什么聲音大班語言教案

　　教學(xué)目標(biāo)：1、對設(shè)有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)現(xiàn)索，尋找答案。2、能理解故事情節(jié)，根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié)。3、理解故事線索，了解故事前后呼應(yīng)的特點�；顒訙�(zhǔn)備：大書、小書、有關(guān)《聲音

　　教學(xué)目標(biāo)：1、對設(shè)有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)現(xiàn)索，尋找答案。2、能理解故事情節(jié)，根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié)。3、理解故事線索，了解故事前后呼應(yīng)的特點。活動準(zhǔn)備：大書、小書、有關(guān)《聲音》的音樂、故事人物的頭飾

　　第一階段教學(xué)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1、讓幼兒聽一些聲音，進(jìn)行猜測。

　　2、翻開第二頁和第四頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發(fā)出什么聲音。

　　3、觀察封面，出示標(biāo)題，引出聲音這個主線。

　　二、圖畫初步建構(gòu)。

　　緩慢地翻閱一遍大書，翻看過程中不進(jìn)行提問和討論，請幼兒一邊看一邊想可能發(fā)生了什么事情，翻看之后自由講述。

　　三、圖畫再次建構(gòu)。

　　第二次翻天覆地看大書之前教師給予幼兒提問：卡卡夢到了什么?為什么會夢到這些?這些東西會發(fā)出怎樣的聲音?實際上這個聲音會是什么?

　　四、圖文共同建構(gòu)。

　　第三次翻看大書，關(guān)注一些畫面細(xì)節(jié)，如人物表情和動作，具體的細(xì)節(jié)等，每次觀察之后都閱讀下面的文字，以便幼兒了解故事發(fā)展，但不要求幼兒跟讀。

　　第二階段教學(xué)

　　一、閱讀理解。

　　1、閱讀大書,讓幼兒模仿、跟讀。

　　2、再次閱讀大書，梳理故事，請幼兒根據(jù)畫面中的環(huán)境背景，分析故事經(jīng)過了四天，完成表格。

　　3、組織幼兒討論一些綜合理解性的問題：卡卡聽到的到底是什么聲音?和火車有什么關(guān)系?和爸爸手指受傷有什么關(guān)系?

　　二、閱讀反思：

　　1、分發(fā)小書，請幼兒獨自閱讀一段時間。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察小書圖畫，發(fā)現(xiàn)有趣的細(xì)節(jié)，如書中的小貓，魚缸，以及房間里面各個與火車有關(guān)的細(xì)節(jié)。

　　3、組織幼兒討論：爸爸為什么要為卡卡制作火車道?爸爸媽媽為什么要騙卡卡說聽到的聲音是水管或小貓?

　　第三階段教學(xué)

　　一、同主題閱讀。

　　復(fù)習(xí)《什么聲音》，提醒幼兒理解有懸念的故事的要點在于仔細(xì)分析關(guān)健信息。

　　二、欣賞故事：

　　1、老師講述有懸念的推理故事《咕咚來了》。

　　2、請幼兒分析故事，找出關(guān)健信息，進(jìn)行推理和猜測。

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