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《我的名字》的教學(xué)教案模板
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)字14個，寫字7個，學(xué)習(xí)新筆畫橫折折折鉤。繼續(xù)培養(yǎng)運(yùn)用知識分析字形的能力，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習(xí)慣。
2、正確、流利朗讀課文。
3、理解“成長”的含義在于學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚(yáng)之義。
重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)字14個，寫字7個，學(xué)習(xí)新筆畫橫折折折鉤。繼續(xù)培養(yǎng)運(yùn)用知識分析字形的能力，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習(xí)慣。正確、流利朗讀課文。理解“成長”的含義在于學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚(yáng)之義。
學(xué)習(xí)方式 講授、探究 學(xué)具
教具 小黑板、生字卡、生字教學(xué)卡、錄音機(jī)。
教 學(xué) 過 程
一、談話導(dǎo)入。
今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《我的名字》，孩子們讀讀課題，注意讀準(zhǔn)字音。 齊讀。出示課題。齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識生字。
1、自由讀課文：
孩子們的識字方法可真多。請翻開書。自由輕聲地讀課文。圈出你不認(rèn)識的生字。用你喜歡的方法和這些生字朋友打招呼。
過渡：有些生字特別的難。孩子怎么打招呼呢?
2、范讀
放錄音，聽老師讀，也是一種快捷的識字方法，請孩子們指著書認(rèn)真， 聽清字音。” 師范讀。滲透識字方法。
3、檢測讀
我們請五位同學(xué)個讀一小節(jié)，其他孩子指著聽他們讀。
4、檢測生字：
(1)、出示詞語：雷鋒、奶奶、老大爺、叔叔、阿姨、掃垃圾、知道、紅領(lǐng)巾、姓名、但是、記住、笑容。
做手勢。請大家讀。 齊讀
(2)、摘蘋果：(組詞)
生字：道、阿、紅、爺、記、叔、垃、容、奶。
擴(kuò)詞：叔、叔(叔叔、叔叔)。道、道(道路、道路)、、、
(3)落實(shí)識字方法：
摘到“記”字時，問：“你是怎么記住它的?”
(4)寫字指導(dǎo)：
出示帶有“奶”字的蘋果。生讀。它是什么結(jié)構(gòu)?
在奶字里有一個新筆畫，它叫橫折折折勾。(同時描紅)我們把這個筆畫放回奶奶當(dāng)中寫一寫。認(rèn)真觀察。請孩子們在課文90頁的語文天地里寫寫這個字。
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1、放字詞回文。讀熟。
齊讀課文。反饋：課文中的小男孩有幾個名字?分別叫什么?
2、重點(diǎn)指導(dǎo)四小節(jié)：
(1)你們知道雷鋒嗎?
(2)書中誰叫我小雷鋒? 生：老大爺師：請讀這一小節(jié)。
(3)想知道文中的老大爺為什么叫我雷鋒，請看圖：我在干什么?
(4)指導(dǎo)朗讀：師評：你真是個助人為樂的小雷鋒。
師有感情導(dǎo)讀：當(dāng)我氣喘喘吁吁的幫老大爺推車上坡的時候，我的心情怎樣呢?
(5)導(dǎo)背
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