- 相關(guān)推薦
《唱給媽媽的搖籃曲》教案設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲
2、情景表演歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，初步感受音樂作品中旋律呈現(xiàn)起伏，唱出了主人公對媽媽的一片熱愛之情，同時也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露
二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教室環(huán)境的布置，服飾等、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作與歌聲來表現(xiàn)體驗自己的情感，
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))
4：聽辨音的高低，并由低到高排列唱一唱
1）比一比誰的耳朵最靈，在比賽前先來唱一唱下面幾個音。
出示： 6 1 2 3 5 6 要求：學(xué)生邊做手勢邊唱
2）教師彈奏以上幾個音讓學(xué)生聽辨，并一一找到圖上的卡通人物。
3）按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱準(zhǔn)
4）學(xué)生板書，其他學(xué)生板書在自己的課本上將音由低到高按順序排列書寫，并用手勢配合唱準(zhǔn)“6 1 2 3 5 6 ”的音列。
二：新課學(xué)習(xí)：《唱給媽媽的搖籃曲》
1、導(dǎo)入：（講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏）
2、出示大歌片， （聽范唱錄音，學(xué)生交流：你能用動作來表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？）
3、聽錄音，（學(xué)生自由表演。聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？
學(xué)生交流）
4、豎笛演奏《媽媽的心》旋律，再輕聲跟琴唱旋律（唱準(zhǔn)低音“5”、切分音、“2”時值唱足）
5、放錄音，輕聲哼唱（最后的哼鳴音要唱準(zhǔn)，唱的時候，眉毛稍微抬起一點
6、談話：1）這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了，于是把桌子當(dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？學(xué)生交流
2）為表達(dá)對媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？（多媒體出示，讓學(xué)生選擇）
7、用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱
8、看歌詞，設(shè)問：歌曲中有幾個人物？學(xué)生交流，改編成故事講給大家聽嗎？學(xué)生講故事，老師放背景音樂
9、你能把剛才講的故事進(jìn)行情景表演嗎？（提示：表演中有幾個動作？分小組合作進(jìn)行情景表演設(shè)計）
10、分組展示（師生評價）
師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該怎樣做？
學(xué)生交流（不再麻煩好媽媽，自己的事情自己做）
集體歌表演《不再麻煩好媽媽》。
【《唱給媽媽的搖籃曲》教案設(shè)計】相關(guān)文章：
《媽媽的賬單》教案設(shè)計范文10-10
《愛迪生救媽媽》優(yōu)秀教案設(shè)計范文10-12
《不再麻煩好媽媽》教學(xué)教案設(shè)計10-11
繪本《我媽媽》教案設(shè)計10-11