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四年級下冊規(guī)劃家園教學設計優(yōu)秀教案
一、教材分析：
在用FrntPage制作網頁的過程中，良好的版面設計是使網頁美觀的要素之一。在本課的學習中，學生通過比較，了解使用表格可以合理布局網頁空間，起到美化網頁的作用。利用知識遷移，讓學生嘗試用已學過的在Wrd中插入表格與編輯表格的操作來推測在FrntPage中插入表格與編輯表格的操作，并通過小組討論、看書以及自己的實踐來證實自己的推測是否正確。通過實踐、觀察和小組討論來探討在Wrd中與在FrntPage中的表格操作有什么異同？
二、學生分析：
在學習本章節(jié)之前，學生剛剛接觸網頁制作，初步學習了網頁的基礎知識，懂得一些FrntPage的簡單操作，學生希望掌握網頁制作的基本知識與能力。因此這節(jié)課是網頁設計整個單元中最為重要的一節(jié)課，同時學生已經學過FrntPage、Excel等應用軟件并熟悉其界面，所以學生對菜單和工具欄就有新舊知識的聯(lián)系，起到知識遷移和舉一反三的作用。
三、教學目標：
知識與技能目標：
1．學會在網頁中插入表格；
2．學會拆分和合并單元格；
3．學會美化表格。
過程與方法目標：
通過在網頁中插入表格，了解在網頁中插入表格的方法，拆分和合并單元格的方法，以及美化表格的方法。
情感、態(tài)度與價值觀目標：
通過在網頁中插入表格，拆分、合并單元格，以及美化表格的教學，激發(fā)學生熱愛網頁制作，提高學生的審美情趣。
四、教學準備：
1．硬件環(huán)境：建議使用多媒體網絡教室，配備寬帶網絡。
2．軟件環(huán)境：FrntPage2003
3．素材資源：
1）在教師機或學生機上偉學生建立相關的素材資源文件夾。
2）在教師機中存放帶有表格的班級主頁或大型網站主頁。
五、教學案例：
（一）情境導入
教師操作：教師用電子教室軟件簡單演示一個動畫人物學習插入趣味圖片的過程，重點演示圖片本身的變化，目的是引起學生的共鳴和興趣，暫時還未涉及其中具體的過程。
教師提出問題：大家知道老師演示的是什么？
學生回答：“機器貓”跟大家一樣，也學會了在對FrntPage2003中插入圖片的方法，今天“機器貓”要用它這個方法，學習新本領——“對FrntPage2003中插入表格”。（演示成品效果圖）
學生感到這種本領有點新奇。
教師問：大家喜歡比別人更有本領，想不想學會“舉一反三”呢？
學生面露難色，又很是渴望的神情。
教師：通過這節(jié)課的學習，你就會“舉一反三”學FrntPage2003了。不信？那我們就開始吧。
（二）導入新課，范例展示
教師演示：FrntPage2003中插入表格的對話框。
教師設問：大家一定在想，這是如何實現(xiàn)的？那下面我們就來分析使用“對話框”進行人機對話的一般過程。（用動畫片形象演示）
人機對話過程以“插入卡通圖片”為例：
1）打開“插入圖片”對話框，使用“插入”菜單；
2）利用對話框插入指定的卡通圖片，使用“插入圖片”對話框；
3）打開對應“屬性”對話框；
4）利用對話框卡通圖片作調整，使用“屬性”對話框；
5）保存預覽。
（三）學習新知，上機操作
教師：下面，我們使用相應菜單看一下“插入表格”對話框。教師操作進入界面。
教師問：本界面同“插入圖片”對話框有哪些相似之處呢？
學生答：都有按鈕、列表框、下拉式列表框……
讓學生進行知識的遷移，更快地接受“插入表格”對話框。
教師：好，大家自己來體驗一下，讓表格使你的網站變得更有個x##b。
學生：通過完成趣味小任務“用表格給詩歌加上韻律”，“使一組圖片在表格中更有性格”。
教師：通過個性化設置，激發(fā)學生的積極性、自主性，在體驗中理解FrntPage2003中插入表格的功能和對學習過程的概括，在自主學習的同時感受成功的喜悅。
教師：拿出給學生準備好的本節(jié)課所需的素材、任務，以及相關素材、幫助綜合在一個頁面的網頁文件。
學生：自主操作、教師個別輔導，主要引導學生會選擇正確的行數(shù)和列數(shù)。
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教師問：大家在現(xiàn)有的表格基礎上能不能做些修改，讓你的表格在網頁中表現(xiàn)新意？要想修改表格布局，大家可自己去看一下表格布局幫助，以便能對表格布局的相關屬性有所認識。
學生：通過觀察在網頁視圖模式下，，右鍵單擊表格，然后單擊快捷菜單中的“表格屬性”對美化表格加以理解。并開始在提示下修改表格屬性，模仿是為了創(chuàng)新，哪怕是試圖創(chuàng)新也是對學生發(fā)散思維的一次激發(fā)。
教師問：大家在現(xiàn)有的表格基礎上能不能做些修改，讓你的表格在網頁中表現(xiàn)新意？要想修改表格布局，大家可自己去看一下表格布局幫助，以便能對表格布局的相關屬性有所認知。
教師操作：在網頁視圖模式下，右鍵單擊表格，然后單擊快捷菜單中的“表格屬性”在“表格屬性”對話框中：
在“對齊方式”框中，選擇表格所使用的對齊方式。
在“邊框”下的“粗細”框中，鍵入以像素偉單位的邊框寬度。
在“單元格邊距”框中，以像素為單位，鍵入單元格中內容與內邊界間距。
在“單元格間距”框中，以像素為單位，鍵入表格中各單元格間的間距。
學生：開始在提示下修改表格屬性，模仿是為了創(chuàng)新，哪怕是試圖創(chuàng)新也是對學生發(fā)散思維的一次激發(fā)。
教師：下面還有好幾個有趣的小任務，大家可根據(jù)自己的進度，考慮比賽一下，看看哪個小組完成得多。
學生：根據(jù)教師布置的任務進行操作。
�。ㄎ澹┱乖u作品，共同小結，結束課程
教師：用投影在不打斷學生操作的情況下，點評有創(chuàng)新的作品。
學生：對自己完成的作品展示和相關學習過程總結，小組互評。
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