西師版我去臺(tái)灣接外婆教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課生字和相關(guān)詞語，能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，感受祖國(guó)語言文字的優(yōu)美。

　　3.體會(huì)海峽兩岸人民期盼祖國(guó)和平統(tǒng)一的美好感情，激發(fā)同學(xué)愛祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字詞語卡片、課文掛圖、中國(guó)地圖以和配樂反映詩中美好意境的動(dòng)態(tài)課件。

　　同學(xué)：課前收集有關(guān)臺(tái)灣和大陸的風(fēng)景名勝圖片，向爸爸媽媽了解或上網(wǎng)查閱當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.小朋友們，你們知道臺(tái)灣嗎.你都了解些什么呢.(出示課件：中國(guó)地圖。)這就是臺(tái)灣，它位于我國(guó)東南部，是我國(guó)的第一大島。這里物產(chǎn)豐富，景色優(yōu)美,生活著勤勞而善良的臺(tái)灣人民(出示臺(tái)灣風(fēng)景圖片課件)。臺(tái)灣以它獨(dú)有的風(fēng)情吸引著不計(jì)其數(shù)的中外游客來此觀光旅游。

　　2.如今，香港、澳門這兩個(gè)失散多年的小朋友都已回到了祖國(guó)媽媽的懷抱，而臺(tái)灣卻依然流浪在外，孤零零地站在海的那邊呼喚著自身的親人�！拔摇庇H愛的外婆在幾十年前就孤身去了臺(tái)灣，再也沒有回來過，“我”是多么想念“我”的外婆啊，今天，“我”就要到臺(tái)灣去接外婆了。

　　3.一起讀課題：17我去臺(tái)灣接外婆。

　　讀了課題，你想知道什么.

　　(1)“我”怎樣到臺(tái)灣去接外婆.(板書：怎樣接.)

　　(2)“我”為什么要到臺(tái)灣去接外婆.(板書：為什么接.)

　　(3)外婆回到家鄉(xiāng)后，心情怎樣.……(板書：心情怎樣.)

　　4.下面，就讓我們帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1.借助拼音自主讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2.再次讀課文，把句子讀通順，讀連貫。

　　3.檢查字、詞學(xué)習(xí)情況。

　　(1)出示帶音節(jié)的生字詞卡片，采取自讀、抽讀、齊讀、競(jìng)賽讀的方式，讓同學(xué)掌握生字詞。

　　(2)去掉音節(jié)開火車認(rèn)讀生字詞。

　　(3)看畫面讀詞語句子，想情景。

　　三、熟讀課文，理解內(nèi)容，感受語言美

　　1.同學(xué)自主讀課文，字音讀準(zhǔn)確，句子讀流暢。

　　2.同桌練習(xí)讀。數(shù)數(shù)這首詩共有幾個(gè)小節(jié).

　　3.小組分節(jié)競(jìng)賽讀課文。

　　4.自由地小聲讀讀這首小詩�？紤]：“我”是怎樣到臺(tái)灣接外婆的.你是從哪些小節(jié)知道的.

　　(1)下面請(qǐng)你用喜歡的方式讀讀第一、二節(jié)，你可以坐著讀，也可以站著讀，還可以做動(dòng)作讀，或者讀給同桌的小朋友聽聽，看看你都能讀懂些什么。

　　(2)(出示課件：第一節(jié)詩)指名讀第一節(jié)詩。

　　我看見了，你讀的時(shí)候，笑得是那么的開心，我想問一問你為什么那么高興呢.(我就要到臺(tái)灣接外婆了，就要見到我日夜思念的外婆了，所以我心里非常高興。)

　　(3)你體會(huì)得真好!誰再讀一讀(同學(xué)讀第一節(jié)詩).你讀得多么著急呀，你為什么那么著急呢.(我很想早點(diǎn)見到外婆。)你覺得哪個(gè)字最能體現(xiàn)這種心情.(板書：追。)

　　(4)小朋友們，我們一起讀一讀，根據(jù)自身的理解讀出自身的感情，可以是高興的心情，也可以是著急的心情。

　　(5)(出示課件：第二節(jié)詩)誰來讀一讀第二節(jié)詩.(出示和第二節(jié)詩內(nèi)容相關(guān)的畫面課件：白晝鵝馱著“我”從家鄉(xiāng)開始起飛，“我”飛過了重重高山，晚上“我”也不肯歇息，早晨“我”又在晨曦中穿行，飛呀飛呀，終于到達(dá)了臺(tái)灣。)看了剛才的畫面，你體會(huì)到什么.(去臺(tái)灣路途遙遠(yuǎn)，“我”歷盡了千辛萬苦。)從詩中哪些字可以看出來.(板書：翻、過。)你能讀出路途的遙遠(yuǎn)和艱辛嗎.指名讀，范讀，齊讀。

