《我們來(lái)約定》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-09 09:11:25 教案我要投稿

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　　一、活動(dòng)目的：

《我們來(lái)約定》教案設(shè)計(jì)

　　1、形成對(duì)規(guī)則、法制、法規(guī)等的認(rèn)同感，并自覺(jué)遵守。

　　2、初步學(xué)會(huì)控制和調(diào)整自己的情緒和行為，遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　3、初步了解兒童的權(quán)利與義務(wù)，理解個(gè)體與集體的關(guān)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：同學(xué)們自由做游戲。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　課前活動(dòng)：做你喜歡做的游戲。

　　課前談話(huà)：我知道大家都是我們班品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，對(duì)嗎？大聲說(shuō)：對(duì)嗎？好！有-自-信！上課！

　　（一）活動(dòng)（1）無(wú)序下的“擊鼓傳花”游戲[體驗(yàn)探究游戲規(guī)則的重要性]

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？那-，你你和小伙伴們都一起玩過(guò)哪些游戲？

　　生:帶草帽的游戲。（噢，帶草帽的游戲？嗯，好！）

　　生：數(shù)數(shù)字的游戲（好，請(qǐng)坐，還有嗎？請(qǐng)你說(shuō)）

　　師：老師也很喜歡做游戲，我今天就好-好陪同學(xué)們玩一把，行不行？

　　師：好，大家看我今天帶來(lái)了什么呀？（鼓）還有？（花）知道要玩什么游戲嗎？（擊鼓傳花）那誰(shuí)來(lái)?yè)艄�？（�?qǐng)你來(lái)吧）老師坐在旁邊，一起傳花。

　　如果說(shuō)，敲鼓的學(xué)生面對(duì)大家，老師不傳花，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。稍微一敲，師問(wèn)：同學(xué)們，這個(gè)同學(xué)敲了半天，我都不傳，你知道為什么嗎？

　　生：沒(méi)有掌聲（這不是主要原因）

　　生：沒(méi)有制定規(guī)則。

　　師：沒(méi)有制定規(guī)則，最重要的是沒(méi)有制定什么規(guī)則?(擊鼓傳花的游戲規(guī)則)

　　師：那要制定這個(gè)游戲規(guī)則，首先第一條，你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了嗎？

　　生：這個(gè)同學(xué)得轉(zhuǎn)過(guò)身去

　　師：對(duì)不對(duì)呀同學(xué)們？找到問(wèn)題所在了，你接受嗎？請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去。好了，可以開(kāi)始了嗎？一定使-勁-敲，敲快點(diǎn)！

　　師：到誰(shuí)了？怎么辦？【讓學(xué)生說(shuō)怎么辦】

　　師：接著玩嗎？接著玩？好吧

　　【傳到的同學(xué)，出節(jié)目，如果是謎語(yǔ)，讓他自己找人說(shuō)謎底】

　　師：好了同學(xué)們，一輪游戲過(guò)后，我們玩的怎么樣，不妨來(lái)總結(jié)一下，你覺(jué)得游戲玩的怎么樣？

　　師：那除了玩的好之外，還有那些不足之處？

　　生：沒(méi)有制定一些游戲規(guī)則。

　　生：玩的時(shí)間不夠長(zhǎng)

　　師：怎么時(shí)間不夠長(zhǎng)的，解釋一下？（傳花的時(shí)間不夠長(zhǎng)）

　　師：傳花的時(shí)間不夠長(zhǎng)，是為什么？

　　生：沒(méi)有撈著玩（為什么）

　　生：她敲的太慢

　　師：為什么讓她敲快點(diǎn)？

　　生：敲慢了不刺激

　　師：哦，那樣讓大家玩的更好，更刺激、更過(guò)癮、能玩過(guò)一遍，得怎么辦？

　　生：定一個(gè)游戲規(guī)則。

　　二、活動(dòng)（2）：小組討論“擊鼓傳花”的游戲規(guī)則【第一次小組討論】

　　師：好，一致通過(guò)！大家同意吧，那這樣吧，咱們以小組為單位，先來(lái)制定一個(gè)草案，一會(huì)咱們?cè)賮?lái)交流修訂一下，行不行？

