的上半部分展示的是五把造型各異的扇
子，目的是使學(xué)生了解扇子在我國(guó)有悠久的發(fā)展歷史，它可以用不同的材料來制作，不僅可以使用，還可以作為工藝品，因?yàn)樗泻芨叩男蕾p價(jià)值和收藏價(jià)值。下半部分是學(xué)生的作品，都是學(xué)生喜聞樂見的比較簡(jiǎn)單的圖案和卡通形象。另外還附有一組紙扇的制作步驟圖。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。激發(fā)學(xué)
生想做小折扇的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用，做好小折扇。
材料與工具：彩紙或舊報(bào)紙、線繩、冰淇淋桿、糨糊、剪刀。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
師：老師手里拿的是什么？
生：扇子。
（教學(xué)意圖：使學(xué)生們?cè)谛蕾p中，初步了解不同材質(zhì)、不同造型的扇
子，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究的欲望。）
師：你還知道什么樣的扇子？
生：竹扇、羽毛扇、小折扇等。板書：小折扇
師；你了解的真多，老師這也有很多種扇子，請(qǐng)大家欣賞。（播放課件）
解說：扇子是我國(guó)的一種民族文化，它不僅有生風(fēng)取涼的作用，還具有欣賞和收藏的價(jià)值。
師：好、請(qǐng)看老師手里拿的扇子漂不漂亮，你想知道它是怎樣做出來的嗎？
生：想。
師：好、請(qǐng)把書翻到48頁看書、前后桌討論一下小扇子的做法有幾步。（教學(xué)意圖：經(jīng)過討論，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)本課知識(shí)的重點(diǎn)，了解扇子文
化。）
師：有結(jié)果了嗎？好，我請(qǐng)同學(xué)說一說第一步做什么？
生：第一、二------六步。
板書：一、將長(zhǎng)方形紙折出1厘米寬的條。
二、一反一正的折疊。三、用棉線系牢。四、紙條與木條相粘。
五、兩紙條相粘。
六、整理。
師：好，說得
很好。掌聲鼓勵(lì)。
師：現(xiàn)在老師就用這張長(zhǎng)方形紙做一把小扇子，請(qǐng)大家認(rèn)真看。
實(shí)際操作：
師：誰來告訴我第一步做什么？
生：將長(zhǎng)方形紙折出1厘米寬的條。
師：（邊做邊講）我折好了。第二步做什么？
生：一正一反的折疊。
師：正折一下，翻過來在折一下，這樣連續(xù)折直到折完為止。注意：折時(shí)紙條寬度要均勻，再對(duì)折。
師：第三步做什么？
生：用棉線系牢。
師：對(duì)，要把棉線系在對(duì)折痕印上系牢。第四步做什么？生：紙條與木條相粘。
師：怎么粘呢？看老師。先剪兩條雙面膠長(zhǎng)度比對(duì)折后的紙條短些，剪好后分別粘在紙條上，注意雙面膠粘紙條時(shí)距對(duì)折痕處留一點(diǎn)距離，再把木條粘在紙條上。
師：現(xiàn)在老師把兩木條合攏，折扇完成了嗎？這兒怎么辦？生：兩紙條相粘。
師：這是第幾步？
生：這是第五步。
師：小扇子做好了嗎？
生：沒有。
師：對(duì)了，還有重要的一步整理。把棉線頭剪短，小折扇就做好了。學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。
�。ń虒W(xué)意圖：了解扇子的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)孩子發(fā)散思維，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。）師：做好了嗎？基本做好了。請(qǐng)把你們做好的小折扇舉起來展示一下，老師看誰做的最好。（教師選作品）
師：選出等級(jí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了什么？
生：制作小扇子。
師：制作小扇子有幾步？
生：六步。
師：出示小黑板（兒歌）
師：指一名同學(xué)讀兒歌后齊讀。作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計(jì)：
14、小扇子
扇子的外形小扇子不同的材料不同的作用
教學(xué)反思：小扇子，圓又圓，花扇面，鑲著邊。拿手里，扇一扇。既漂亮，又省錢。廢物利用動(dòng)腦筋，人人見了都喜歡。
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