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《孔融讓梨》的大班語言活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《孔融讓梨》的大班語言活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《孔融讓梨》的大班語言活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬關(guān)心長輩、愛護(hù)弟妹。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)圖片，故事錄音《孔融讓梨》。
【活動(dòng)過程】
一、引出故事主題，引起幼兒興趣：
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽故事，理解感受：
孔融家一共有幾個(gè)人?孔融是第幾個(gè)孩子?
孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己?
孔融對(duì)爸爸是怎么說的?(請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的`話)
你們喜歡孔融嗎?為什么?
三、設(shè)置情境，遷移感情
這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢?
假如你是孔融你會(huì)怎么做?
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過別人嗎?
假設(shè)情景
如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經(jīng)沒有位置了，你會(huì)怎么做?
假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦?
看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做?
【活動(dòng)反思】
經(jīng)常說禮貌用語是一種好習(xí)慣好的修養(yǎng)，同樣學(xué)會(huì)謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓，本次活動(dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。
《孔融讓梨》的大班語言活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，初步學(xué)習(xí)遇到問題要想辦法解決問題。
2、通過故事欣賞與實(shí)踐，增強(qiáng)為他人著想的意識(shí)。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教本
活動(dòng)過程：
一、提出問題，引起興趣：有大小不一樣的蘋果，要請(qǐng)你分給哥哥、妹妹和你自己，你應(yīng)該怎么分？
二、引出故事題目并進(jìn)行解釋，講一遍故事。
三、啟發(fā)提問：
1、故事題目是什么？講了一件什么事？
2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？
3、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？
四、指導(dǎo)幼兒觀察教本，在聽一遍故事，。重點(diǎn)幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習(xí)其中對(duì)話。
五、引導(dǎo)幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應(yīng)該怎樣謙讓。
討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓，本次活動(dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。
設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，如果請(qǐng)我分蘋果，我就拿大的。通過這次學(xué)習(xí)都愿意以后會(huì)把大的.、好的分其他的寶寶。
教學(xué)反思：
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓。
《孔融讓梨》的大班語言活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食物兩只梨子、VCD動(dòng)畫
活動(dòng)過程：
一、出示孔融畫面，引出內(nèi)容
師：這是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）
二、聽故事“孔融讓梨”
師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來聽個(gè)故事吧！（師講故事一遍）
提問：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（幼兒自由回答）
三、看VCD動(dòng)畫一遍 提問：孔融為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（讓幼兒學(xué)說孔融的`回答）
爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的？（讓幼兒學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作）
老師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子。你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你來挑梨，你挑哪個(gè)呢？為什么？再請(qǐng)幼兒自由挑選。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結(jié)束。
活動(dòng)反思：
