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為中華之崛起而讀書公開課精品教案
一、交流資料，激發(fā)興趣
1、交流資料
師：同學(xué)們，昨天布置大家查找周總理的資料，大家有收獲嗎？
生：有！為中華之崛起而讀書課堂實錄精品教案
師：那么，誰來給大家交流交流。
生：周總理是無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人民解放軍創(chuàng)建人之一，中華人民共和國總理。這些是媽媽幫我從網(wǎng)上查到的。
師：網(wǎng)絡(luò)是個信息量非常豐富的資料庫。老師相信大家以后經(jīng)常會通過這個渠道獲取信息。
生：出示圖片周總理的睡衣，這是周總理的夫人鄧媽媽，這時她已經(jīng)七十多歲了，戴著花鏡，安詳?shù)刈谝巫由�，給敬愛的周總理補睡衣。大家看，睡衣上已經(jīng)有好幾個補丁了�？吹贸鲋芸偫硎欠浅：啒愕�。
師：真好！如果你能說說是怎么找到這張圖片的就更好了。
生：我還從書上看到一個小故事：飛機遇險的時候
生：我在姐姐的課本上找到了一首詩：周總理，你在哪里？
師：我們通過上網(wǎng)、查書、向大人請教搜集了許多周總理的資料。那課文又給我們講周總理的什么故事呢？我們一起來學(xué)學(xué)這篇課文。
2、學(xué)習(xí)課文
�。�1）多媒體一筆一畫出示課題，請大家一起書空寫。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課題。
師：請同學(xué)們一起讀一讀課文的題目
生齊讀：為中華崛起而讀書。
師：請你們清晰而堅定地來讀一讀。
生齊讀：為中華崛起而讀書。
師：能不能用鏗鏘有力的聲音再讀一遍？
生齊讀：為中華崛起而讀書！
二、自讀課文隨文識字
1、自讀課文
師：請同學(xué)們自讀課文，注意把字音讀準，把課文讀通順。（學(xué)生讀，教師巡視）
2、同桌互讀
師：請同桌同學(xué)互相當(dāng)小老師，認真聽對方讀課文，如果對方完全讀對又完全通順，就給他畫紅旗，/article/如果對方讀得有不對或不通順的地方就幫助他，讓他也能得到光榮的紅旗。
3、教師檢查
師：那些同學(xué)的了紅旗，請舉手；誰在同桌的幫助下，讀對、讀通順了的請舉手。
三、學(xué)習(xí)討論讀悟道理
1、學(xué)習(xí)課文，相互交流
師：大家要一邊認真讀課文，一邊給感受深的地方做上記號，反復(fù)讀。
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對課文作了細致的研究，下面，讓我們一起來品嘗讀書的果實。
生：通過讀書我知道了課文寫了周恩來少年時，老師問大家為什么而學(xué)習(xí)，周恩來鄭重回答為中華崛起而讀書！
生：我明白了環(huán)顧四周是向四周看的意思。
生：我查了字典，知道了光耀門楣是為家族爭光的意思。
生：我明白了崛起就是強大的意思。
生：我不明白到底是什么原因使周恩來在13歲時就立下了這樣的志向？
師：請同學(xué)們再讀一讀，想一想，說一說。
2、合作討論，用心感悟
自由尋找合作學(xué)習(xí)伙伴，根據(jù)電腦屏幕
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