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《普通話與口語訓(xùn)練》教案
24．J
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會聲母j的讀音，能讀準(zhǔn)音。
2.通過j跟韻母的拼讀學(xué)會拼讀。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
第一課時
1.小雞發(fā)出怎么樣的聲音？出示j，認識j。
2.出示聲母j：一只小雞jjj
3.范讀，學(xué)生跟讀。分組讀，開火車讀。
4.出示詞卡機器、積木、舉手、江河等詞語，請生認讀。
�。�1）跟老師練習(xí)發(fā)音
（2）自主練習(xí)，相互檢查并糾正發(fā)音。
5.自由讀句子，注意帶點字的讀音。
�。�1）自由讀、
�。�2）請生讀,老師糾正讀錯的地方
（3）全班齊讀
6.讓同學(xué)分小組讀句子，然后匯報
（1）比一比，那一組讀得好。
7.口語訓(xùn)練
�。�1）老師讀題，請生指讀。
�。�2）讓學(xué)生觀察圖畫相互說說：小雞家有誰？他們分別是怎么叫的？
�。�3）分組匯報。
8.練習(xí)——打電話
�。�1）先請學(xué)生指讀
�。�2）再分清楚角色，分角色讀一讀
�。�3）全班齊讀
9.讀兒歌
（1）自己拼讀兒歌，注意加點的字j的讀音。
�。�2）師請同學(xué)拼讀，其他同學(xué)指讀。
（3）全班齊讀，分組讀。
10.總結(jié)：這節(jié)課學(xué)到了什么？
11.作業(yè)布置：回家把我們今天學(xué)的這課讀給父母聽。
25．q
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會聲母q的讀音，能讀準(zhǔn)音。
2.通過q跟韻母的拼讀學(xué)會拼讀。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
第一課時
1.出示q，認識q。
2.出示聲母q：一二三四五六七qqq
3.范讀，學(xué)生跟讀。分組讀，開火車讀。
4.出示詞卡“親切”“恰巧”“輕巧”“秋千”等詞語，跟老師練習(xí)發(fā)音。
（1）請生認讀。
�。�2）分組讀，開火車讀。
5.學(xué)著說，注意“橋”“七”“球”等字的讀音。
（1）自由讀。
�。�2）請生讀,老師糾正讀錯的地方
�。�3）全班齊讀
6.讓同學(xué)分小組讀句子，注意帶有聲母q字的讀音。
�。�1）自由讀
�。�2）比一比，那一組讀得好。
�。�3）全班齊讀
6.口語訓(xùn)練
（1）先請學(xué)生指讀
�。�2）再分清楚角色，分角色讀一讀
�。�3）全班齊讀
7.讀兒歌
�。�1）自己拼讀兒歌，注意加點的字q的讀音。
�。�2）師請同學(xué)拼讀，其他同學(xué)指讀。
（3）全班齊讀，分組讀。
8.學(xué)習(xí)繞口令（注意節(jié)奏）
�。�1）師領(lǐng)讀，生指讀。注意加點字的q的讀音。
�。�2）生自己讀，然后指名讀。
（3）分組讀，小組之間比比賽，看哪組讀的好。
9.總結(jié)：這節(jié)課學(xué)到了什么？
10.作業(yè)布置：回家把我們今天學(xué)的這課讀給父母聽。
26．x
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會聲母x的讀音，能讀準(zhǔn)音。
2.通過x跟韻母的拼讀學(xué)會拼讀。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
第一課時
1.出示聲母x：一個西瓜xxx
2.范讀，學(xué)生跟讀。分組讀，開火車讀。
3.讀一讀。
（1）出示詞卡：下雨、蝦米、喜鵲、鮮花等，請生認讀。
�。�2）分組讀，開火車讀。
4.學(xué)著說，注意“小”“熊”“笑”等字的讀音。
�。�1）自由讀。
�。�2）請生讀,老師糾正讀錯的地方
�。�3）全班齊讀
5.讓同學(xué)分小組讀句子，注意帶有聲母x字的讀音。
�。�1）自由讀
�。�2）比一比，那一組讀得好。
�。�3）全班齊讀
6.口語訓(xùn)練
�。�1）先請學(xué)生指讀
（2）理解“喜歡”“謝謝”二詞
�。�3）用這兩個詞語說一句話。
�。�4）全班再讀《下雨》
7.讀兒歌
�。�1）自己拼讀兒歌，注意加點的字x的讀音。
�。�2）師請同學(xué)拼讀，其他同學(xué)指讀。
�。�3）全班齊讀，分組讀。
8.學(xué)習(xí)繞口令（注意節(jié)奏）
