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《花瓣飄香》教學(xué)教案設(shè)計
同學(xué)們，知道今天是什么節(jié)日嗎？
有一位同學(xué)寫了一首獻(xiàn)給媽媽的小詩，作為三八婦女節(jié)的禮物送給了媽媽。請大家自由地讀一讀。注意讀準(zhǔn)字音和詩句。
請全體男生讀，女生做評委。（點評）
讀出對媽媽的感恩、對媽媽的愛。小詩語言優(yōu)美，我們一起把感受讀出來。（全體讀。）
假如
假如我是一棵小樹苗，
媽媽，您就是那肥沃的土地，
讓我茁壯成長......
假如我是一顆小星星，
媽媽，您就是那廣闊的天空，
讓我發(fā)出光芒......
假如我是一匹小駿馬，
媽媽，您就是那遼闊的草原，
讓我盡情奔放......
媽媽，我愛您！
假如我是一根小雪糕，
媽媽，我要給您帶來
夏日里的涼爽......
假如我是一條小圍巾，
媽媽，我要給您帶來
冬天里的溫暖.....
媽媽，我愛您！
媽媽，您的愛是多么無私，
為我付出了很多很多，
卻從來也不求回報......
媽媽，我愛您！
�。ê芏�，很深情，我被你們的朗讀感動了。）
花瓣飄香
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 7’
1．今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課，齊讀課題。
2．請大家回憶一下，文中的小女孩為媽媽做了一件什么事？請你試著用上“為了”這個詞來說說課文的主要內(nèi)容。
3．初讀課文，你覺得這是個怎樣的女孩？（懂事 愛花 孝順?gòu)寢專?/p>
看來，這位小女孩已經(jīng)給大家留下了初步的印象。不過，要真正認(rèn)識這位小女孩，僅僅知道“懂事”這個詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還要細(xì)細(xì)地去讀書，從字字句句中用心去感受。
4．[過渡]請默讀課文的2—10自然段，找出描寫小女孩懂事的句子，用波浪線畫出來，認(rèn)真讀讀，體會作者是怎樣寫出小女孩懂事的？（學(xué)生自主研讀文本，教師巡視指導(dǎo)。）
二、精讀指導(dǎo)
大家都很投入地在學(xué)習(xí)，來展示你們的讀書成果。交流畫到的句子。
�。ㄒ唬└形颉皭刍ā钡呐� 8’
1．（出示）一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。
師：為什么說這個句子能看出小女孩懂事？說說你的想法。（說明她非常愛花，也愛母親。板書）你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。作者通過一些重要的詞語寫出小女孩懂事。繼續(xù)睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛找一找。（俯 小心 一片 雙手捧著）（課件紅色顯示）
師：現(xiàn)在誰再來讀一讀這句話。能不能再小心一點。（指名讀——齊讀）
2．師：你還能從哪里看出小女孩愛花呢？
�。ǔ鍪荆┧椭^不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”
師：誰來讀出“不好意思”的語氣，我想問問你小女孩，你為什么感到了不好意思呢？（未經(jīng)主人同意摘花，感到羞愧，知道自己錯了。）真是個懂事的好孩子！
小女孩話語中省略的句子我們通過想象來補(bǔ)一補(bǔ)：我舍不得把整朵花都摘了，如果整朵花都摘了……（花兒就會失去了生命，非�？上�，人們也就欣賞不到這美麗的花兒了。）
真是個懂事的好孩子，我們一起讀好這句話。
�。ǘ└形颉靶㈨槨钡呐� 9’
我們繼續(xù)交流描寫女孩懂事的句子。
