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小學(xué)美術(shù)教案呼喚綠色
課目 | 第8課恐龍世界 年級(jí) 4年級(jí)下冊(cè) | 執(zhí)教 | 陳展 |
教學(xué)程序 | 教學(xué)活動(dòng) | 媒體運(yùn)用 | |
情境導(dǎo)入 | 1.觀看影視片段《恐龍的傳說》。 2.引入課題。片中的主角是誰?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。 | :關(guān)于恐龍的傳說 | |
觀察了解 | 1.觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問,了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。 (1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎? (2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn),它們統(tǒng)治了地球一億多年,它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào),那時(shí)有什么特別之處呢? 2.教師小結(jié):恐龍的種類很多,可分成兩大類:鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石,還可以分為食肉類或是食草類?铸埐粌H種類很多,它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的,還有在陸地上爬的。 | :恐龍種類圖片若干 | |
方法指導(dǎo) | 教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。 1.畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征:體大,尾粗長,從頭至尾的脊椎呈流線型,后腿粗壯,大多有粗皮,少毛或無毛,有的有甲、劍等生長物。 2.很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠,它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為,后來的鳥類就是由它們演化來的。 | 粉筆徒手畫出 | |
自由表現(xiàn) | 布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想像進(jìn)行裝飾,但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。 | 音樂 | |
欣賞評(píng)述 | 1.對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn),以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí),有利于提高自己的繪畫水平。 2.展示一些不完善的學(xué)生作業(yè),比較中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法,找自己的差距。 | :學(xué)生優(yōu)秀作品圖片 若干,不完善作品若干 | |
想像拓展 | 1.學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段,并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象,編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事。 2.觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫面,學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。 | :影視 :圖片 | |
集體展示 | 1.將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)稍注意每張之間的色彩聯(lián)系,盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。 2.(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作,部分學(xué)生剪貼花草樹木,另一部分則剪貼各種恐龍,拼貼到T板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理),共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂園”。 | T板材 1—2張全開大紙 | |
相關(guān)活動(dòng) | 登陸“中國科普網(wǎng)”,查看關(guān)于恐龍的詳細(xì)資料,想一想:恐龍是冷血?jiǎng)游镞是溫血?jiǎng)游?體形巨大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學(xué)家可以通過什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復(fù)活嗎? | 校園網(wǎng)絡(luò)資源 |
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