　　師：好了，我看草案都新鮮出爐了，那讓我們一起來(lái)共同修訂一下怎么樣？【把這個(gè)思路整理一下，我來(lái)記錄一下】

　　【如果兩個(gè)同學(xué)都拿著花，都不想表演節(jié)目，用剪子石頭布，比較公平】

　　師：我只揀大家說(shuō)的主要的幾條記錄（梳理出來(lái)）下來(lái)了，大家感覺(jué)還有什么需要補(bǔ)充的地方嗎？

　　師：沒(méi)有啦，那我補(bǔ)充一條，從頭到尾都只是一個(gè)同學(xué)在那敲鼓，你們?cè)敢鈫幔浚ㄝ啌Q，該怎么輪換？花到誰(shuí)手，誰(shuí)敲鼓，贊成的同學(xué)舉手，好，一致通過(guò)，把手放下）

　　師：行了，同學(xué)們擊鼓傳花的游戲規(guī)則，咱們定下來(lái)了，愿不愿意根據(jù)這個(gè)規(guī)則，再來(lái)玩一次？誰(shuí)來(lái)?yè)艄模空坡暪膭?lì)一下【學(xué)生出現(xiàn)不表演的現(xiàn)象，老師可以讓學(xué)生提建議表演什么節(jié)目】表演完節(jié)目，該怎么著了？由表演的同學(xué)擊鼓。

　　師:通過(guò)兩次玩游戲，你有怎樣的體會(huì)？（1好，怎么好了？2“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，說(shuō)的好，掌聲鼓勵(lì)）

　　師：第二次玩游戲，雖然有了規(guī)則，還有不完善的地方嗎？（1不夠激烈；2節(jié)目單一）

　　師：同學(xué)們看，我們玩了兩次游戲，已經(jīng)玩的不錯(cuò)，也夠刺激，可游戲規(guī)則還學(xué)要完善，這不要緊，我們可以邊玩邊完善，今天我們能制定出這些規(guī)則，已經(jīng)不錯(cuò)了，給自己掌聲鼓勵(lì)一下！

　　l【出示課題：同學(xué)們，通過(guò)剛才大家的討論擬定，制定出擊鼓傳花的游戲規(guī)則，這就是我們的約定。板書(shū)課題。也是我們今天要學(xué)習(xí)的課題�！�

　　三、活動(dòng)（3）：思考其他游戲的規(guī)則

　　l師：同學(xué)們，之所以我們剛才玩的游戲有趣，是因?yàn)橛辛艘欢ǖ挠螒蛞?guī)則，那除了擊鼓傳花的游戲規(guī)則，你平時(shí)還經(jīng)常玩哪些游戲，都有哪些規(guī)則？（拿出其中一個(gè)新鮮的游戲說(shuō)游戲規(guī)則，其他游戲只說(shuō)名稱(chēng)）

　　師：同學(xué)們，其實(shí)其實(shí)每個(gè)小游戲中都有游戲規(guī)則，只有遵守了規(guī)則才能真正玩的開(kāi)心快樂(lè)！那通過(guò)剛才游戲規(guī)則的制定，你認(rèn)為到底什么是規(guī)則呢？（學(xué)生根據(jù)理解說(shuō)）

　　師總結(jié)：看來(lái)規(guī)則就是一定一些規(guī)章制度，對(duì)我們的行為有一定約束作用，當(dāng)然也為我們服務(wù)。

　　四、出示“規(guī)則定義”。好，大家自己讀讀這段文字，進(jìn)一步明白什么是規(guī)則。

　　五、活動(dòng)（4）：探究生活中規(guī)則的重要性

　　師：1、學(xué)校生活中的規(guī)則。剛才討論的是游戲規(guī)則，那在我們的學(xué)校生活中你都知道哪些規(guī)則？

　　生：上下樓梯不能踩黃線(xiàn)

　　師：你知道上下樓梯都有哪些規(guī)則？

　　師：還有哪些規(guī)則？

　　生：《小學(xué)生守則》

　　師：你能說(shuō)幾條嗎？

　　師：我們學(xué)校內(nèi)其實(shí)就有很多這樣的規(guī)則

　　生：上課注意聽(tīng)講，不做小動(dòng)作

　　師：是呀，這就是一條課堂規(guī)則

　　師：老師來(lái)的時(shí)候，看到樓梯還有很多警示語(yǔ)…….

