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《五彩云南課題二風(fēng)花雪月看白族》教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
通過繪畫、制作白族裝飾性的頭飾和民間工藝等藝術(shù)活動(dòng)，初步了解白族生活的地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。欣賞、學(xué)跳白族民間歌舞，表現(xiàn)歡快的情緒，感受白族人民快樂的生活。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、彩筆、剪刀、膠水、各種紙（采紙、硬紙卡、吹塑紙、掛歷、宣紙等）、毛線、水性顏料等
2、音樂磁帶、錄像帶或其他與白族相關(guān)的圖片等
教學(xué)活動(dòng)建議：
大理白族聚居區(qū)風(fēng)光宜人，蒼山的白雪、洱海的明月、四季錦簇的繁花，構(gòu)成了風(fēng)、花、雪、月的大理“四絕”。而大理白族傳統(tǒng)的民族服飾中的頭飾，就是由象征“風(fēng)、花、雪、月”的四部分組成的。指導(dǎo)學(xué)生用簡單的材料制作一個(gè)白族傳統(tǒng)頭飾，并用它把自己裝扮起來，一定非常有趣。同時(shí)，白族獨(dú)具特色的傳統(tǒng)舞蹈“霸王鞭”、“八角鼓舞”，也是引人入勝、經(jīng)久不衰的民間舞蹈。
一張掛歷紙，轉(zhuǎn)眼變成了一根“霸王鞭”，在白族傳統(tǒng)音樂“霸王鞭”的伴奏下舞蹈起來，這在每年“大理三月街”中是必不可少而又非常隆重的節(jié)日。此外，白族的民間扎染、刺繡等手工藝也是聞名遐邇的。將這些白族特有的藝術(shù)形式，讓學(xué)生用易于接受的方式制作、模仿再現(xiàn)出來，使學(xué)生能對(duì)這一特點(diǎn)鮮明、民風(fēng)濃郁的民族有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)更加熱愛他們。
活動(dòng)一：
1、欣賞教材主圖或其他藝術(shù)作品，初步了解白族生活地區(qū)有“下關(guān)上關(guān)花、蒼山雪、洱海月”四絕的自然景觀。
2、通過師生共同交流，了解白族地區(qū)有特點(diǎn)的景觀，加深對(duì)“風(fēng)、花、雪月”四絕的感受。可配以大理自然景色錄像或電腦課件，使學(xué)生欣賞和體會(huì)。
3、制作白族“風(fēng)、花、雪、”的民族服飾，加深對(duì)民俗的了解和體會(huì)。
�。�1）觀察教材主題圖中白族人物造型，讓學(xué)生說說自己最喜歡服飾中的哪個(gè)部分。
�。�2）介紹白族頭飾中富有的含義。
�。�3）學(xué)生對(duì)自選材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)�、�?chuàng)造性的組合，自己動(dòng)手制作一個(gè)白族的服飾，并把它穿戴起來。
�。�4）將學(xué)生裝扮以后的造型進(jìn)行拍照，存放到藝術(shù)檔案夾。
活動(dòng)二：
1、欣賞教材中“歡慶三月街”歌舞場(chǎng)面的圖片或觀看錄像中的其他藝術(shù)作品，簡單了解白族的民間風(fēng)俗、初步感受節(jié)日的歡快、熱烈。
2、觀察白族人民舞蹈時(shí)手持的舞蹈道具，知道它們的名稱：霸王鞭、八角鼓。簡單了解舞蹈的含義并用掛歷紙或?qū)W生自選材料制作一根“霸王鞭”，選用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受。（教師可引導(dǎo)學(xué)生注意裝飾時(shí)使用不同材料，可產(chǎn)生不同的效果。）
3、教師選取云南不同的民族樂曲，感受音樂中節(jié)奏強(qiáng)弱的變化。教師用“八角鼓”敲出重音，要求學(xué)生在重音時(shí)，用制作的“霸王鞭”敲擊身體，以次反復(fù)進(jìn)行，感受樂曲節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律和“霸王鞭”舞蹈動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂即興舞蹈起來，表現(xiàn)舞蹈歡快的情緒。
