大禹治水教案教學(xué)模板

　　教材分析：

　　這篇課文是一個古代傳說，講的是大禹為了治理洪水，為百姓造福，吃盡了千辛萬苦，三過家門而不入，終于制服了洪水的事跡。全文共有4個自然段。第一自然段講的洪水泛濫，給百姓帶來了極大的災(zāi)難。第二自然段講的是大禹帶領(lǐng)老百姓治理洪水的經(jīng)過。第三自然段講的是大禹為了治理洪水，三過家門而不入。第四自然段講的是百姓非常感激這位治水的英雄。課文配有插圖，形象地反映了課文的有關(guān)內(nèi)容，有助于學(xué)生理解課文。課文篇幅短小，選材精當(dāng)，作者從治水艱難和三過家門而不入這兩個方面表現(xiàn)了大禹制服洪水的頑強意志和不顧小家顧大家的獻(xiàn)身精神。文中九條.九座.13年.三次.十多歲等數(shù)量詞的運用，對表現(xiàn)大禹的精神起到了渲染.烘托的作用。

　　教學(xué)要求：

　　1． 能正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2． 學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫，讀準(zhǔn)2個多音字的字音，認(rèn)識1個新偏旁。

　　3． 理解課文內(nèi)容，知道大禹是我過古代傳說中一位為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強意志。

　　教學(xué)時間：三課時

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　初讀課文，能讀通每個句子。

　　重點難點：

　　把長句子讀通順。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇古代傳說，課文中的主人翁是我國古代傳說中的一位為民造福的民族英雄。

　　課題：14.大禹治水

　　簡介大禹古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。

　　二、初讀課文，了解課文大意。

　　1.學(xué)生自由輕聲練讀課文。

　　要求：碰到生字用筆圈出來，多讀幾遍。

　　碰到難讀的句子用筆畫出來，努力讀通。

　　2.檢查自讀情況。

　　3.范讀課文。

　　討論：這篇課文主要講的是大禹為了（ ），三次經(jīng)過家門都沒有（ ）。

　　三、細(xì)讀課文第1節(jié)

　　1.指讀討論：

　　1） 這一節(jié)主要告訴我們什么？（洪水給老百姓帶來了嚴(yán)重的災(zāi)難。）

　　2） 從哪兒看出洪水很兇猛？（滔滔.淹沒.沖倒）

　　看圖說說洪水的瘋狂。理解：滔滔.淹沒

　　3） 這些情況發(fā)生在什么時候？（很久很久以前，古時候）

　　2.指導(dǎo)朗讀。

　　要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢，其中滔滔.淹沒.沖倒.無家可歸要重讀。

　　四、過渡

　　洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地過著家破人亡.無家可歸的悲慘生活，為拯救天下苦難的老百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭勞苦.想方設(shè)法制服洪水。下一節(jié)課我們就一起來看大禹是怎樣治理洪水的。

　　五.學(xué)生自由讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。

　　教學(xué)重點難點：

　　感悟語言，感受大禹制服洪水的頑強意志。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.抽讀生字卡片。

　　2.按要求說出本課生字。（翹舌音的字；前鼻音的字；后鼻音的字；邊音字）

　　3.說說治.洪.姓的結(jié)構(gòu)和偏旁。

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