經(jīng)常說禮貌用語是一種好習(xí)慣好的修養(yǎng)，同樣學(xué)會(huì)謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓，本次活動(dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。
《孔融讓梨》的大班語言活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬、關(guān)心長輩，愛護(hù)弟妹。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物兩個(gè)梨（一大一�。δ�、苦臉圖片，本班級(jí)幼兒在活動(dòng)中的視頻（友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)：
在家里，爸爸媽媽給我們買了好吃的東西，你是一個(gè)人吃，還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼兒各抒己見）老師把幼兒的'做法分成兩種：給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個(gè)笑臉，反之貼上苦臉。
二、出示孔融畫面，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、教師：今天我們班來了一位小客人，瞧�。ǔ鍪究兹诋嬅妫┻@是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來了兩個(gè)梨呢！你想吃哪一個(gè)梨？（出示兩個(gè)梨：一大一小，讓幼兒自由挑選，教師不做評(píng)論。）
2、教師：想知道孔融挑了哪一個(gè)梨嗎？我們一起來聽個(gè)故事吧！教師有感情的講述故事一遍后提問：孔融挑了哪個(gè)梨，他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（幼兒自由回答）孔融是怎么說的呢？我們一起來看動(dòng)畫片。
三、播放視頻，幼兒觀看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容
教師提問：孔融有幾個(gè)哥哥，幾個(gè)弟弟？孔融為什么不拿大梨，拿個(gè)最小的梨呢？孔融是怎么說的？（讓幼兒學(xué)說孔融的回答）爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的？（讓幼兒學(xué)說爸爸的話并且學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作））（如果幼兒說不出就再次觀看動(dòng)畫片）。你喜歡孔融嗎？為什么？
四、教師小結(jié)：
孔融才四歲，就知道把好的東西留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子，他的故事也一直講到現(xiàn)在，我們也要向他學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己，我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長輩，愛護(hù)兄弟姐妹，你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你來挑梨，你挑哪一個(gè)呢？為什么？（再請(qǐng)幼兒自由挑選）
五、設(shè)計(jì)情境，情感遷移：
你關(guān)心過別人嗎？
1、如果你坐在公共汽車上，上來了一位老奶奶，這時(shí)車上已經(jīng)沒有座位了，你會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒情景表演）
2、假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦呢？
3、看到小妹妹摔跤了，你會(huì)怎么做？
4、觀看視頻：播放本班級(jí)幼兒在活動(dòng)中的圖片（友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等），讓幼兒辨析誰做得對(duì)，誰做得錯(cuò)，并說出理由。
六、活動(dòng)遷移：
在幼兒園玩玩具時(shí)，應(yīng)該怎樣玩？（幼兒自由討論回答）結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過圖片講故事，幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義，通過觀看視頻及簡單的提問，能強(qiáng)化幼兒對(duì)正確行為的意識(shí)，通過贊揚(yáng)故事中的小孔融，幼兒能判斷自己日常行為，但是由于幼兒的理解能力有限，在活動(dòng)的最后讓幼兒說說怎樣和小朋友一起玩玩具時(shí)，多數(shù)幼兒僅理解為不搶別人的玩具，這一點(diǎn)上老師需要進(jìn)一步引導(dǎo)，體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
還有就是再讓幼兒說出孔融為什么只拿了一個(gè)最小的梨時(shí)，幼兒只局限于故事中孔融的回答，我也沒有把教學(xué)目標(biāo)上升到一個(gè)“愛”的高度，沒有深挖出故事中的教育意義，以后再進(jìn)行類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要突出“愛”的教育主題。
《孔融讓梨》的大班語言活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇5
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依锒际菍氊�，要什么父母都�?huì)滿足他們的需求，因此會(huì)養(yǎng)成吃獨(dú)食的壞習(xí)慣，孩子應(yīng)該從小培養(yǎng)他們懂得關(guān)心照顧他們的美好情感，不能自私，以我為中心，因此我選擇這個(gè)課題。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞故事、理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
