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關(guān)于《題李凝幽居》的教學教案設(shè)計
第一課時
教學目標：
學習本課的生字新詞，理解詞語的意思。
理解《題李凝幽居》的大體意思。
練習正確流利朗讀課文。
教學過程預(yù)設(shè)：
導入新課：
講述《郭沫若改字》的故事。
20世紀40年代初，重慶公演郭沫若編寫的話劇《屈原》，正好郭沫若本人也在那里看戲。臺上扮演嬋娟的演員張瑞芳念著痛斥宋玉的臺詞：宋玉，你辜負了先生的教誨，你是沒有骨氣的文人！郭沫若聽到這里時，總覺得這句臺詞缺了點味道。隔天，他就與張瑞芳交談自己的感受，打算把那句臺詞改一改。這時，旁邊扮演釣翁的張逸生插了一句嘴：你是不如改成你這，你這沒有骨氣的文人！就夠味些了。郭沫若品念著這句話，發(fā)覺果然生色不少，高興地采納了張逸生的意見，并尊稱他為一字之師。為此，學識淵博的郭沫若還特意地寫下一篇短文附在劇本后面。
引出話題推敲。
學習課文新詞語：
出示下列詞語：
推敲
和尚
醒悟
驢子
妥帖
車輛
闖禍
外貌
檢查學生的朗讀情況：
抽學生朗讀，教師相機糾正讀音。
學生練習書空生字。
學生練習默寫詞語。
學生糾正剛才默寫錯誤的詞語。默寫詞語正確的學生嘗試理解詞語的意思。
教師檢查課文中的有關(guān)詞語的意思：
醒悟：覺醒明白
妥帖：十分合適,恰當
皎潔：明亮潔白,多形容月光
莽撞：魯莽。指言語、行動粗率而不審慎
斟酌：反復(fù)考慮以后決定取舍
簇擁：很多人緊緊圍繞著或衛(wèi)護著
避讓：躲避;讓開
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初讀課文，感知大意
學生各自朗讀課文，說說課文大體意思。
教師檢查學生對于課文的大體意思的掌握情況。
教師總結(jié)：
課文主要講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞語的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
學習古詩，增加學習背景
出示古詩：
題李凝幽居
(唐)
賈島
閑居少鄰并,草徑入荒園。
鳥宿池邊樹,僧推月下門。
過橋分野色,移石動云根。
暫去還來此,幽期不負言。
注解:
幽居:指隱居處。
云根:古人認為云生在山石上,石為云根。
幽期:歸隱所約的日期。
各自嘗試說詩句的大體意思。
教師指名學生進行說說詩句的意思。
學生再次朗讀課文，思考課文如何分段。
教師組織學生交流各自的分段情況，教師總結(jié)：
課文分為三段：
一（1）寫賈島早年因家貧當了和尚。
二（27）寫賈島和韓愈一起推敲詩句。
三（8）寫韓愈與賈島一起思考，確定了用什么詞語。
教學檢測：
默寫詞語。
推敲
和尚
醒悟
驢子
妥帖
車輛
闖禍
外貌
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