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中班藝術(shù)《幾何圖形拼貼》的教案
一、教學(xué)目的
1、引導(dǎo)幼兒用三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形等幾何圖形，想象組合出各種物體形象、較正確的表現(xiàn)形象結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)合理安排畫(huà)面。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖一張：用幾何圖形拼貼而成的兔子、烏龜、大樹(shù)、花，并有兔賽跑的情節(jié)(貼在黑板上用布遮住)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠等不同顏色，不同大小的三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形幼兒每人一份，膠水、棉簽每人一份，水彩筆每人一盒。
3、廢舊掛歷紙若干，并將有畫(huà)的一面面墻而貼，供幼兒作業(yè)時(shí)用。
4、幼兒示范用的、貼上白紙的小黑板四塊。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)、出示掛圖，引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
A、今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常漂亮而特別的畫(huà)，你們想看嗎?
B、(出示掛圖)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，畫(huà)面上有些什么(烏龜、兔子、大樹(shù)、花)?你們知道這張畫(huà)是怎樣做成的嗎?兔子、烏龜、大樹(shù)、花各是由些什么圖形組成的?
C、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形有一個(gè)共同的名字，它們共同的名字叫什么?(幾何圖形)
D、今天，老師要請(qǐng)小朋友們用這些彩色的幾何圖形拼出各種各樣的物體，誰(shuí)愿意上來(lái)?
(二)、請(qǐng)3-4名幼兒示范。
A、老師請(qǐng)你們上來(lái)用這些幾何圖形拼出各種物體。在拼貼過(guò)程中，要選擇大小適中的圖形，盡量將畫(huà)面貼得漂亮、整潔。
B、請(qǐng)個(gè)別幼兒評(píng)價(jià)：畫(huà)面安排是否合理?你會(huì)怎樣安排?
(三)、啟發(fā)幼兒想象。
A、(出示幾何圖形)老師這里有許多顏色、大小不同的幾何圖形，想想看三角形可以變成什么?圓形可以變成什么?將它們放在-塊又會(huì)變成什么?
B、這些幾何圖形除了可以貼兔子、烏龜、小魚(yú)、小雞..…，還可以貼些什么東西?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，盡量想出和別人不一樣的物體，并說(shuō)給小朋友聽(tīng)【如將兩個(gè)大圓和兩個(gè)小圓貼在一塊，再添畫(huà)觸角變成蝴蝶……給幼兒一定的時(shí)間想象】。
(四)、交待要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想象，貼出與別人不同的物體。
A、剛才小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了那么多的物體，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們將剛才想好的物體貼到墻上的紙上去。粘貼時(shí)應(yīng)注意圖形的連接和畫(huà)面的安排。貼好以后還可以用水彩筆添一添、畫(huà)一畫(huà)，讓它更象你所想象的物體。
B、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)想象豐富，有創(chuàng)造性的作品(并將作品貼到黑板上，供幼兒參考)。啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的物體形象。指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒完成作業(yè)，鼓勵(lì)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒多貼幾幅。
(五)、講評(píng)小結(jié)。
A、組織幼兒參觀全班作品，并請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己貼的是什么?表?yè)P(yáng)創(chuàng)意新穎的幼兒。
B、鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)的幼兒。
C、請(qǐng)幼兒將用剩的操作材料收好。
[注：本堂課的重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，中班幼兒已經(jīng)掌握粘貼的技能、所以在教學(xué)過(guò)程中教師沒(méi)有示范。]
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