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《橋的形狀和結構》教學教案設計
橋的形狀和結構
【教學目標】
科學概念
● 橋梁有多種不同結構，有的橋梁把多種結構合為一體。
● 橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。
過程與方法
● 提高觀察、比較、描述和評價的能力。
情感、態(tài)度、價值觀
● 體會科學技術對社會進步的作用。
● 感受和欣賞橋梁的形狀結構之美。
教學準備
為小組準備：吸管或竹片、粗線。
為全班準備：木板或瓦楞紙板、繩子。
教師自己準備：各種橋梁的圖片或影像資料。
教學過程：
一、導入新課
我國著名橋梁專家茅以升說過：“橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物�！�
二、美麗的彩虹橋－拱橋。
出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什么相同和不同？各有什么優(yōu)點？（教師出示圖片讓學生觀察）
1、 實驗：用木棍做一個拱，然后兩個做對比，看是那一個面的受力更大。
2、 （橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。）
三、拉索橋
1、觀察拉索橋，它們的受力部分主要是哪些？
（學生說出自己的觀察結果和想法）
2、以實際例子說明（可結合我們家鄉(xiāng)的太平橋作說明）
觀察這些橋的結構是怎樣的。拉索橋究竟有什么優(yōu)點？
3、實驗：模擬做一個拉索橋（這個由老師做演示實驗）
在實難中學生邊觀察邊思考問題，當演示完成后回答。
�。�1） 兩人同時用力拉繩把“橋”吊起來。我們朝什么方向用力？
�。�2） 把繩子拉平直些，再拉平直些，感覺用力有什么變化？
四、結合我們的生活自己來制作橋
利用課余時間進行，讓學生分組完成也要以獨立完成，再上交作品，由老師和同學們一起來評定其水平。
讓學生說出自己設計和制作橋的想法和原理是什么？
自己設計的橋有什么特點，請做得好的學生演示講解，從而進一步體會本單元的知識。
板書設計：
拱橋 拱的高度不同
拱的兩邊推力不同
拉索橋
教后反思：
拉索橋的實驗材料應該提早準備好，教師可提前準備好相關的模型或圖片，請學生本堂課帶來以供研究。
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