　　師：警示語(yǔ)有的下面是英文，我不明白了，中文我們能看懂，為什么下面還要來(lái)?xiàng)l英文？（國(guó)際交流規(guī)則）

　　師：2、學(xué)校規(guī)則的作用：同學(xué)們，剛才我們說(shuō)到學(xué)校規(guī)則的方方面面，那這些規(guī)則在我們的學(xué)校生活中起到了怎樣的作用？

　　總結(jié)：看來(lái)規(guī)則對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有一定的保障作用。

　　六、活動(dòng)（5）：探究不遵守規(guī)則的害處【第二次小組討論】

　　師：3、不和諧音符：看來(lái)這些規(guī)則給我們的學(xué)校生活帶來(lái)很多的好處，可是即使有了規(guī)則，在我們的周?chē)€是有不和諧的音符出現(xiàn)，有的同學(xué)不遵守規(guī)則，現(xiàn)在把你看到的這樣的現(xiàn)象說(shuō)給你的小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師:好，誰(shuí)來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)你都看到了哪些現(xiàn)象，會(huì)給給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)哪些影響？

　　總結(jié)：只有大家共同遵守這些學(xué)校規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加有秩序。

　　七、活動(dòng)（6）以小組為單位，制定班級(jí)公約【第三次小組討論】

　　師：1、班級(jí)中需要完善的規(guī)則有哪些。剛才大家發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，那為了讓我們更好的學(xué)習(xí)，大家想想我們的班級(jí)中哪些規(guī)則還需要完善？【副板書(shū)：路隊(duì)衛(wèi)生學(xué)習(xí)】

　　師：2、以小組為單位，討論制定規(guī)則�，F(xiàn)在就以小組為單位，來(lái)討論制定規(guī)則，那我們先來(lái)分分類(lèi)，你們小組準(zhǔn)備完善哪一類(lèi)規(guī)則？課前我了解到，雖然我們班設(shè)立了圖書(shū)角，可是還沒(méi)有具體的圖書(shū)借閱規(guī)則，這個(gè)規(guī)則我們可以從頭制定，哪個(gè)小組完成？

　�。ǜ卑鍟�(shū)：路隊(duì)衛(wèi)生學(xué)習(xí)圖書(shū)借閱規(guī)則）

　　【在學(xué)生制定前，提醒學(xué)生我們這些規(guī)則有了嗎？是需要進(jìn)一步完善】

　　以小組為單位匯報(bào)，問(wèn)：同意嗎？好，通過(guò)！不同意，有什么補(bǔ)充？

　　總結(jié)：大家看，這些我們班級(jí)中本來(lái)固有的規(guī)則，通過(guò)大家的智慧進(jìn)行了進(jìn)一步完善，使規(guī)則更可行，它就是我們的班級(jí)公約，希望大家共同遵守。

　　七、拓展規(guī)則：

　　出示課件，其實(shí)規(guī)則不僅在我們的學(xué)校生活中起著重要作用，它可以說(shuō)在我們的生活中無(wú)處不在，大家自己張振芝的這段話(huà)，你看看從中又可以明白什么？

　　師總結(jié)：除了學(xué)校規(guī)則，其他方面的規(guī)則我們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究。

　　八、活動(dòng)（7）談收獲

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有怎樣的收獲？

　　總結(jié)：大家看，我們每個(gè)人既是規(guī)則的參與者、執(zhí)行者，又是某些規(guī)則的制定者，只有遵守了規(guī)則，我們的生活才會(huì)更加和諧快樂(lè)，今天就讓我們共同約定遵守規(guī)則，好下課！

　　*小規(guī)則：

　　1、“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗”