習(xí)作2《我們的教室》教案

時(shí)間：2022-10-11 09:03:01 教案我要投稿

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習(xí)作2《我們的教室》教案范文

　　習(xí)作指要

習(xí)作2《我們的教室》教案范文

　　1、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖讀懂例文《爸爸的書(shū)房》，按書(shū)上的提示，參與對(duì)例文的評(píng)議。初步懂得寫(xiě)介紹處所的文章一是要有順序，二是要抓住重點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，確定寫(xiě)作的順序和重點(diǎn)，仿照例文，先說(shuō)后寫(xiě)。在此基礎(chǔ)上，按要求完成習(xí)作《我們的教室》。

　　教學(xué)要求

　　1、讀懂例文《爸爸的書(shū)房》，了解主要內(nèi)容，初步感知例文的敘述順序和重點(diǎn)。

　　2、按書(shū)上的提示，參與對(duì)例文《爸爸的書(shū)房》的評(píng)議，初步懂得寫(xiě)介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點(diǎn)。

　　3、明確本次作文要求，觀察教室，確定寫(xiě)作順序，按要求，完成習(xí)作《我們的教室》。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：按照順序，連貫講述。難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、掛圖

　　2、幻燈片。

　　3、在教室內(nèi)進(jìn)行有關(guān)布置（如提膠幾周在教室內(nèi)布置一個(gè)“圖書(shū)角”等）讓學(xué)生有東西寫(xiě)。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、（出示掛圖）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么

　　2、是一位同學(xué)爸爸的書(shū)房（板書(shū)課題），我們看看小作者是怎樣寫(xiě)他爸爸的書(shū)房的。

　　二、初讀例文1。學(xué)生自讀例文，思考：例文主要從哪幾個(gè)方面寫(xiě)書(shū)房的？重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)方面？2。討論交流。3。小結(jié)：小作者主要從大小，陳設(shè)，用處等方面寫(xiě)了“爸爸”的書(shū)房，重點(diǎn)寫(xiě)了書(shū)房的陳設(shè)。介紹處所可以從大小，位置，陳設(shè)，用處等方面寫(xiě)，要注意抓住重點(diǎn)，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。

　　三、再讀例文，討論明法

　　1、過(guò)渡：作者著重寫(xiě)了書(shū)房的陳設(shè)，我們來(lái)看看小作者是如何把書(shū)房的陳設(shè)寫(xiě)具體的。

　　2、（1）（投影映示：“一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)南墻和北墻全被書(shū)櫥占據(jù)了。------椅子一轉(zhuǎn)就行了。”這段話。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話中，小作者先寫(xiě)書(shū)房的哪邊，再寫(xiě)哪邊，最后寫(xiě)哪邊？

　�。�2）小結(jié)：例文寫(xiě)書(shū)房的陳設(shè)先寫(xiě)南墻和北墻，再寫(xiě)北面，最后寫(xiě)西邊。這種根據(jù)作者觀察的先后，按照物體的空間位置去寫(xiě)的順序叫做方法順序。介紹處所要注意按照順序?qū)憽?xiě)室內(nèi)陳設(shè)就可以按照方位順序?qū)憽?/p>

　�。�3）東西南北這四個(gè)方位作者寫(xiě)得一樣具體嗎？重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)方位？

　�。�4）我們先看寫(xiě)南墻和北墻的句子（用紅水彩筆在燈片上-------做記號(hào)）說(shuō)說(shuō)這幾句話重點(diǎn)寫(xiě)了什么，抓住書(shū)櫥的什么特點(diǎn)，為什么要重點(diǎn)寫(xiě)書(shū)櫥。討論交流。

　　（5）我們?cè)賮?lái)看西墻的句子（用紅彩水筆用波浪線做上記號(hào)）說(shuō)說(shuō)這幾句話重點(diǎn)寫(xiě)了什么？抓住書(shū)櫥的什么特點(diǎn)，為什么要重點(diǎn)寫(xiě)書(shū)櫥。討論交流。

　�。�6）小結(jié)：介紹處所要抓住重點(diǎn)。例文重點(diǎn)寫(xiě)了書(shū)房的陳設(shè)，在寫(xiě)陳設(shè)時(shí)寫(xiě)了南墻和北墻，西墻而寫(xiě)北墻只用了一句話。除了抓住重點(diǎn)外，還要抓住特點(diǎn)，比如小作者寫(xiě)書(shū)櫥抓住了書(shū)櫥多和書(shū)多的特點(diǎn)。這樣寫(xiě)出來(lái)才具體生動(dòng)。

　　3．結(jié)合書(shū)上對(duì)例文的分析總結(jié)寫(xiě)法（板書(shū)）。介紹處所：

　　（1）可以從大小，陳設(shè)，用處等方面寫(xiě)。

　�。�2）要按順序?qū)憽?/p>

　�。�3）要抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。

　　四．遷移仿作。

　　1明確習(xí)作要求。

　�。�1）下面我們就用剛才學(xué)到的方法來(lái)寫(xiě)我們的教室。

　�。�2）這次作文起個(gè)什么題目呢？（板書(shū)：我們的教室）

　　2指導(dǎo)學(xué)生觀察教室。

　�。�1）大家來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可以從哪幾個(gè)方面寫(xiě)我們的教室，重點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)哪個(gè)方面。學(xué)生討論，點(diǎn)名回答。教師小結(jié)：我們可以先寫(xiě)教室大小，再寫(xiě)陳設(shè)，最后寫(xiě)用處，重點(diǎn)寫(xiě)教室和的陳設(shè)。

　�。�2）分步指導(dǎo)：

　　1、先寫(xiě)大�。赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室大約多少平方米？讓人覺(jué)得怎樣？（面積很大，寬敞明亮）

　　2、起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。

　　4、評(píng)議。

　　（3）再寫(xiě)“陳設(shè)”

　　1、確定寫(xiě)作順序。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到教室前門(mén)來(lái)，說(shuō)說(shuō)一進(jìn)教室，我們最先看到的是哪邊，進(jìn)了教室，接著看到哪邊，最后看到哪邊，中間的桌椅你準(zhǔn)備放在哪部分寫(xiě)。討論交流，教師小結(jié)。

　　2、確定寫(xiě)作重點(diǎn)。教室的陳設(shè)你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)什么？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教室陳設(shè)的重點(diǎn)部分（如黑板報(bào)，宣傳掛圖，標(biāo)語(yǔ)，圖書(shū)角等）口述觀察結(jié)果。同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。評(píng)議。

　　3、點(diǎn)名口述省寫(xiě)部分。評(píng)議。

　　4、按方位順序，有重點(diǎn)地連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)教室的陳設(shè)。分組說(shuō)，指名說(shuō)。評(píng)議。

　�。�4）最后寫(xiě)“用處”。

　　1我們?cè)诮淌依镒鍪裁�？能夠怎么樣�?/p>

　　2自己練說(shuō)，指名說(shuō)。

　　3評(píng)議。

　　（5）剛才我們有順序，抓住重點(diǎn)地觀察了我們的教室，下面請(qǐng)同學(xué)們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。評(píng)議。

　�。�6）練習(xí)寫(xiě)稿。教師巡視指導(dǎo)

　�。�7）評(píng)議修改

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