教學(xué)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：鼓勵(lì)語：小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒！
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：音樂律動(dòng)《爸爸瞧媽媽看》
二、基本部分。
�。ㄒ唬┏鍪究兹诋嬅�，引出內(nèi)容。
導(dǎo)語：今天老師給大家聽一個(gè)故事，故事的名字叫《孔融讓梨》，讓我們一起來聽聽吧！
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提問：你們猜孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？（故事聽到一半）
師：讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個(gè)什么樣的梨！
提問：
1、孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？
2、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？
師：我們?cè)趤砺犚槐楣适�，聽聽孔融�?duì)爸爸是怎么說的？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話）爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的？
提問：你喜歡孔融嗎？為什么？
小結(jié)：孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事�。抗糯男∨笥讯弥t讓，我們現(xiàn)在的小朋友是不是也懂得謙讓呢？
（三）聽兒歌《讓座》
導(dǎo)語：老師帶來一首好聽的'兒歌《讓座》，一起來聽聽吧。（播放兒歌《讓座》）會(huì)唱的小朋友跟著一起唱。
《讓座》
大公汽，剛停下。老奶奶，上車了。
小朋友，站起來。快把座位讓給她。
提問：兒歌好聽嗎？兒歌中的小朋友做了些什么？這位小朋友也這么有禮貌，我們是不是應(yīng)該向她學(xué)習(xí)�。�
三、結(jié)束部分
小結(jié)：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長輩，愛護(hù)兄弟姐妹。
今天老師請(qǐng)大家吃梨，你挑哪個(gè)？為什么？小朋友排隊(duì)上來拿。
附故事：《孔融讓梨》
古時(shí)候有一個(gè)人叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”
孔融回答說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的；大的留給哥哥吃�！�
父親又問他：“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”
孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃�！�
你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子�！�
孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
教學(xué)反思
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓。
《孔融讓梨》的大班語言活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容大膽清楚地表達(dá)自己想法。
2、懂得尊敬關(guān)心長輩、愛護(hù)弟妹。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、借助圖文并茂，以圖為主的'形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片故事錄音《孔融讓梨》
活動(dòng)過程：
一、引出故事主題引起幼兒興趣：
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？名字叫孔融今天我們要來聽一個(gè)《孔融讓梨》故事
二、傾聽故事理解感受：
孔融家一共有幾個(gè)人？孔融第幾個(gè)孩子？
孔融為什么要挑一個(gè)最小梨子給自己？
孔融對(duì)爸爸怎么說？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融話）
你們喜歡孔融嗎？為什么？
三、設(shè)置情境遷移感情
這一個(gè)很久以前故事為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？
假如你孔融你會(huì)怎么做？
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過別人嗎？
假設(shè)情景：
如果你坐在公共汽車上上來了一位小妹妹車上已經(jīng)沒有位置了你會(huì)怎么做？
假如小弟弟喜歡你玩具你會(huì)怎么辦？
看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做？
活動(dòng)反思：
經(jīng)常說禮貌用語一種好習(xí)慣，好修養(yǎng)同樣學(xué)會(huì)謙讓也人類一種特有美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單故事，理解深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了，什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，設(shè)置情景遷移，感情討論中，很多幼兒都談到自己平時(shí)都很以自我為中心，但在聽了故事以后，自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓，本次活動(dòng)幼兒發(fā)言討論都很積極。
《孔融讓梨》的大班語言活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬、關(guān)心長輩，愛護(hù)弟妹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、故事錄音《孔融讓梨》