1．（出示）小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她�；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的�！�
師：作者終于明白了小女孩摘花瓣是為了什么？（送給生病的媽媽，希望媽媽高興，病快點兒好起來。）小女孩對媽媽非常(愛，孝順)
師：同學(xué)們靜靜地想一想，當(dāng)小女孩雙手捧著花瓣輕輕送給媽媽手中時，那是一幅多么動人的情景啊！小女孩的媽媽可能會怎樣呢？（指名交流）
師：也許媽媽此時什么都不說，就是望著小女孩，望著那一片花瓣，抿著嘴不停地微笑，能看到媽媽的微笑，對于小女孩來說是一件多么幸福的事��！來，把這種幸福的感覺通過你的讀書聲傳遞給周圍的人。（齊讀）
2．還有哪個句子也能看出小女孩的孝順？
（出示）“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”小女孩眼眶里閃動著淚花。
師：（紅色標(biāo)出眼眶里閃動著淚花）自由讀，如果你就是小女孩，請告訴我你為什么眼眶里閃動著淚花？
生：我看到其他孩子在假期都有爸爸陪著我，而我的爸爸不能陪我。我很想他。
師：這是思念的淚花。
生：我在介紹時想到我的爸爸雖然是不在身邊，但他是為保衛(wèi)祖國的邊疆而去南沙當(dāng)解放軍的，我感到很自豪。師：這是自豪的淚花。
生：爸爸來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣，我做到了，我還學(xué)會了照顧生病的媽媽呢，媽媽身體馬上就會好的，我很高興。師：你流的是高興的淚。
生：我想到爸爸遠(yuǎn)在南沙，而媽媽又病了，我真擔(dān)心她的身體。
生：我想到以前惹媽媽生氣了，我很后悔。
師：帶著我們各自體會到的情感，深情朗讀這句話。（真是個懂事的好孩子�。�
（三）感悟“知錯”的女孩 2’
�。ǔ鍪荆┧弥ò�，有些不知所措，惶恐地望著我。
師：惶恐兩個字的偏旁都和“心”有關(guān)，意思就是心里感到害怕。小女孩害怕什么？心里怎么想：（ ）小女孩很緊張，很害怕，所以不知道怎么辦才好，很尷尬。用文中的詞語形容（不知所措）。
�。ㄋ模└形颉坝H切”的“我” 7’
1．文章主要通過對話寫出小女孩的“懂事”，我想請兩位同學(xué)和我合作讀好這段對話。
為了對話的完整，我做了小小的改動。邢佳銘 黃冬梅（師生分角色朗讀。）
2．從我和小女孩的對話中你能感受到“我”對小女孩怎樣的態(tài)度和感情？親切 愛憐
3．讓我們把這人世間最美、最純的感情化作讀書聲傳遞給周圍的人吧。來，自己去練一練我和小女孩的對話。（指名讀。）宋嘉雯 施林琳 毛嘉磊
4．師：一片美麗的小花瓣，它不僅溫暖了媽媽的心，也深深地感動了我。一起讀第十一自然段。 師：一盆送給了小女孩（表達(dá)作者對小女孩的喜愛和對她媽媽的問候） 師：另一盆送給媽媽，你能理解是為什么嗎？
三、總結(jié)提升 7
1．師：現(xiàn)在你再來讀一讀課題，“飄香”僅僅是花瓣本身飄出香味嗎？
師（總結(jié)）女孩的美德就像那芬芳的月季花香，漫天飄灑、四處傳播。我想為大家朗誦一首小詩《花瓣飄香》。我們一起來深情地吟誦
花朵在晨風(fēng)中搖曳，（yè）
露珠在花瓣上閃爍，
一片花瓣，一聲祝福。
笑容在陽光里燦爛，
心兒在幸福中歡騰。
一句問候，一份親情！
花瓣映紅了媽媽的笑臉，
清香飄滿了溫馨的小屋……可愛的女孩，
你不就是那片晶瑩的花瓣嗎？
2．分析父母的形象。（父母是孩子的第一任老師，父母的品質(zhì)對孩子有很大的影響。）
3．寫話（二選一）（課外作業(yè)）
�。�1）女孩捧回了作者送的那盆月季回到家中……
（2）我捧著一盆月季來到了母親的房間，把花放在了陽臺上……
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