�。�1）師領(lǐng)讀，生指讀。注意加點字的x的讀音。
�。�2）生自己讀，然后指名讀。
�。�3）分組讀，小組之間比比賽，看哪組讀的好。
9.朗讀與欣賞
（1）老師示范讀。注意發(fā)音。
�。�2）自由讀，同時請學(xué)生指著讀。
�。�3）分組讀，全班齊讀。
10.作業(yè)布置：回家把我們今天學(xué)的這課讀給父母聽。
27．Z
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會聲母z的讀音，能讀準(zhǔn)音。
2.通過z跟韻母的拼讀學(xué)會拼讀。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
第一課時
1.出示聲母z：像個2字zzz
2.范讀，學(xué)生跟讀。分組讀，開火車讀。
3.讀一讀。
�。�1）出示詞卡：字詞、子女、祖國、自己、坐下等，請生認讀。
�。�2）分組讀，開火車讀。
4.學(xué)著說，注意“走”“棗”“坐”等字的讀音。
（1）自由讀。
（2）請生讀,老師糾正讀錯的地方
�。�3）全班齊讀
5.讓同學(xué)分小組讀句子，注意帶有聲母x字的讀音。
�。�1）自由讀
�。�2）比一比，那一組讀得好。
�。�3）全班齊讀
6.口語交際
�。�1）先請學(xué)生指讀
（2）再分清楚角色，分角色讀一讀
�。�3）全班齊讀
7.讀兒歌
�。�1）自己拼讀兒歌，注意加點的字z的讀音。
�。�2）師請同學(xué)拼讀，其他同學(xué)指讀。
�。�3）全班齊讀，分組讀。
8.朗讀與欣賞
�。�1）老師示范讀。注意發(fā)音。
（2）自由讀，同時請學(xué)生指著讀。
�。�3）分組讀，全班齊讀。
9.作業(yè)布置：回家把我們今天學(xué)的這課讀給父母聽。
28．C
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會聲母c的讀音，能讀準(zhǔn)音。
2.通過c跟韻母的拼讀學(xué)會拼讀。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
第一課時
1.出示聲母z：刺猬張刺ccc
2.范讀，學(xué)生跟讀。分組讀，開火車讀。
3.讀一讀。
�。�1）出示詞卡：草莓、操場、村莊、草原、粗細等，請生認讀。
（2）分組讀，開火車讀。
4.學(xué)著說，注意“蠶”“菜”“刺”等字的讀音。
�。�1）自由讀。
�。�2）請生讀,老師糾正讀錯的地方
�。�3）全班齊讀
5.讓同學(xué)分小組讀句子，注意帶有聲母c字的讀音。
（1）自由讀
�。�2）比一比，那一組讀得好。
（3）全班齊讀
6.口語交際
�。�1）先請學(xué)生指讀
�。�2）再分清楚角色，分角色讀一讀
（3）全班齊讀
7.讀兒歌
�。�1）自己拼讀兒歌，注意加點的字z的讀音。
�。�2）師請同學(xué)拼讀，其他同學(xué)指讀。
�。�3）全班齊讀，分組讀。
8.作業(yè)布置：回家把我們今天學(xué)的這課讀給父母聽。
29．s
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會聲母s讀音，能讀準(zhǔn)音。
2.通過s韻母的拼讀學(xué)會拼讀。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
第一課時
1.出示聲母s：蠶兒吐絲sss
2.范讀，學(xué)生跟讀。分組讀，開火車讀。
3.讀一讀。
�。�1）出示詞卡：色彩、雨傘、掃地、司機等詞，請生認讀。
（2）分組讀，開火車讀。
4.學(xué)著說，注意“松”“傘”“四”等字的讀音。
�。�1）自由讀。
�。�2）請生讀,老師糾正讀錯的地方
（3）全班齊讀
5.讓同學(xué)分小組讀句子，注意帶有聲母s字的讀音。
（1）自由讀
�。�2）比一比，那一組讀得好。
�。�3）全班齊讀
6.看圖說話
�。�1）先請學(xué)生觀察四幅圖
�。�2）說說圖中的小朋友在干什么？
�。�3）想想你們在生活中做這四件事情，哪些是應(yīng)該先做，那件事應(yīng)該后做？
7.讀兒歌
�。�1）自己拼讀兒歌，注意加點的字z的讀音。
（2）師請同學(xué)拼讀，其他同學(xué)指讀。
�。�3）全班齊讀，分組讀。
8.學(xué)習(xí)繞口令（注意節(jié)奏）
�。�1）師領(lǐng)讀，生指讀。注意加點字的s
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