活動(dòng)三：
1、在學(xué)生對(duì)白族民間服飾有了一定感受和了解的基礎(chǔ)上，再簡單介紹白族扎染的民間工藝；感受白族扎染的工藝品，感受扎染的色彩、花紋的獨(dú)特魅力。
2、用宣紙仿作白族民間扎染作品，以次了解扎染的工藝。認(rèn)識(shí)宣紙，了解宣紙的特性；感受經(jīng)過扎染后的色彩和花紋的特點(diǎn)，欣賞自己制作的“藝術(shù)品”，體會(huì)成功的喜悅。
�。ㄕ奂埥镜姆椒ǎ簩⒉煌伾牟噬眯〔ＡП热萜髡{(diào)入清水淡化，然后將折好的宣紙的幾個(gè)局部依次浸入杯中的顏色里，適時(shí)取出晾干，然后用襯紙托底。）
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1、對(duì)學(xué)生各自制作的脖子組飾物扎染作品進(jìn)行展評(píng)，交流并存入藝術(shù)檔案夾。
2、對(duì)在活動(dòng)中積極參與的學(xué)生，即使地進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)并制作白族頭飾和霸王鞭一根，嘗試跳一跳白族霸王鞭舞
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集白族知識(shí)資料等
課型：綜合課
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)課：
老師今天給大家?guī)碓S多圖片，請(qǐng)大家一起來看一下，看誰能說出他們的不同。為什么？（出示課件——幾種少數(shù)民族的圖像）
這些是什么民族？這些民族的服飾有什么特點(diǎn)呢？
�。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)言，也可以經(jīng)過討論后再談出自己的看法。）
三、新授：
看一看：
放錄像。學(xué)生觀賞白族人民歡慶節(jié)日時(shí)以及舞蹈時(shí)的情景，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，了解其特點(diǎn)。
欣賞教材主圖或其他藝術(shù)作品，初步了解白族生活地區(qū)有“下關(guān)上關(guān)花、蒼山雪、洱海月”四絕的自然景觀。
說一說：
讓學(xué)生自由發(fā)言。大家還知道那些關(guān)于白族的知識(shí)，（如果有學(xué)生到過那里，可借助學(xué)生的講解和照片，效果會(huì)更好。）
重點(diǎn)討論白族的民間服飾、頭飾特點(diǎn)，特別是顏色與線條的搭配和使用。
你知道白族人服飾和頭飾穿著是什么樣子嗎？顏色是怎樣搭配的呢？
他們?cè)诜椇皖^飾上經(jīng)常使用那些線條呢？
從老師和同學(xué)帶來的圖片和照片上你和可以看出什么特點(diǎn)？
（此環(huán)節(jié)可以進(jìn)行小組交流，并將交流內(nèi)容予以展示。）
通過師生共同交流，了解白族地區(qū)有特點(diǎn)的景觀，加深對(duì)“風(fēng)、花、雪月”四絕的感受�？膳湟源罄碜匀痪吧浵窕螂娔X課件，使學(xué)生欣賞和體會(huì)。
學(xué)一學(xué)：
制作白族“風(fēng)、花、雪、”的民族服飾，加深對(duì)民俗的了解和體會(huì)。
（1）觀察教材書中白族人物造型，讓學(xué)生說說自己最喜歡服飾中的哪個(gè)部分。
�。�2）介紹白族頭飾中富有的含義。
�。�3）學(xué)生對(duì)自選材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)摹?chuàng)造性的組合，自己動(dòng)手制作一個(gè)白族的服飾，并把它穿戴起來。
（4）將學(xué)生裝扮以后的造型進(jìn)行拍照，存放到藝術(shù)檔案夾。
演一演：
教師選取云南不同的民族樂曲，感受音樂中節(jié)奏強(qiáng)弱的變化。教師用“八角鼓”敲出重音，要求學(xué)生在重音時(shí)，用制作的“霸王鞭”敲擊身體，以次反復(fù)進(jìn)行，感受樂曲節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律和“霸王鞭”舞蹈動(dòng)作。
鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂即興舞蹈起來，表現(xiàn)舞蹈歡快的情緒。
課堂拓展：
繼續(xù)搜集關(guān)于白族風(fēng)俗知識(shí)的材料，我們將繼續(xù)交流，看誰知道的更多。
課堂評(píng)價(jià)：肯定成績，指出不足。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)白族霸王鞭舞的基本動(dòng)作、用自己身邊的工具和材料學(xué)做扎染
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集白族知識(shí)資料、自己身邊的工具和材料等
課型：手工制作課
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)：
1、欣賞教材中“歡慶三月街”歌舞場(chǎng)面的圖片或觀看錄像中的其他藝術(shù)作品，簡單了解白族的民間風(fēng)俗、初步感受節(jié)日的歡快、熱烈。
2、觀察白族人民舞蹈時(shí)手持的舞蹈道具，知道它們的名稱：霸王鞭、八角鼓。簡單了解舞蹈的含義并用掛歷紙或?qū)W生自選材料制作一根“霸王鞭”，選用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受。（教師可引導(dǎo)學(xué)生注意裝飾時(shí)使用不同材料，可產(chǎn)生不同的效果。）
3、教師選取云南不同的民族樂曲，感受音樂中節(jié)奏強(qiáng)弱的變化。教師用“八角鼓”敲出重音，要求學(xué)生在重音時(shí)，用制作的“霸王鞭”敲擊身體，以次反復(fù)進(jìn)行，感受樂曲節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律和“霸王鞭”舞蹈動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂即興舞蹈起來，表現(xiàn)舞蹈歡快的情緒。
三、導(dǎo)課：
同學(xué)們，上節(jié)課老師讓大家在下課后繼續(xù)搜集關(guān)于白族的資料。今天，我們就來一起說說白族的民間手工藝——扎染。
四、新授：
說一說：
讓學(xué)生自由發(fā)言。大家還知道那些關(guān)于白族的知識(shí)，（如果有學(xué)生到過那里，可借助學(xué)生的講解和照片，效果會(huì)更好。）
出示一些扎染的范例，請(qǐng)同學(xué)們觀察并分析。
做一做：
1、在學(xué)生對(duì)白族民間服飾有了一定感受和了解的基礎(chǔ)上，再簡單介紹白族扎染的民間工藝；感受白族扎染的工藝品，感受扎染的色彩、花紋的獨(dú)特魅力。
2、用宣紙仿作白族民間扎染作品，以次了解扎染的工藝。認(rèn)識(shí)宣紙，了解宣紙的特性；感受經(jīng)過扎染后的色彩和花紋的特點(diǎn)，欣賞自己制作的“藝術(shù)品”，體會(huì)成功的喜悅。
（折紙浸染的方法：將不同顏色的彩色墨水用小玻璃杯等容器調(diào)入清水淡化，然后將折好的宣紙的幾個(gè)局部依次浸入杯中的顏色里，適時(shí)取出晾干，然后用襯紙托底。）
展一展：將學(xué)生的作品進(jìn)行一次大展示。
游戲一下：我是小小藝術(shù)家
活動(dòng)中，將學(xué)生優(yōu)秀的作品進(jìn)行分析，讓同學(xué)們知道他們的優(yōu)點(diǎn)，制作工序，提高所有同學(xué)的手工制作能力。 并進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出當(dāng)堂課中的小藝術(shù)家，為小藝術(shù)家們發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。
課堂拓展：將自己在本課中對(duì)白族的人文風(fēng)情和地域文化的了解介紹給爸爸、媽媽聽。
課堂評(píng)價(jià)：肯定成績，指出不足。
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