- 相關(guān)推薦
唯一的聽(tīng)眾的課文教學(xué)教案設(shè)計(jì)
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于唯一的聽(tīng)眾教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
教學(xué)目的:
1、知道老教授是一位能給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的慈祥可敬的老人，體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)： 唯一的聽(tīng)眾教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品
1、運(yùn)用寫(xiě)人文章的學(xué)法深入研讀。
2、理解文中老人的語(yǔ)言與神態(tài)描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn):
最后一句話的含義。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入：
播放小提琴曲，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，小提琴曲是多么美妙動(dòng)聽(tīng)，可是要能演奏出這樣美妙的音樂(lè)付出多少艱辛，經(jīng)歷多少磨難！而一個(gè)別人認(rèn)為是音樂(lè)白癡的人卻能在舞臺(tái)上演奏，這成功的背后是誰(shuí)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢？（老教授）
板書(shū)課題：唯一的聽(tīng)眾
好，就讓我們一起去感受這位小提琴手的成長(zhǎng)歷程。
二、研讀：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生回憶寫(xiě)人文章的學(xué)習(xí)方法：
1、我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，對(duì)于這樣一篇寫(xiě)人的文章，該如何學(xué)，相信同學(xué)們自然心中有數(shù)了，/該如何讀，如何畫(huà)批，請(qǐng)你用行動(dòng)回答老師吧！
2、學(xué)生默讀，畫(huà)批人物的言、行、神。
（主要人物：語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作。次要人物：心理描寫(xiě).）
�。ǘ┲攸c(diǎn)交流.
1、品味老婦人對(duì)我講的話，想一想她是在什么情況下講的？體會(huì)每句話的含義。
�、偈俏掖驍_了你嗎？一會(huì)兒我猜想你一定拉的非常好請(qǐng)繼續(xù)吧！我能做你的聽(tīng)眾嗎？
�。�(tīng)到了我糟糕的琴技，老婦人的語(yǔ)言里充滿了尊重和理解。
她故意裝聾，是為了讓我練琴時(shí)無(wú)所顧忌，減輕負(fù)擔(dān)，鼓足勇氣。
這種善意的欺騙是一種真誠(chéng)的鼓勵(lì)。
主動(dòng)做聽(tīng)眾，這是對(duì)我練習(xí)琴技的一種無(wú)言的督促。）
問(wèn)：那么我聽(tīng)了這樣的話，心理有什么變化嗎？
我由懊惱羞愧變得有了幾分信心。
從一開(kāi)始的灰心，到現(xiàn)在有了信心，這是一個(gè)多么大的轉(zhuǎn)變啊！這正是由于老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了我。
能否把不同的人物的口吻讀出來(lái)嗎？
�、谡娌诲e(cuò)，我的心已經(jīng)感到了，謝謝你小伙子。
�。ㄟ@是對(duì)我練琴的一種肯定，/article/一種鼓勵(lì)，讓我產(chǎn)生了從未有的感覺(jué)，那種感覺(jué)是一種信心，一種勇氣，一份執(zhí)著，一股力量。）
�、勰愕那俾暷芙o我?guī)?lái)快樂(lè)和幸福
�。ㄋ馁潛P(yáng)鼓舞，是我發(fā)奮練習(xí)的不竭動(dòng)力，老教授善于循循善誘，使我愛(ài)上了小提琴。）
問(wèn)：我的反應(yīng)如何？
我常忘記她是聾子。（我演得如此投入，得益于老教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助。）
過(guò)渡：老人的語(yǔ)言是真誠(chéng)的，作為一個(gè)自稱耳聾的音樂(lè)教授，她鼓勵(lì)、幫助我的另外一種形式就是平靜、深沉、明澈的眼神。也就是神態(tài)描寫(xiě)。
2、找出老教授的眼神描寫(xiě)，重點(diǎn)交流。(三次平靜地望)
1)當(dāng)我拉出像鋸床腿的聲音時(shí),她的平靜,給我勇氣和力量,讓我毫無(wú)顧忌的大膽練習(xí).
2)當(dāng)我有了幾分信心,每天去練琴.她的平靜,鼓勵(lì)我不斷努力.
3)當(dāng)我漸感奏出了真正的音樂(lè),她的平靜,體現(xiàn)了對(duì)我更高的要求,告訴我不要滿足,繼續(xù)提高.
3、解決學(xué)生的問(wèn)題：
�、贋槭裁床徊鸫┻@個(gè)謊言？
聯(lián)系《我看見(jiàn)了大�！�，因?yàn)檫@體現(xiàn)了老教授教育方法的獨(dú)特，她并沒(méi)有給予我琴技上的指導(dǎo)，/soft/只是給予了我最寶貴的信心。其實(shí)老教授的不教而教才是教育的最高境界�。�
�、跒槭裁串�(dāng)我在成千上萬(wàn)的觀眾面前演出時(shí),總是忘了那唯一的觀眾?
表達(dá)了我對(duì)老教授無(wú)限欽佩,敬仰之情.是她的循循善誘,積極鼓勵(lì),真誠(chéng)無(wú)私地幫助,使我樹(shù)立了信心,刻苦練習(xí),最終獲得成功.
配樂(lè)朗讀最后一段。
板書(shū)：真誠(chéng)無(wú)私 敬佩感激
三、拓展：
這篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了,你認(rèn)識(shí)了一位怎樣的老教授和一位怎樣的小提琴手?
填空：（二選一）
(真誠(chéng)有愛(ài)心的老教授 勤學(xué)苦練有信心的小提琴手)
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于唯一的聽(tīng)眾,唯一的聽(tīng)眾教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品，希望對(duì)你有幫助！
【唯一的聽(tīng)眾的課文教學(xué)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《唯一的聽(tīng)眾》教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-10
課文唯一的聽(tīng)眾教案模板10-12
關(guān)于《唯一的聽(tīng)眾》教案設(shè)計(jì)10-10
唯一的聽(tīng)眾的教學(xué)設(shè)計(jì)教案10-10
《唯一的聽(tīng)眾》教案唯一的聽(tīng)眾優(yōu)質(zhì)課教案03-10
《唯一的聽(tīng)眾》教案02-25
唯一的聽(tīng)眾作文04-07
唯一的聽(tīng)眾教案02-12