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《識字2》語文教學(xué)教案
一、教材簡說
琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象，這些課外活動無不深深地吸引著小學(xué)生。就是這些多彩的課外活動，培養(yǎng)了他們對科學(xué)的向往，對藝術(shù)的追求，對生活的熱愛；就在這些多姿多彩的活動中，他們學(xué)會了審美，學(xué)會了勞動，學(xué)會了創(chuàng)造，學(xué)會了做人。本課的十二個詞語，描繪出一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。學(xué)生通過讀詞語，想畫面，識生字，一定會感到熟悉、親切、有趣。教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生感悟動詞的準(zhǔn)確運用，注意課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。朗讀時要注意詞語結(jié)構(gòu)的特點，讀出韻律美。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．會認11個生字。會寫8個字。
2．正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。
3．留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┳R字寫字
本課要認的字中，鋼、琴、喂、航由于受方言的干擾，學(xué)生不容易讀準(zhǔn)。教學(xué)中，教師要借助拼音指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。彈是多音字，在本課讀tán。
生字的呈現(xiàn)，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認讀生字。要鼓勵學(xué)生運用了解的漢字構(gòu)字特點以及自己積累的識字方法自主識字：自讀課文，勾畫生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；圖文對照，熟讀詞語；動手動腦，記憶字形。
在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報、小老師領(lǐng)學(xué)等形式進行反饋和正音、辨形�？勺寣W(xué)生從戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)這幾個字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字進行口頭組詞語的練習(xí)。
可用猜字、鼓掌傳字等游戲方式進行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
胡、戲、棋、鋼、彈、琴、養(yǎng)這七個字是本課既要求會認也要求會寫的字，教師可在指導(dǎo)讀詞語的基礎(chǔ)上，抽出來指導(dǎo)書寫。琴字要強調(diào)下面是今，不是令。胡、戲、棋、鋼、觀、彈等左右結(jié)構(gòu)的字，要引導(dǎo)學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)，仔細觀察左右兩部分在田字格中的占格位置，體會漢字的造型美。
�。ǘ├首x感悟
本課的詞語，表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活，學(xué)生均有所感知。有的可能對文藝了解多些，有的可能對科技了解多些，有的可能對動物飼養(yǎng)了解多些，可讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，向同學(xué)介紹自己所熟悉的活動與樂趣。學(xué)生體驗不到的，可借助圖片或多媒體課件加以了解。
要將看圖和讀詞語結(jié)合起來，朗讀詞語時在頭腦中要形成畫面。可引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏讀出課文的韻味，如，×××（練書法），×××（練書法），感受語言文字的美，感受學(xué)校生活的美好。
�。ㄈ⿲嵺`活動
1．課后練習(xí)中的讀讀說說是擴展詞語的練習(xí)。要求學(xué)生仿照例子，用戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)口頭組詞。
2．游戲快樂傳真。表演者可選擇最熟悉的一項活動，用動作表現(xiàn)出來，請同學(xué)猜。猜對了，可以向表演者提有關(guān)這項活動的問題；猜錯了，必須回答表演者有關(guān)這項活動的提問。
3．模仿本課，結(jié)合學(xué)校生活實際，編寫校園活動三字歌。
4．學(xué)唱一段京戲或其他地方戲�？梢哉忆浺魩Щ騐CD跟著學(xué)，也可以向別人請教。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
片斷：寫字教學(xué)
（一）觀察
認真觀察每個字的間架結(jié)構(gòu)，看清部件和筆畫在田字格中的位置。
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差異比較：在比較中探究相同結(jié)構(gòu)的字在寫法上的差異。如，棋鋼彈觀都是左右結(jié)構(gòu)，并且都是左窄右寬。不同的是：棋、彈，左右一樣高；鋼，左高右低下對齊；觀，左短右長。
優(yōu)劣比較：在優(yōu)劣字的比較中，把握字的結(jié)構(gòu)的密與疏，筆畫的收與放，使學(xué)生受到審美訓(xùn)練。如，琴、養(yǎng)中間的撇、捺要舒展，上下部分要緊湊。老師可出示寫得好的和寫得不好的字，進行比較，防患于未然。
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字的結(jié)構(gòu)、筆畫特殊，學(xué)生把握有困難時，老師可幫助分析，示范指導(dǎo)。如琴字，上下緊湊，中間舒展，撇與捺是整個字的靈魂，書寫時既要注意筆畫的舒展，又要注意組合時撇尾低，捺腳高。
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仔細領(lǐng)會，悉心模仿，激勵評價。評價時老師可以改評分制為獎勵制，哪個字寫得漂亮就在旁邊印上一顆小五星作為獎勵，比一比，看誰得的五角星多。做到自評、小組評、老師評相結(jié)合。
五、資料袋
1．本課幾個藝術(shù)術(shù)語簡介
書法在我國有著悠久的歷史，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。書法按字體分為篆書、隸書、楷書、行書、草書。楷書常見的有歐體、顏體、柳體。
二胡弦樂器。又名胡琴。音色剛?cè)岫嘧�，既能演奏柔美、委婉的曲調(diào)，也能演奏跳躍、有力的旋律。
京戲我國戲曲的主要劇種之一，是我國的國粹。流行地區(qū)很廣。清代中葉由徽漢等劇種進入北京后演變而成。表演上唱、念、做、打并重。唱腔以西皮、二黃為主，故又稱皮黃戲。
2．根據(jù)本課詞語編寫的兒歌
下象棋，練書法，畫圖畫，比比誰的本領(lǐng)大；
彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；
栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；
做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技；
愛生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于識字2之教材分析,二上識字2，希望對你有幫助！
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