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《鳥的生殖和發(fā)育》八年級生物下冊教學(xué)教案
課前檢測：
1．雄蛙與雌蛙不同，雄蛙的口角有一對 ，鳴叫聲音洪亮。
2．雌雄蛙雖有抱對現(xiàn)象，但它們的受精方式卻屬于 受精，青蛙的受精卵產(chǎn)在 中
3．兩棲動物的生殖和幼體的發(fā)育必須在 中進(jìn)行。
4．兩棲動物的生殖是 ，發(fā)育過程屬于 發(fā)育。
教學(xué)目標(biāo)：
1.說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.描述鳥的生殖和發(fā)育過程。
3.通過參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動，關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：鳥卵的結(jié)構(gòu)
教學(xué)設(shè)計：
一、鳥的生殖和發(fā)育過程（鳥的繁殖行為）
求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛
例：孔雀開屏 → 求偶 ； 丹頂鶴跳舞 → 求偶； 織布鳥筑巢 → 筑巢；
雌雄鳥在交配 → 交配； 鳥在孵卵 → 孵卵； 親鳥在給雛鳥喂食 → 育雛
二、鳥卵的結(jié)構(gòu)
卵殼：保護(hù)，透氣。
卵殼膜（有內(nèi)、外兩層）：保護(hù)
氣室：為胚胎發(fā)育提供氧氣，氣室大小也可以用來判斷鳥卵產(chǎn)出的時間長短
卵白：含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分
卵黃：卵細(xì)胞的主要營養(yǎng)部分，也是細(xì)胞質(zhì)。
卵黃膜：細(xì)胞膜，保護(hù)卵黃
胚盤：內(nèi)含細(xì)胞核。未受精的卵，胚盤色淺而小；
受精的卵，胚盤色濃而大。將來可以發(fā)育成雛鳥（照蛋燈）
討論：①卵殼、殼膜、卵白和卵黃各有什么功能？
②卵的哪一部分將來可以發(fā)育成雛雞？
③把正處于早期孵化的兩只鴿卵拿出來，其中一只涂上一層厚厚的膠水（凝固），另一個不做處理，然后把這兩只鴿卵放回鴿巢繼續(xù)孵化，經(jīng)過18天后，會有什么結(jié)果？為什么？
答案：涂沬膠水的鴿卵里面的胚胎會死亡，而另一只鴿卵能孵出小鴿子。這是因為胚胎的發(fā)育需要氧氣，而氧氣的有兩處，一處是卵側(cè)的氣室，一處是通過殼上的氣孔來換氣，如果氣孔被膠水全部阻塞，等到氣室里的氧氣被消耗殆盡后，胚胎發(fā)育停止，直至死亡。
板書設(shè)計：
第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育
一、鳥的生殖和發(fā)育過程（鳥的繁殖行為）
求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛
二、鳥卵的結(jié)構(gòu)
卵殼：保護(hù)，透氣。
卵殼膜（有內(nèi)、外兩層）：保護(hù)
氣室：為胚胎發(fā)育提供氧氣，氣室大小也可以用來判斷鳥卵產(chǎn)出的時間長短
卵白：含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分
卵黃：卵細(xì)胞的主要營養(yǎng)部分，也是細(xì)胞質(zhì)。
卵黃膜：細(xì)胞膜，保護(hù)卵黃
胚盤：內(nèi)含細(xì)胞核。未受精的卵，胚盤色淺而��；
受精的卵，胚盤色濃而大。將來可以發(fā)育成雛鳥（照蛋燈）
課后鞏固：
1．鳥類的卵黃表面中央有一盤狀的小白點(diǎn)，稱為 ，里面含有 。
2．鳥類的生殖和發(fā)育過程一般包括求偶、 、筑巢、產(chǎn)卵、 和育雛幾個階段。
3．在鳥卵的結(jié)構(gòu)中，卵白和卵黃都是胚胎發(fā)育的 。
4．看一只鳥卵是否受精，主要看其胚盤，受精卵的胚盤（ ）
A．色淺而小 B．色濃而大 C．色淺而大 D．色濃而小
5．鳥卵的鈍端有氣室，它的作用主要是（ ）
A．為胚胎發(fā)育提供氧氣 B．使鳥卵變得相對輕一些
C．有利于鳥卵的平衡 D．能減緩中央卵黃的振蕩
6．鳥類筑巢主要是為了（ ）
A．休息 B．求偶 C．避雨 D．產(chǎn)卵、孵卵和育雛
7．都能產(chǎn)硬殼卵的一項是（ ）
A．鳥類和爬行類 B．鳥類和哺乳類 C．鳥類和昆蟲 D．鳥類和兩棲類
8．下列各行為屬于繁殖行為的是（ ）
A．孔雀開屏 B．雷鳥在冬天羽色變白 C．烏鴉集群抵御鷹的進(jìn)犯 D． 公雞搶食
9. 兩只丹頂鶴在近水淺灘翩翩起舞，這種行為屬于（ ）
A. 貯食行為 B. 節(jié)律行為 C. 繁殖行為 D. 社群行為
10. 未受精的雞蛋是一個卵細(xì)胞，細(xì)胞膜位于（ ）
A. 卵殼 B. 卵殼膜 C. 卵白 D. 卵黃膜
11．如下圖是雞卵的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列各問。
�、牛畬D中相應(yīng)名稱填寫在下列橫線上。
�、� 卵殼膜 ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
⑵．圖中⑤的結(jié)構(gòu)里含有 ，卵細(xì)胞里的主要營養(yǎng)物質(zhì)是[ ] ，起到保護(hù)作用結(jié)構(gòu)是[ ] 和[ ] 。
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