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《造一艘小船》教學公開課教案設計
造一艘小船
【教學目標】
科學概念：
1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。
2、科學與技術緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻。
過程與方法：
1、探索用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，增大船浸入水中的體積。
2、按照自己設計的方案制造小船，并不斷改進。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、體會不斷改進設計對結(jié)果的影響。
2、感受人類創(chuàng)造發(fā)明的歷程，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
【教學重點】
相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。
【教學難點】
探索用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，增大船浸入水中的體積。
【教學準備】
教師準備：水槽一個，橡皮泥若干，墊片或玻璃彈子若干。制作多媒體。
學生準備：收集船的發(fā)展史資料和各種船的模型，造個性船需要的各種材料。
【教材處理】
本課教材安排了5個活動內(nèi)容，為了更有效利用時間，我對教材作了比較大的調(diào)整，把“用橡皮泥造船”和“哪艘船裝載的貨物多”合并為“橡皮泥小船制作比賽”，把原教材“船的發(fā)展史”和“船的展覽會”合并作為第二個教學內(nèi)容，而把“用其他材料造船”放在最后，可以比較機動的處理課堂教學時間。
【教學過程】
一、橡皮泥小船制作比賽：
1、談話導入：
船是人類的偉大發(fā)明。自從有了船，人們可以自由方便地在水面上行駛，也可以把很多的貨物運送到遠方。今天讓我們來造一艘小船。不過，我們使用的造船材料是橡皮泥，而且我們進行一場別開生面的橡皮泥小船比賽。
2、集體制訂比賽規(guī)則：用同體積的同種品牌橡皮泥，不準有其他的添加物，比誰制造的小船裝載量大。時間限制在10分鐘內(nèi)。
3、學生分小組制作，教師提醒要考慮裝載物以及船的穩(wěn)定性。并控制時間。
4、測試：哪艘船裝載的貨物多。
先在黑板上記錄各小組的序號和船名，再挑選幾個同學作為記錄員和監(jiān)督員，由教師統(tǒng)一放墊圈的個數(shù)，每個組只有一次機會，提醒放的時候動作要輕，墊圈在船體里的分布盡量均勻，一開始可以先統(tǒng)一多放幾個，然后再逐個增加，及時記錄各組的小船的載重量（以沉下時小船里的墊圈個數(shù)減1作為小船的載重量）。
5、讓幾個裝載量比較大的小組上臺介紹經(jīng)驗。
二、船的發(fā)展史和展覽會：
1、閱讀教材11面內(nèi)容，教師隨機介紹（按從左到右從上到下的順序）：木筏、獨木舟、明輪、帆船、氣墊船、遠洋貨船、現(xiàn)代客輪、航母。
2、學生補充介紹自己收集的關于船的知識，要求精要。
3、學生出示各類船的模型，集體觀看。
三、造個性船：
1、學生說說了解了船的發(fā)展、觀看了各種船模型后的體會。
2、討論如何制造自己喜歡的個性船，重點討論：我想造什么樣的小船？我希望它有什么特點？造這艘小船需要什么材料？
3、出示《我的造船計劃》，學生分組按計劃進行個性船的制作。
一）、準備
1.決定造一艘什么船；
2.準備需要的材料。
二）、制作
1.畫出船的設想草圖；
2.動手制作。
三）、改進和完成
1.放到水里試試，找出需要改進的地方；
2.演示、介紹我的小船。
我的小船有哪些特點？
我的小船還有哪些需要改進的地方？
3、交流：我的或同學的小船還有哪些需要改進的地方？
四、拓展活動：
進行一次個性船展示會，舉行各類獎項的評比。
板書設計：
造一艘小船
橡皮泥小船制作比賽
造個性船
《我的造船計劃》
一、準備
二、制作
三、改進和完成
浸入水中的體積越大越容易浮裝載量增大
教學后記：
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