活動(dòng)過程：
1、引出主題，引起興趣：
師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？它的名字叫孔融。今天我們要來聽一個(gè)《孔融讓梨》的故事（如果個(gè)別幼兒知道此故事，可以先請(qǐng)他介紹故事內(nèi)容。）
2、傾聽故事，理解感受：
師：孔融家里一共有幾個(gè)人？孔融是第幾個(gè)孩子？
孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨給自己。
孔融是怎樣對(duì)爸爸說的？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的.話）
你喜歡孔融嗎？為什么？
3、設(shè)計(jì)情景，情感遷移：
這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到今天大家還在講呢？
假如你是孔融，你會(huì)怎么做呢？
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過別人嗎？
假設(shè)情景：
如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經(jīng)沒有座位了，你會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情景表演）
假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦呢？（表揚(yáng)個(gè)別幼兒）
看到小妹妹摔跤了，你會(huì)怎么做？
《孔融讓梨》的大班語言活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中理解故事內(nèi)容。
2、懂得尊敬長輩，學(xué)會(huì)分享與謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《孔融讓梨》圖書一本。（編號(hào)：123）水果人手一份（香蕉、蘋果）。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，“春天”的話題導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天到了，陽光明媚，小草從泥地里鉆出來升升懶腰，小花也穿上五顏六色的花裙子跳起了歡快的舞，小朋友也唱起了春天的歌，聽，多美呀。（幼兒唱歌曲：春天）
2、滴瀝嗒啦，天上下小雨了，小雨從哪里來的呀？小雨要到哪里去呀？落到了小樹梢上，小樹梢怎樣了呢？（幼兒唱歌曲：小雨點(diǎn)）
教師：我還聽見了風(fēng)的聲音，風(fēng)也在輕輕地唱歌呢？（幼兒唱歌曲：風(fēng)）
3、對(duì)呀，今天是多么快樂呀。老師請(qǐng)來了小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶到幼兒園作客呢。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
1、老師準(zhǔn)備了一些香蕉，大家一起品嘗好嗎？孩子們，一人拿一只小碗，每個(gè)小碗里都有兩塊香蕉，你和爸爸媽媽、爺爺奶奶一人吃一塊。
2、香蕉好吃嗎？吃在嘴里是什么滋味的？你們剛才是一人吃了一塊嗎？你吃的是大的還是小的？爸爸媽媽、爺爺奶奶吃的是大的還是小的？為什么呢？
3、老師想給大家講一個(gè)故事《孔融讓梨》
講完后提問：這個(gè)故事發(fā)生在孔融幾歲的時(shí)候？孔融和哥哥弟弟玩的是什么游戲?在吃梨的時(shí)候，孔融為什么要選擇最小的梨呢？
4、你幾歲了？爸爸媽媽、爺爺奶奶每天很辛苦的照顧我們。那我們吃香蕉的'時(shí)候，大的應(yīng)該留給誰呢？你應(yīng)該怎么說呢？
三、再次品嘗水果，幼兒對(duì)家長說感恩的話。
《孔融讓梨》的大班語言活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)說明：
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，他們自私、任性，遇事首先想到的是自己，在日常生活中我還發(fā)現(xiàn)本班有部分學(xué)生竟然不愿意把自己的彩筆借給同學(xué)用，理由是怕別人用壞了。針對(duì)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)“我謙讓，我快樂”這一活動(dòng)主題，讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成互相謙讓的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道"謙讓"是一種美德、
2、讓學(xué)生了解自己在"謙讓"方面存在的不足，學(xué)會(huì)謙讓、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小黑羊和小白羊的頭飾；發(fā)生在班級(jí)里的不團(tuán)結(jié)、不謙讓的事情的情景表演；課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）最近動(dòng)物王國里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的幫助，下面我們就來看看一看到底發(fā)生了什么事。
在一個(gè)美麗的森林里，有一條很深很深的河，河上有一座獨(dú)木橋，為小動(dòng)物們過河提供著方便。一天，小黑羊要到河西岸的叔叔家看動(dòng)畫片，小白羊要到河?xùn)|岸的朋友家寫作業(yè)。（請(qǐng)兩位學(xué)生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨(dú)木橋下的故事。）
2、師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對(duì)嗎？
生：他們這樣做是不對(duì)的。因?yàn)樾『谘蚝托“籽虿欢弥t讓，結(jié)果落到了河里，這個(gè)結(jié)果多不好��！
師：獨(dú)木橋給大家過河帶來了方便，可兩只小羊心中卻只想著自己，都想搶先過橋，結(jié)果都掉進(jìn)了河里。他們應(yīng)該怎樣做？誰愿意幫助他們？（紛紛舉手）
