- 相關(guān)推薦
蒙古的興起和元朝的建立教學教案
一、明確目標：
1、掌握成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗爭、元世祖的重農(nóng)措施及新開運河、中外交往，行省制度的建立、民族融合的發(fā)展的基本史實。
2、通過文天祥的抗元事跡，對學生進行思品教育。
學習重點：成吉思汗統(tǒng)一蒙古、元朝建立、行省制度和民族融合。
學習難點：民族融合發(fā)展的表現(xiàn)
二、前置自學
1、12世紀時，蒙古族受到的奴役控制。蒙古族杰出的首領(lǐng)，經(jīng)過多年征戰(zhàn)統(tǒng)一了蒙古。年，蒙古貴族召開大會，推舉他為大汗尊稱，標志著蒙古國的建立。
2、成吉思汗死后，蒙古軍隊相繼滅和，對南宋形成包圍之勢。
3、繼承汗位后，于年，定國號為元，次年定都。[來
4、年，元軍占領(lǐng)南宋都城，皇帝投降，南宋滅亡;元軍進攻南宋時，大臣積極抵抗，堅貞不屈，表現(xiàn)了崇高的氣節(jié)。其名言：
5、元世祖時，意大利旅行家來到中國，他寫的，描繪了元大都的繁華。
6、為了加強對全國的有效統(tǒng)治，元世祖時在中央設(shè)，在地方設(shè)，簡稱“行省”。成為元朝的正式行政區(qū)，還加強了對(今臺灣)的管轄。
7、元朝時形成的一個新的民族是。
三、交流展示
四、合作探究：
元朝時民族融合有哪些發(fā)展?有何影響?
五、達標拓展
1.統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)的是：A.阿骨打B.阿保機C.鐵木真D.忽必烈
2.下列政權(quán)中，被蒙古和元朝滅亡的有①遼②西夏③金④南宋
A.①②③B.②③④C.②③D.③④
3.西藏正式成為我國的一個省級行政區(qū)是在：A.唐朝B.北宋C.南宋D.元朝
4.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是誰的名詩：A.岳飛B.韓世忠C.文天祥D.寇準
5.元朝建立的者是：A.阿骨打B.阿保機C.成吉思汗D.忽必烈
6.元朝時開始形成的新民族是：A.蒙古B.回紇 C.女真D.回族
7.元朝對后世影響最深遠的是：A.統(tǒng)一中國B.疏通運河C.民族融合D.行省制度
8.下列不是元世祖重視農(nóng)業(yè)的表現(xiàn)是：
A.戶數(shù)增加和田地開墾最多B.興修水利C.推廣植棉 D.禁止蒙古貴族圈占農(nóng)田作牧場
9.是誰結(jié)束了12世紀時蒙古高原各部“沒有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒有平安幸福，只有互相殺伐”的局面：A.成吉思汗B.忽必烈C.文天祥D.阿保機
☆：智力大比拼：
誰能用最短的時間將課文最后兩段內(nèi)容說出來?
【蒙古的興起和元朝的建立教學教案】相關(guān)文章：
關(guān)于元朝的土司制度是怎樣的11-15
中國SNS網(wǎng)站的興起與展望10-26
《樹和喜鵲》教學教案11-18
《詠春》和《春日》教學教案10-09
《整理和復習》教學教案10-09
小鳥和大象教學教案10-09
狼和鹿的教學教案10-10
《鮮花和星星》教學教案10-10
《螞蟻和蟈蟈》教學教案10-10