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關(guān)于識(shí)字歸類(lèi)的教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字、8個(gè)詞語(yǔ)。
二、了解我國(guó)8處名勝古跡及其所在地。
三、使學(xué)生了解我國(guó)歷史悠久，山河壯麗，文物古跡遍及各地;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課的生字詞，使學(xué)生了解我國(guó)歷史悠久，山河壯麗文物古跡遍及各地。
教學(xué)難點(diǎn)
字音：瀑陵
字形：徽瀑雁陵潭
詞義：“悠久”“山清水秀”
課時(shí)分配兩課時(shí)
課前準(zhǔn)備
一、教學(xué)掛圖;
二、請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)圖片;
三、讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求看圖讀準(zhǔn)字音，想辦法記憶字形
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1。直接導(dǎo)入。我們今天學(xué)習(xí)的第一課(板書(shū))，看一看書(shū)上為我們介紹了哪些名勝古跡。
2。整體感知。
(1)。自由看圖讀詞，初步建立圖與詞的聯(lián)系。
(2)。自由讀韻文，初步了解韻文內(nèi)容，初步建立詞語(yǔ)與韻文意思上的聯(lián)系。
(3)。借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，難讀的字詞做上記號(hào)，多讀幾遍。
二、學(xué)習(xí)新課。
1。安徽黃山。
(1)。出示投影片。誰(shuí)知道這是哪兒?
(2)。出示詞語(yǔ)卡片，讀詞語(yǔ)，識(shí)讀生字“徽”。
(3)。看圖說(shuō)景：觀察圖上的山、云、石、樹(shù)，說(shuō)說(shuō)它們是什么樣的。
(4)。(出示行政地圖)你們知道黃山在哪兒?教師貼圖于安徽省。以下內(nèi)容教學(xué)步驟基本同上。
2。杭州西湖。
(1)過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：中國(guó)古代有句話說(shuō)：：“上有天堂，下有蘇杭”，這是說(shuō)蘇杭和天堂一樣美。杭州最美的地方是西湖。
(2)西湖景物特點(diǎn)：湖面開(kāi)闊，四面環(huán)山，水平如鏡，風(fēng)景秀麗。畫(huà)面為著名的西湖十景之一—三潭映月。
(3)注意字音正音：州(翹舌音)。
3、黃果樹(shù)瀑布。
(1)我們告別了風(fēng)景秀麗的西湖，來(lái)到我們祖國(guó)最大的瀑布之一——黃果樹(shù)瀑布，在這里我們將看到另一番壯麗景象。
(2)看圖說(shuō)圖要突出壯觀的特點(diǎn)，注意順序，激發(fā)想象。
(3)字音：瀑聲母是P韻母是U。
4、桂林七星巖。
(1)“桂林山水甲天下�！惫鹆值纳讲粌H又高又險(xiǎn)又奇，而且山中有許多奇妙無(wú)比的溶洞，其中最著名的就數(shù)七星巖。
(2)字音：巖，讀準(zhǔn)音。
5、臺(tái)灣日月潭。
(1)誰(shuí)知道祖國(guó)的寶島臺(tái)灣在哪兒?(在中國(guó)地圖上指出臺(tái)灣省的位置)在臺(tái)灣省中部的高山上，有一個(gè)美麗的湖，叫日月潭。
(2)看圖，觀察日月潭的特點(diǎn)。
三、小結(jié)。
(1)看圖說(shuō)出五個(gè)風(fēng)景區(qū)的名稱和位置。
(2)不借助拼音準(zhǔn)確讀出生字詞。
四、字形教學(xué)。
1。分析難字字形：徽(中間)，瀑(右中下)，灣(右邊)，潭(右邊部件合成)。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)記憶字形：杭、州、巖、桂、湖。
3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)與練習(xí)(難字)。
五、作業(yè)：抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字和生詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1。讀詞卡
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、看圖學(xué)詞識(shí)字。
1。龍門(mén)石窟。
(1)看圖說(shuō)圖，注意激發(fā)情感：(位置和數(shù)量;觀察石像，贊美石像;開(kāi)鑿年代。
2、西安大雁塔。
(1)生字正音：雁yan(不讀an);
(2)強(qiáng)調(diào)修建年代(強(qiáng)化對(duì)“歷史悠久”一詞的印象)。
3、南京中山陵。
(1)生字正音：陵后鼻音;
(2)“中山陵”詞義;
(3)中山陵建筑特點(diǎn)：規(guī)模宏偉、布局嚴(yán)整，體現(xiàn)民族風(fēng)格。
三、小結(jié)：
1。脫離拼音準(zhǔn)確讀出生字詞。
2。知道三處名勝古跡為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)區(qū)。
3。知道三處名勝古跡的所在地。
四、難字字形分析和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)、練習(xí)。
雁——難(比較法)陵(分析法)
五、學(xué)習(xí)韻文，體會(huì)感情。
1。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)我們“游覽”了那些名勝古跡，你還知道那些。
2。自由讀課文，弄清有幾句話，每句話的大概意思是什么。
3�？戳松厦�8幅圖，你們能說(shuō)說(shuō)什么是“山清水秀”，什么是“歷史悠久”嗎?并解釋“來(lái)自”。
4。指導(dǎo)感情朗讀。通過(guò)多形式、多層次的朗讀激發(fā)情感。
六、鞏固字詞。
1�？雌匆魧�(xiě)詞語(yǔ)。
2。找風(fēng)景所在地游戲(詞語(yǔ)認(rèn)讀與搭配)。
七、作業(yè)。
抄寫(xiě)生字詞。
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