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通往廣場的路不止一條優(yōu)秀教學教案
教學目標
1、認識4個生字，認識一個多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話。
3．聯(lián)系課文內(nèi)容，再結(jié)合生活實際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，說說自己以后對困難挫折應(yīng)該如何去面對，樹立積極奮進的生活態(tài)度，從中感悟作者的人生態(tài)度。
教學重難點：
引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。
教學準備
1、讓學生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關(guān)知識。
2、教師制作課件。
課時安排：1課時
教學過程：
一、 激發(fā)興趣，導入新課
同學們，一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟，那要靠細心的人去體驗。當我們面對理想目標前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態(tài)去面對人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們在學習這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！
二、 自讀課文，整體感知
1、用自己喜歡的方式把課文讀通讀順，從課文中找出課題這句話所在的句子。
2、檢查字詞讀音
重點正音：挑撥 重點理解“絡(luò)繹不絕”
3、交流課題所在的句子
�。�1）“好好瞧瞧吧，親愛的孩子，”父親和藹地說。“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”
請聯(lián)系第一段，理解“通往廣場的路不止一條”在這里是什么意思？（出示課件——條條大道通羅馬）
父親僅僅是想告訴孩子通往羅馬廣場的路很多嗎？學生回答后齊讀“假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”
（2）父親的教導作者在自己為事業(yè)而奮斗的過程中一次又一次體會到了，以至他發(fā)出了這樣的感嘆：（齊讀）
“父親的教導讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條！”
4、默讀課文，思考：你從文中作者哪幾次經(jīng)歷中感受到父親這句話對他的確是一生受用？給這兩件事列小標題
自制毛衣，開創(chuàng)事業(yè)時裝展示與眾不同，獲得成功
三、 自主學習，精讀感悟
1、在這兩個經(jīng)歷中，哪些地方給你留下了深刻的印象，使你對父親說的這句話有所感悟，請在書上做批注。
2、交流：
�。�1） 那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
“那朵幸福的云”你理解嗎？（學生聯(lián)系上文說，指導朗讀，讀出“大喜過望”）
“突然消失了”呢？是啊，我在剛開始的事業(yè)上眼看要成功了，卻遇到了意料不到的困難。（怪不得是“垂頭喪氣”，指導朗讀）
�。�2） 從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。
你讀懂了什么？/sjbwz/取得了巨大的成功，關(guān)鍵在哪里，知道嗎？在事業(yè)取得成功之際，作者不禁想起了父親的那句話——通往廣場的路不止一條。（齊讀）
�。�3） 誰來交流一下服裝展，聯(lián)系父親的這句話談?wù)勛约旱母惺?/p>
3、教師總結(jié)：
四、聯(lián)系實際，談感受
1、 從作者的兩次經(jīng)歷和父親的話中你明白了什么？
“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”
學生自由談后教師出示自己的想法
“在生活中，通向成功的道路很多，當一條路走不通的時候， ，這樣你就能到達目的地。”
“人就是在此路不通，走 ，彼路不通，再走 的不斷探索中逐步接近目標，走向成功的。”
“成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次沖破艱難險阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場的路就會又多了一條�！�
2、聯(lián)系自己課外閱讀中了解的故事或是自己的親身經(jīng)歷來談?wù)劇巴ㄍ鶑V場的路的確不止一條。
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