　　(6)咱們把第一、二節(jié)詩連起來讀一讀，注意體會(huì)“我”的急切心情和路途的遙遠(yuǎn)與艱辛，特別要注意讀好詩中紅色的字。(齊讀。)

　　5.咱們繼續(xù)往后讀課文，想一想課前提出的第二個(gè)問題：“我”為什么要到臺(tái)灣接外婆.(板書：看好山河。)你是從哪兒找到答案的.

　　(出示課件：第三節(jié)詩)這節(jié)詩中有一個(gè)小問號(hào)，你認(rèn)識(shí)嗎.讀的時(shí)候要讀出什么樣的語氣.(問的語氣。)請(qǐng)你和你的同桌試著讀一讀，讀出問的語氣來。

　　指名讀第三節(jié)詩。好!你為什么把“好山河”讀得那么有感情呀.(我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，我想帶外婆去看看這些好山河。)(齊讀。)

　　6.“我”都帶外婆看了祖國(guó)的哪些好山河呢.(三峽、峨眉。)

　　(出示課件：三峽)這就是三峽，它由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，峽中灘多水急，兩岸奇峰聳立，是我國(guó)著名的旅游勝地。看了大屏幕，你們覺得三峽的景色怎么樣.(板書：美。)

　　我們?cè)僖黄鹑タ纯炊朊及伞?出示課件：峨眉。)這就是峨眉，它位于四川省，是我國(guó)著名的旅游勝地和佛教名山。欣賞了峨眉的風(fēng)景，你們覺得峨眉的景色怎么樣.書上用哪個(gè)字表示了峨眉很美的意思(秀)，(出示第三節(jié)詩)你們覺得峨眉的秀和三峽的美一樣嗎.

　　為什么外婆會(huì)淚花流呢.能讀出景色的秀美和外婆的激動(dòng)嗎.(同學(xué)練讀—指名讀—師范讀—生練讀—齊讀第三節(jié)。)

　　7.是啊，外婆是多么想回到自身的家鄉(xiāng)啊，臺(tái)灣人民又是多么想回到祖國(guó)媽媽的懷抱啊，祖國(guó)媽媽又是多么想自身的小朋友回來啊!讓我們用自身瑯瑯的讀書聲來表達(dá)這一美好愿望吧!(同學(xué)有感情地朗讀課文。)

　　8.我去臺(tái)灣接外婆，這是多么美好的愿望啊!小朋友們，讓我們把這種美好的愿望記在心里，把這首詩背下來好嗎.可以參照板書練習(xí)背誦，能背的站起來背，可以做做動(dòng)作。我給你們配上音樂，好嗎.(同學(xué)齊背。)

　　9.假如外婆回到了家鄉(xiāng)，你還想帶外婆去哪些地方看一看祖國(guó)的好山河呢.

　　(1)生交流：九寨溝、長(zhǎng)城、張家界、海南……然后用課件展示這些優(yōu)美的風(fēng)光。

　　(2)仿照課文說話。

　　美，

　　長(zhǎng)，

　　樂得外婆。

　　10.我們的祖國(guó)處處風(fēng)景秀麗，我們的家鄉(xiāng)重慶也不例外，想看看家鄉(xiāng)的局部名勝古跡嗎.(出示流動(dòng)的畫面課件：朝天門、人民大禮堂、大足石刻、萬盛石林。)

　　11.小朋友們，我們的家鄉(xiāng)重慶如今越來越美，我們的祖國(guó)也越來越富強(qiáng)，我們一定讓外婆回到家鄉(xiāng)，回到祖國(guó)親眼看看。讓我們懷著深情再次齊讀課文。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1.出示要求會(huì)寫的字認(rèn)讀。

　　2.觀察這些字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。

　　3.指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字的寫法。

　　師：這些字(“淚”、“祖”、“流”)都是左右結(jié)構(gòu)，怎樣寫，它們才美觀呢.

　　教師范寫“淚”、“祖”、“流”。

　　4.剩下的幾個(gè)字，你認(rèn)為哪個(gè)字最容易出錯(cuò).給大家提個(gè)醒。教師范寫“秀”、“國(guó)”。

　　5.同學(xué)在田字格內(nèi)臨寫。

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