矛和盾的集合的教學教案
學習目標
�、僬J識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。
③理解課文內容，學習發(fā)明家勤于思考、關于實踐的品質，懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的含義。
課前準備
�、偕挚ㄆ�。指導寫字的多媒體課件。
�、诿投艿膱D片。
�、垆浺魴C及本課的朗讀錄音磁帶。
矛和盾的集合教案教學設計精品
第一課時
揭示課題
�、俪鍪菊n題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什么是“矛”？什么是“盾”嗎？
�、谫|疑：讀了課題之后，你還想問什么問題呢？
引導學生提出問題。如：矛和盾為什么要結合呢？又是怎么結合的呢？結果怎樣？
初讀課文，感知主要內容
�、賹W生聽課文的錄音磁帶。
邊聽邊畫出本課的生字和新詞。
�、趯W生把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。
�、坌÷暲首x課文，要求讀準字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。
�、苤该x課文，讀后評議。
⑤學生默讀課文，說說本課講了一件什么事？
自主閱讀，解決讀題時提出的問題
①教師出示學生提出的問題。如：矛和盾為什么要結合呢？又是怎么結合的呢？結果怎樣？
�、趯W生根據(jù)以上總是/article/，自學課文，做好準備，下節(jié)課交流。
記字寫字
①出示本課的生字，讓學生用自己喜歡的方式來記住它們。
�、谥攸c指導兩個上下結構的字：集和架。提醒學生注意：下面的“木”一定要寫好，穩(wěn)穩(wěn)托住上半部。
�、蹖W生寫字，教師及時評議。
拓展閱讀
搜集發(fā)明家的故事。
第二課時
討論交流，感悟課文
�、賹W生在小組內交流對三個問題的認識。
�、诮M織學生全班交流。
對三個問題的理解，要引導學生把課文中的語句進行概括，要點如下。
a．矛和盾為什么要結合呢？
發(fā)明家和對手比賽，難以招架，于是突發(fā)奇想，想到了矛和盾結合起來。
b．又是怎么結合的呢？
把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開一個小洞，從洞里伸出進攻的“矛”（槍、炮），再給鐵屋子裝上輪子/sjbwz/，安上履帶，讓它會動。
c．結果怎樣？
發(fā)明家發(fā)明了坦克；坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。
�、壅垖W生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。
暢談感受，總結全文
�、龠@個故事告訴了我們一個什么道理？
教師引導學習課文的最后一個自然段。
�、邶R讀這段話，說說人是怎么理解這句話的。
�、勰氵�能用別的例子來說明這句話的意思嗎？
�、茉僮x這段話。
交流故事，拓展延伸
�、賹W生交流課前搜集到的發(fā)明家的故事。
②學生在聽的過程中，可以相機談談感受。
抄寫詞語
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