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蘇教版第八冊(cè)《我不是最弱小的》教案范文
授課時(shí)間：4月10日
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者。
教學(xué)過(guò)程：
一、感知大意復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課《我們不是最弱小的》。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
2、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了薩沙一家人，（出示插圖）指著薩沙問(wèn)：“薩沙為什么說(shuō)自己不是最弱小的，他做了什么事來(lái)證明呢？”
3、你們說(shuō)，薩沙把雨衣遮在——上？課文中怎樣描述的？
二、對(duì)比指導(dǎo)觸動(dòng)心弦
1、打開書，自由讀課文找到后劃出來(lái)。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)，還有嗎？（2句）
3、對(duì)，這是課文先后2次對(duì)薔薇花的描寫。你們先自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)讀后又什么感受？
4、好，我們來(lái)看看這是怎樣的一支薔薇花？（出示圖）讓學(xué)生自由說(shuō)。
5、是呀，這么美，它仿佛就在我們眼前，來(lái)，聞聞它的香味，（吸一口氣）課文用了一個(gè)什么詞？（芳香撲鼻）對(duì)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（出示句子）
6、這么美的花卻被無(wú)情的大雨摧殘著，你仿佛看到了什么？（出示圖）帶著你的體會(huì)讀一讀。
7、如果此時(shí)你站在這朵風(fēng)雨中的野薔薇旁，你想說(shuō)點(diǎn)什么？你想做點(diǎn)什么？
三、讀中感悟真情體驗(yàn)
過(guò)渡：你們真是可愛的孩子，薩沙跟你們一樣毫不猶豫地保護(hù)了薔薇花。
1、快速瀏覽課文找出描寫薩沙怎么做的句子。
2、（出示句子）師問(wèn)：薩沙有沒有考慮一下要是把雨衣遮在薔薇花上，自己會(huì)被淋濕的？（沒有）那我們?cè)撛趺醋x它。指名讀。
3、薩沙這么做可見他是個(gè)怎樣的孩子。（善良有愛心）
4、還有其他原因嗎？默讀課文第二部分。
�。ǜ改傅难詡魃斫�，用自己保護(hù)弱小者的行動(dòng)教育了薩沙。薩沙不甘心做弱小者，所以他保護(hù)了比他弱小的薔薇花。）
5、師：你們從哪里讀懂了？哦，是從媽媽與薩沙的對(duì)話中讀懂了。我當(dāng)媽媽，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的孩子薩沙？注意聽。出示句子師生分角色朗讀。
6、薩沙讀得怎么樣？學(xué)生評(píng)議。
過(guò)渡：我們能不能從薩沙的三次問(wèn)話中來(lái)推想他是怎么想的？
7、逐步出示薩沙的話。
�。�1）出示第一句：薩沙（）問(wèn)道：“媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣給了我，你們干嗎這樣做呢？”誰(shuí)來(lái)填個(gè)詞問(wèn)一問(wèn)。
�、佟斑@樣做”指怎樣做呢？
�、诎职譃槭裁蹿s忙把雨衣給媽媽？
�、蹕寢尀槭裁窗延暌陆o薩沙而沒有給托利亞呢？
�。�2）他們?yōu)槭裁催@么做呢？誰(shuí)來(lái)讀讀媽媽的話。出示：每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。誰(shuí)來(lái)填一填這句話：在（）眼里，（）是最弱小，所以（）保護(hù)了（）。
�。�3）在父母、老師心中你們是弱小的，要受保護(hù)的。薩沙跟你們一樣是四年級(jí)學(xué)生，他理所當(dāng)然覺得自己是最弱小的嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀。（出示句子）
�。�4）薩沙是最弱小的嗎？（不是）為什么他不是最弱小的？再指名讀。他此時(shí)的心情如何？再指名讀
�。�5）多偉大的媽媽，多自信自強(qiáng)的薩沙啊，你們分組分角色來(lái)朗讀，好嗎？
四、拓展延伸升華情感
1、薩沙在家人的影響下，自覺保護(hù)了薔薇花。平時(shí)生活中你是最弱小的嗎？你是怎樣保護(hù)的？
師小結(jié)：無(wú)論何時(shí)何地，每個(gè)人都要保護(hù)比自己年齡小，比自己力氣小，比自己身體弱的人、動(dòng)物、植物或其他的東西。
2、此時(shí)，我非常感動(dòng)，不禁想起一首詩(shī)，你們?cè)敢飧襾?lái)念一念嗎？（出示詩(shī)，配樂(lè)朗讀）幸福與快樂(lè)無(wú)處不在，即使是路邊的一朵小野花，快樂(lè)也有它的一份。我不是最弱小的，因?yàn)槲冶Ｗo(hù)了風(fēng)雨中的薔薇花。
3、聽了大家的話，老師相信你們一定像薩沙一樣會(huì)去保護(hù)比自己弱小的，讓我們自豪地說(shuō)一聲，生齊讀課題。
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