- 相關(guān)推薦
《珍珠鳥》第二課時優(yōu)秀教案設計
【教學目標】
�。薄⒘私庑≌渲轼B是怎樣信賴“我”的。
�。�、正確有感情的朗讀課文，體會課文語言文字的準確生動。背誦課文４～６自然段。
�。场Ⅲw會人與鳥類之間和諧相處，創(chuàng)造出美好境界。
【重點】
珍珠鳥是怎樣逐步信賴“我”的？
【難點】
理解“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”這個中心句。
【教學過程】
一、復習導入，直奔主題
�。�、用一個詞概括“我”對珍珠鳥的感情。
２、描述小珍珠鳥的樣子。
二、質(zhì)疑探究，抓住重點
�。�、默讀４～６自然段，質(zhì)疑、梳理出重點問題：小珍珠鳥是怎樣一步一步信賴“我”的？
２、在這三個自然段中，哪一個自然段最能反映出這個過程？
三、自主理解，美讀文本
１、學習課文第四自然段：
�、� 默讀或輕聲讀，把反映小鳥一步步信賴“我”的詞語畫下來。
�、� 同桌交流：
把你所劃的詞語和同桌交流，并說說理由。
�、� 全班交流：
根據(jù)學生的交流，梳理出珍珠鳥逐步信賴“我”的有關(guān)詞語。
大屏幕展示：
起先 隨后 漸漸 后來
小結(jié)：剛才同學們已經(jīng)從時間順序、地點轉(zhuǎn)移、動作表現(xiàn)的變化，把小珍珠鳥一步一步信賴“我”的詞語劃下來，現(xiàn)在就讓我們一起細細地品讀。
⑷ 品讀第四自然段：
�、� 讀書、體會、交流。
大屏幕展示：
膽小 試探 膽子大了 完全放心
�、� 小珍珠鳥為什么會逐步信賴“我”的？找出有關(guān)的詞語讀一讀：
抓住“不傷害”，“撫一撫”等詞語。
小結(jié)：作者對珍珠鳥充滿喜愛之情，這就是小珍珠鳥“親近我”，“信賴我”的重要條件。這段話，把小珍珠鳥對作者由遠及近，由擔心到放心，由親近到信賴的整個過程寫得如此生動。
讓我們再有感情的朗讀。
�。ㄒx。）
�。病W習課文５、６自然段：
由于我對珍珠鳥的關(guān)愛，它越來越信賴“我”，和我關(guān)系日益密切。課文第五、六自然段正是給我們展示了這個美妙的畫面。請同學們選擇一節(jié)，讀出自己的獨特感受。
⑴ 學生自由練讀。
⑵ 采用多種的讀書方法鼓勵讀好書：
�、� 第五自然段抓住“淘氣、再三”等詞語，體會小珍珠鳥與作者的情感深。用一個成語概括。齊讀。
�、� 第六小節(jié)。抓住重點詞“居然”、“睡著了”、“不停咂嘴”等重點詞語，引導學生談體會。
③ 給課文的插圖起題目，體會人鳥情深。
�。�、學習課文第七自然段：
⑴ 看著這可愛的小家伙，作者不由自主地發(fā)出了呼喚：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？
⑵ 學生讀句，你是怎樣理解這句話的？
�。ǜ魇慵阂�。）
四、拓展延伸，提升感情
１、簡介作家馮驥才寫這篇文章的原因。
�。病⑼瑢W們，你還知道哪些方面也能創(chuàng)造出美好的境界？
�。�、作業(yè)小練筆：
寫一個你與小動物之間發(fā)生的故事。
【《珍珠鳥》第二課時優(yōu)秀教案設計】相關(guān)文章：
《白楊》的第二課時優(yōu)秀教案設計10-12
《貓》第二課時優(yōu)秀教案設計10-13
《觀潮》第二課時的優(yōu)秀教案設計（精選10篇）09-01
《落葉》第二課時教案設計10-13