生：應(yīng)該互相謙讓。
生：他們應(yīng)該說話和氣，誰有事情誰先過橋。
3、師：是啊，同學(xué)之間相處就應(yīng)該互相謙讓。謙讓不僅是一種美德，而且是一種能力，是人和人溝通的重要手段。
那你們現(xiàn)在想對(duì)兩只小羊說點(diǎn)什么呢？
生1：小黑羊，反正你看動(dòng)畫片晚一些也不要緊，你應(yīng)該讓小白羊先過橋。
生2：小白羊，因?yàn)樾『谘蛳壬系臉�，你�?yīng)該讓小黑羊先過橋。
生3：你們倆互相都讓一讓，很快就過去了。
4、師：聽了同學(xué)們的建議后，我想兩只小羊已經(jīng)明白該怎樣去做了。我們讓時(shí)光倒流，讓兩只小羊重新回到橋上，它們又怎樣呢？
學(xué)生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的`場景。二年級(jí)《我謙讓，我快樂》主題班會(huì)活動(dòng)實(shí)錄二年級(jí)《我謙讓，我快樂》主題班會(huì)活動(dòng)實(shí)錄。
5、表演后讓學(xué)生體會(huì)到謙讓帶來的快樂：
師問兩只“小羊”：“你們倆現(xiàn)在開心嗎？”
兩只“小羊”：“開心�！�
師：互相謙讓使你們都過了橋，讓你們感受到了快樂，對(duì)嗎？”
兩只“小羊”：“是的�！�
師：我們今天這節(jié)主題班會(huì)課的內(nèi)容就是——生齊讀黑板課題。
二、看表演，明理
師：在同學(xué)們的幫助下，小山羊的事情順利解決了�？墒亲罱�(jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級(jí)也存在著不謙讓、不團(tuán)結(jié)的事情，我們應(yīng)該怎樣處理呢？請(qǐng)看事情的情景再現(xiàn)。
1、表演情景：兩個(gè)同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動(dòng)手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。
2、師：我們大家來討論一下這件事情，你們認(rèn)為這樣做好嗎？
生：我認(rèn)為這樣做不好，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。
生：同學(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助他，他借鉛筆是因?yàn)樗?dāng)時(shí)有困難，應(yīng)該借給他。
生：我覺得小王不應(yīng)該那么小氣。
生：我認(rèn)為小李也不對(duì)，他跟別人借東西，應(yīng)該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。
3、師：那大家想一下，如果我們同學(xué)之間都這樣不團(tuán)結(jié)，我們的集體會(huì)是什么樣子？
生：同學(xué)之間都不會(huì)成為好朋友。
生：有困難沒有人能幫助你。
生：人與人之間沒有友好，只有自私。
4、師：這是多么可怕的事情啊，那么，如果你是其中的一個(gè)當(dāng)事人，你會(huì)怎樣做呢？
生回答交流，學(xué)生可以分別針對(duì)兩個(gè)人提出該怎么做。
5、在學(xué)生交流完后，老師可以面對(duì)兩個(gè)學(xué)生：你們倆現(xiàn)在知道該怎么做了嗎？引導(dǎo)兩人分別說出以后我會(huì)怎么樣……
根據(jù)學(xué)生回答，教師：同學(xué)之間要互相幫助、互相謙讓。
三、辨析導(dǎo)行：
師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了不謙讓的害處，也明白了同學(xué)間有困難要互相幫助。遇到事情要為他人著想。
四、總結(jié)：
師：聽了大家剛才的發(fā)言，老師看到我們多數(shù)小朋友都有謙讓的一面，這很好!任何好的品質(zhì)都是從小培養(yǎng)的，雖然今后在生活中我們會(huì)遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會(huì)遇到困難，但只要我們謙讓友愛，學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)用微笑對(duì)待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，你會(huì)是個(gè)大度的孩子的！
這節(jié)課，孩子們都學(xué)得很認(rèn)真，最后，老師送一首兒歌給大家。課件出示《謙讓歌》，并請(qǐng)學(xué)生拍手跟唱。
兒歌結(jié)束后，宣布本節(jié)主題班會(huì)課結(jié)束。
《孔融讓梨》的大班語言活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。
2.鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人，作個(gè)有禮貌的好孩子。
教學(xué)方法:體驗(yàn)游戲 圖片分析 兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖 系有細(xì)繩的小球 礦泉水瓶子
活動(dòng)過程:
1.游戲“逛公園”
1)將幼兒分成三組，每組五個(gè)幼兒。
2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍(lán)色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。)
3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中，教師引導(dǎo)幼兒:公園里有什么，你們?cè)诠珗@里玩得開心嗎?
(鈴聲響起)教師:“公園里著火了，大家快跑!”
(鈴聲結(jié)束)幼兒松開手，教師引導(dǎo)幼兒觀察，你們從公園跑出來沒有?為什么沒有跑出來?結(jié)果怎么樣?你們又是怎么跑出來的?
小結(jié):公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了，有的人互相照顧，一個(gè)一個(gè)地跑，就全都跑出來了，誰也沒有受傷。
2.討論:大家應(yīng)該讓誰先跑，誰最后跑?為什么?
