白楊的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-07 22:43:39 教案我要投稿

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關(guān)于白楊的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

關(guān)于白楊的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　1、掌握生字，理解新詞，弄清含義深刻的句子。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦相關(guān)段落。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者哪兒需要就在那兒扎根作貢獻(xiàn)的崇高品質(zhì);領(lǐng)悟作者借物喻人的表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　了解白楊樹(shù)有哪些特點(diǎn);體會(huì)爸爸借白楊樹(shù)表白自己的心的句子;領(lǐng)悟作者借物喻人的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　戈壁、白楊的錄像。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【學(xué)程導(dǎo)引】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

　　白楊樹(shù)是我國(guó)西北極普通的一種樹(shù)，庭前屋后，道路旁邊隨處可見(jiàn)。它既不像松樹(shù)那樣四季長(zhǎng)青，也沒(méi)有柳樹(shù)那樣清新嫵媚，更不能與觀賞樹(shù)木相提并論。也許，我們平時(shí)根本沒(méi)有注意他們，可是假如你在茫茫的戈壁上看到白楊的時(shí)候，你會(huì)是怎樣的心情?作家袁鷹就抑制不住自己的激情，為我們寫(xiě)出了一篇寓意深刻的散文《白楊》。

　　二、播放課件

　　三、學(xué)生自讀課文，感知內(nèi)容

　　學(xué)生自由朗讀，讀前出示思考題：“文中寫(xiě)了白楊的哪些特點(diǎn)?白楊生長(zhǎng)的環(huán)境怎樣?爸爸的心愿是什么?

　　四、認(rèn)識(shí)白楊樹(shù)的外形特點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出描寫(xiě)白楊的語(yǔ)句，比如”高大挺秀”、“衛(wèi)士”，以及哥哥和妹妹的對(duì)話。人們描寫(xiě)樹(shù)木一般都用高大挺拔、高大挺直等詞語(yǔ)，本文作者卻用“高大挺秀”，表達(dá)的感情很不一般�！靶恪庇星逍恪⑿沱�、秀氣、高雅等意思，通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了作者對(duì)白楊樹(shù)的喜愛(ài)之情，尤其是對(duì)大戈壁上的白楊樹(shù)的贊美敬佩之情。

　　2、白楊生長(zhǎng)在什么地方?課文怎樣描寫(xiě)哪里的環(huán)境的?

　　3、課文為什么要描寫(xiě)白楊生長(zhǎng)的環(huán)境?

　　為了告訴我們白楊生長(zhǎng)的環(huán)境惡劣，白楊的生命力強(qiáng)，以此來(lái)烘托白楊的興趣，你想知道2白楊為什么長(zhǎng)得這么直，長(zhǎng)得這么高大嗎?

　　4、認(rèn)識(shí)白楊的內(nèi)在性格：

　�、� 從作者描寫(xiě)白楊的外形特點(diǎn)中，引起了我們對(duì)白楊的興趣，你想知道白楊為什么長(zhǎng)得這么直，長(zhǎng)得這么高大嗎?

　　⑵ 投影爸爸的回答，教師朗讀，學(xué)生小聲練習(xí)。

　�、� 討論：爸爸為我們介紹了白楊樹(shù)的什么特點(diǎn)?

　　5、分角色朗讀，品味文字。

　　6、領(lǐng)會(huì)白楊的象征的意義：

　　⑴ 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著自己的心�！氨戆住笔鞘裁匆馑�?

　�、� 默讀課文，思考：爸爸的心是什么?

　　⑶ 同桌或小組討論。

　　7、出示提示，點(diǎn)撥題目：

　�、� 爸爸在哪兒工作?那里的條件怎樣?

　�、� 爸爸和白楊有哪些相似的地方?

　　⑶ 爸爸為什么要接孩子到新疆讀書(shū)，而且“將來(lái)再念中學(xué)”?

　�、� 爸爸的“心”是什么?

　　8、學(xué)生回答。教師小結(jié)：爸爸勉勵(lì)自己要像白楊一樣，建設(shè)邊疆。也希望孩子們像他一樣，就在那里生根。

　　9、教師小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

　　1、白楊象征什么?

　　2、討論：爸爸的心愿是什么?爸爸的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎?你從哪兒看出來(lái)的?

　　提示點(diǎn)撥：

　�、� 爸爸摟著孩子，望著窗外的白楊，沉思什么?

　�、� 爸爸為什么“嘴角又浮起一絲微笑”?

　�、� “一棵高大的白楊樹(shù)暗指什么?“幾棵小樹(shù)”又指誰(shuí)?“小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”的含義是什么?

　�、� 小結(jié)：爸爸看到白楊，想到自己的孩子就要到邊疆落戶(hù)，于是他想，怎樣才能將孩子培養(yǎng)得像白楊一樣。當(dāng)他看到幾棵小白楊正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)時(shí)，他欣慰地笑了。因?yàn)樗吹搅私ㄔO(shè)邊疆后繼有人。他堅(jiān)信他的孩子也會(huì)像白楊一樣，茁壯成長(zhǎng)扎根邊疆。

　　二、總結(jié)全文

　　1、課文中還多次寫(xiě)到爸爸的神態(tài)，請(qǐng)找出這些詞語(yǔ)。

　　2、爸爸的神態(tài)為什么會(huì)有這些變化?聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)他神態(tài)變化時(shí)的心里活動(dòng)。

　　三、識(shí)記生字、新詞

　　四、總結(jié)寫(xiě)法

　　借物喻人。

　　五、延伸探討

　　1、孩子到新疆后干了些什么?

　　2、以后新疆會(huì)變成什么樣子?

　　六、播放朗讀錄音，學(xué)生小聲跟讀

　　七、練習(xí)朗讀背誦

　　【練習(xí)課】