《認識時間》優(yōu)秀教案設計

時間：2022-10-09 18:51:41 教案我要投稿

相關推薦

《認識時間》優(yōu)秀教案設計

　　教學內(nèi)容：

《認識時間》優(yōu)秀教案設計

　　課本p90、91例1、例2及練習二十三1、2

　　學情分析：

　　本節(jié)課是在一年級上冊認識鐘表的基礎上，進一步認識時間，同時為以后學習時、分、秒的認識及相關計算打下基礎。教學目標

　　1．使學生會讀、寫幾時幾分。

　　2．使學生知道1時＝60分。

　　3．通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。

　　4．培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

　　教學重點：正確讀、寫鐘面時間，知道1時＝60分。

　　教學難點：1. 通過1分1分數(shù)的方法，準確讀出某一時間。

　　教具準備：

　　多媒體課件、鐘表模型、手表。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　1、猜謎引入。 “我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學習和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？（教師板書）師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學能用8：10的形式來表示時間。師：同學們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在的時間鐘面），師：今天，老師就和同學們一起來認識時間。（板書課題）

　　2、認識鐘面。觀察鐘面，通過上學期的學習，我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。

　　二、直觀演示，自主探究新知。

　　1、認識時間：分

　�。�1）、引導學生觀察分針。（演示分針走1小格）

　　師：分針走1小格的時間是1分。

　�。�2）、一邊演示，一邊提問：

　　A、分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）

　　B、分針指著4是幾分？為什么？

　　C、分針指著7是幾分？為什么？

　　D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢？

　　2、認識時。

　　鐘面演示：移動時針，讓學生說出走到幾時了，要注意引導。得出結論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。認識：1時=60分。