3.第二次玩“逛公園”的.游戲，鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。
4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
5.兒歌:“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。
附 兒歌《拍手歌》
你拍一，我拍一，世界有我也有你。
你拍二，我拍二，大家生活在一起。
你拍三，我拍三，互相謙讓很簡單。
你讓我來我讓你，和諧社會(huì)更美麗。
活動(dòng)延伸:
在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候，組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況，讓幼兒了解擁擠的害處，在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走，走的時(shí)候靠樓梯的右邊，不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來，教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。
《孔融讓梨》的大班語言活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過故事懂得:不欺負(fù)弱小者，與人相處要禮貌謙讓。
2．與小朋友交往時(shí)能做到謙讓、不爭吵。
3．提高判斷是非的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小熊讓路》故事視頻，小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾，小熊讓路情境布置
活動(dòng)過程：
一、開始部分
教師出示小熊圖片，幼兒討論小熊的人物特點(diǎn)。
師總結(jié)：小熊長得胖胖的，力氣很大很大。
大班社會(huì)《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設(shè)計(jì)
二、基本部分
1．今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫—《小熊讓路》
2．教師播放故事，幼兒認(rèn)真聆聽。
大班社會(huì)《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設(shè)計(jì)
3．提問：
(1)故事叫什么名字？有哪些小動(dòng)物？講了一件什么事？
(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小花貓、小猴？他這樣做對(duì)嗎？
(3)力氣大，大人寵愛就可以欺負(fù)人嗎？大象的力氣比小熊還大，為什么他就不欺負(fù)人呢？
(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們
猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會(huì)怎么做呢？
大班社會(huì)《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設(shè)計(jì)
4．小結(jié)：故事告訴我們，不能隨便欺負(fù)弱小的人，也不能隨便欺負(fù)別人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣，這樣才能迎得別人的喜愛，交到更多的朋友。
5、情境表演“小熊讓路”
大班社會(huì)《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設(shè)計(jì) 大班社會(huì)《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設(shè)計(jì)
小熊嚇跑小動(dòng)物 小象來幫忙
大班社會(huì)《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設(shè)計(jì) 大班社會(huì)《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設(shè)計(jì)
小象謙讓小熊，小熊很慚愧 小動(dòng)物們排好隊(duì)往前走
三、結(jié)束部分
結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒自己想一想自己有沒有和小朋友發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，今后打算怎么做？請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
大班社會(huì)《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)延伸：
情境表演：玩玩具時(shí)不爭吵，不搶奪玩具。相互合作、分享最快樂。
兩位小朋友在區(qū)域游戲時(shí)為了新玩具發(fā)生了爭吵，馬上有一個(gè)小伙伴在旁邊勸解、調(diào)和。他們很快自主地解決了矛盾，幾個(gè)人一起在開心地搭建著、合作著……房子越壘越高了，玩得好開心啊!
活動(dòng)反思:
本節(jié)課能從幼兒感興趣的'小動(dòng)物入手，通過故事的講述充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師啟發(fā)提問從易到難，層層遞進(jìn)。語言質(zhì)樸風(fēng)趣，富有童趣。引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)。孩子們通過情境表演都懂得了不欺負(fù)人，禮貌謙讓的道理。但淺顯易懂的道理要內(nèi)化為自身的行為還需要不斷地督促、引導(dǎo)幼兒規(guī)范自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅(jiān)持，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。
延伸部分由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏，孩子們能想象到的身邊不文明的現(xiàn)象千篇一律，語言表達(dá)能力也欠缺，用詞不準(zhǔn)確，言語不夠豐富，需要教師適時(shí)地引導(dǎo)，啟發(fā)，提供更豐富的圖片、事例或現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)一個(gè)更寬松的氛圍，讓孩子想說，敢說，樂意說。鼓勵(lì)孩子大膽的表述，在相互合作，互相交流的輕松氛圍中提高幼兒的口語表達(dá)能力，明白在學(xué)習(xí)、生活和游戲中要做一個(gè)禮貌、謙讓，樂于合作和分享的小朋友。從而培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，為今后進(jìn)入小學(xué)的生活奠定良好的基礎(chǔ)。