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課文《師生情》第二課時教案
課 題
師生情教師王懷
課 型
看圖學文教法觀察法
課時
2
教學目標
認知目標
1.學會本課生字新詞
2.學會用“……首先……然后……最后……”說話。
3.
A級生：流利、有感情的朗讀課文。
B級生：流利的朗讀課文。
C級生：大聲的朗讀課文。
(注：A級為優(yōu)等生， B級為中等生，C級為學困生。)
能力目標通過觀察插圖理解課文，通過閱讀課文學習作者觀察事物、認識事物的方法。繼續(xù)培養(yǎng)理解詞句和有順序、有重點地觀察事物的能力。B、C級生：能邊看圖邊理解課文。
A級生：初步培養(yǎng)有順序、有重點的觀察能力。
情感目標了解教師工作的辛苦，養(yǎng)成尊敬教師的美德。
教學重、難點及突破措施重點：
1.運用圖文結(jié)合的方法，理解三位女同學對老師的一片深情，受到尊敬師長的教育。
2.培養(yǎng)觀察事物的能力。難點：通過看圖學文，說出三位女同學是怎樣看望老師的，從圖上和文中哪些地方看出學生尊敬、愛戴老師的一片深情。
學生現(xiàn)狀分析及學法指導馬上要過教師節(jié)了，學習此文可增進師生之間的感情交流，由文到生活教育學生尊敬老師、愛戴老師。
教 學 過 程
教學環(huán)節(jié)
教學內(nèi)容
雙邊活動
一、復習檢查二、圖文對照，理解課文三、拓展思維,激發(fā)情感
第二課時
一、復習檢查回顧課文內(nèi)容，說說課文講了一件什么事?
二、圖文對照，理解課文
(一)齊讀課文，學生看圖，找出課文中與圖相應的部分。
(二)深入學習第四自然段。
1.三位女同學在護士不讓進病房的情況下是如何做的，體會師生情。
2.引導學生抓住“順從”、“輕輕”、“踮起腳”這些重點詞語，體會同學對老師的熱愛與尊敬。
3. 用“……首先……然后……最后……”把看到的整個表演過程說清楚。
4.當三位女同學在門外踮起腳，爭著看時，她們可能會看到什么?可能會想些什么?
5.抓住重點句“她們也許……”，理解、體會“憔悴”、“深情”、“祝愿”等詞。
6.指導學生有感情的朗讀。
(三)學習1-3自然段。
1.自由讀課文，全班同學的心意是什么?
2.理解“急匆匆”的意思，哪里看出“急匆匆”?指導讀出急匆匆的情感來。
3.理解“和藹可親”和“日夜操勞”是什么意思?師生共同評價給予激勵。
4.出示“……首先……然后……最后……”一句，全班讀。
5.有語氣的朗讀。
(四)總結(jié)學生結(jié)合實際談談自己周圍的老師，將課堂氣氛推向高潮。 A、B、C級生分別講述。學生通過自學、看圖，找出課文中與圖相應的部分。學生帶著問題觀察圖，用筆劃出作者是如何描寫的。學生根據(jù)自己的想像把這情景表演出來，注意重點詞語，教師注意指導交際禮儀。扮演角色，以“我”、“你”、“他們”幾種稱謂說話，有能力的另外說一段話。聯(lián)系看圖，展開想像，小組交流。B、C級生先說，A級生補充。使學生愛師的情感受到激發(fā)，體會到對老師的關(guān)心，朗讀中感受語言文字美。
1、自由讀
2、匯報讀
3、集體朗讀，想像當時情景。學生劃出表現(xiàn)心意的句子，再說一說。同桌交流，匯報，體會用上“急匆匆”的好處。B、C級生能懂得詞語意思，A級生用這兩個詞語展開想像，說一小段話。討論講了哪三層意思，體會同學們對老師的愛，A、B、C級生都要會用這個詞語造句。體會老師的辛苦，激發(fā)愛師的情感。
達 標 測 評 用“首先……然后……最后……”造句。針對目標
理解重點詞句。
板 書 設 計
師生情 愛 王老師 學生 深厚情誼 病 看望 和藹可親 急匆匆 日夜操勞 商量 (首先…然后…最后…) 過度勞累 深情(等、看、祝愿)
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