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一年級《小指揮》 教案
[教學(xué)內(nèi)容]
音樂游戲《小指揮》
[教學(xué)目標(biāo)]
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受做小指揮的樂趣，從而使他們熱愛音樂。
能力目標(biāo)：學(xué)會簡單的指揮手勢，并能指揮2/4拍的旋律，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。
知識目標(biāo)：區(qū)分笛子、二胡、鋼琴的音色，能模仿這些樂器的演奏姿勢。
[教材分析]
《小指揮》是一個音樂游戲，目的是要讓全體學(xué)生在這個集體活動中掌握指揮的基本姿勢、手揮拍的姿勢、指揮的表情等。初步地掌握這一技術(shù)，使他們的能力得到提高。
[重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：
1、能帶有表演性質(zhì)地進(jìn)行游戲《小指揮》，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
2、能準(zhǔn)確地區(qū)分“指揮”和“合”的部分，共同合作完成此曲。
難點(diǎn)：
1、能清楚地唱出三種樂器在歌曲中的“歌聲”。
2、能接唱出“合”的部分。
3、能準(zhǔn)確地指揮2/4拍。
[教具準(zhǔn)備]
電子琴、課件
[教學(xué)過程]
一、發(fā)聲練習(xí)
二、認(rèn)識笛子、二胡、鋼琴
1、“孩子們，你們聽這是什么樂器在演奏優(yōu)美的旋律？”
（課件：笛子曲《茉莉花》）猜一猜？——笛子（課件：笛子的圖片）看看老師是用什么姿勢演奏笛子的？（鏡面示范）學(xué)一學(xué)，隨著音樂動一動。
2、“再聽，這又是什么樂器？”（課件：二胡曲《賽馬》）猜一猜？——二胡（課件：二胡的圖片）�？纯蠢蠋熓怯檬裁醋藙菅葑喽�？（鏡面示范）學(xué)一學(xué)，隨著音樂動一動。
3、“再繼續(xù)聽，第三種是什么樂器？”（課件：鋼琴曲《秋日私語》）。請孩子們自己來模仿演奏鋼琴的姿勢，并隨著音樂動一動。
三、學(xué)樂器唱歌——學(xué)習(xí)樂句
1、“今天這三種樂器要來個才藝大比拼，比比誰的歌聲最動聽。你們聽，笛子先來展示�！保ㄕn件：笛子的歌聲：嘀……）先聽一聽，再跟著琴唱一唱，拍手學(xué)唱旋律。
配上笛子的演奏姿勢，跟著唱一唱。（課件：笛子的歌聲：嘀……）
2、學(xué)習(xí)二胡的歌聲。（課件：二胡的歌聲：吭里個吭……）
3、學(xué)習(xí)鋼琴的歌聲。（課件：鋼琴的歌聲：丁丁咚……）
4、“孩子們，笛子、二胡、鋼琴都展示了自己的才藝，我們也來唱一唱吧！”（課件：孩子們的歌聲：啦……）要求拍手演唱。
四、學(xué)習(xí)指揮2/4拍
1、“音樂中有很多樂器，當(dāng)他們有紀(jì)律地聚到一起時，就會奏出各種各樣美妙的旋律。”（課件：《田園交響曲》）“在這些優(yōu)美的旋律聲中，有一個人啊可少不了，他就是指揮�！保ㄕn件：各種指揮的圖片）“你們看，他們總是樂隊(duì)的中心，精神飽滿、神采奕奕。旋律在他們的指揮下有序地進(jìn)行著，他們已經(jīng)完全融入了音樂里。孩子們，看到他們神采飛揚(yáng)的樣子，你想不想做點(diǎn)什么呢？好！讓我們也來學(xué)做一個小指揮。”
2、（課件：2/4拍指揮圖示、指揮姿勢）跟著學(xué)一學(xué)。練習(xí)時，隨著《田園交響曲》的節(jié)奏數(shù)12、12……可以請幾個姿勢好的孩子上臺指揮，并發(fā)給他們“小指揮”的小獎狀。
“好讓我們自豪地說一說——”（課件：我是小指揮，帶領(lǐng)小樂隊(duì)—預(yù)備—起！）師邊指揮邊讀，聲跟著學(xué)，再讓他們自己念一念。
五、開展音樂游戲《小指揮》
1、欣賞
“孩子們，笛子、二胡、鋼琴的演奏快要開始了，小指揮們快趕去指揮吧！”（課件：歌曲《小指揮》）（欣賞兩遍）
2、開展音樂游戲
師指出譜子中寫著“白”和“指揮”的部分是小指揮唱的，寫著“合”的部分是由樂隊(duì)的隊(duì)員們演唱的。
�、佟熤笓]、學(xué)生分成四個小隊(duì)：笛子隊(duì)、二胡隊(duì)、鋼琴隊(duì)、唱歌隊(duì)。提出要求：小指揮始終要作出指揮的動作；當(dāng)樂器演唱時要學(xué)一學(xué)它們演奏的姿勢。
②、請3個孩子上臺和老師一起分別代表笛子隊(duì)、二胡隊(duì)、鋼琴隊(duì)、唱歌隊(duì)，臺下的孩子們則擔(dān)任小指揮。
�、邸⒄埿┖⒆拥脚_上做小指揮，與臺下的孩子們共同做這個音樂游戲。結(jié)束之后，同樣發(fā)給小指揮小獎狀。（可重復(fù)進(jìn)行）
六、小結(jié)
“做個小指揮既光榮又神氣，希望孩子們有一天能夠真正地站到指揮臺上，成為指揮家。讓我們最后再來一起自豪地說——”指揮：“我是小指揮，帶領(lǐng)小樂隊(duì)—預(yù)備—起！”（2006-4-28）
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