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春天的暢想優(yōu)秀教案設計
通過從不同角度感受與表現(xiàn)春天,體驗自然與藝術美共同的美感與不同表現(xiàn)方式,加深對人與自然和諧共處,保護自然就是保護人類自己的體會,了解山水畫.風景畫寫生知識,認識不同美術作品對春天的表現(xiàn)語言和表現(xiàn)形式。
課時設計:4課時
教學目的:
(1) 讓學生了解表現(xiàn)春天的幾種形式。
(2) 了解和熟悉中國山水畫,風景畫的表現(xiàn)形式、工具、材料。
(3) 讓學生體會到傳統(tǒng)繪畫中的筆墨韻味以及感受到畫家所寄托的人格精神。
(4) 了解色彩的關系,以及運用色彩關系。
(5) 了解構圖的基本法則。
重 點:通過對中國山水畫和風景畫的欣賞與體會,感受春天、了解春天。
難 點:用各種繪畫語言,來描繪春天內涵。
講課類型:綜合運用
學具準備:畫紙,彩色鉛筆或油畫棒或彩色水筆等。
第一課時 感受春光 了解春天
學習領域 欣賞 評述
教學目標
1. 引導學生欣賞藝術家們筆下的春天,感受藝術家們從不同角度,以不同形式對春天的贊美。
2. 結合自己的觀察,發(fā)現(xiàn),大膽的想象和聯(lián)想,引發(fā)自己對春天的感受。
3. 用口語或文字形式表述自己對春天的感受,并結合欣賞同齡人的作品,提出適合自己表現(xiàn)春天的藝術形式或表現(xiàn)方法。
課堂學習
一、引導學生觀察校園內的花草樹木,并由學生分別講述對觀察到的事物的感受。
提問:窗外的樹葉是什么顏色-------綠
和學生共同觀察新長出的葉子的色彩――――有紅色的,有紫紅色的,有黃綠色的,有白色的,有嫩綠色的。
提問:整棵樹的色彩是什么樣的――――僅是綠的嗎?
和學生共同觀察分析不同的樹在暖暖的春光下有著不同的色彩。
有的樹枝多葉少,有的樹在深綠色的葉叢中點綴著嫩綠色的新葉,有的簡直是在綠葉中開出了紅紫色的葉“花”。
二、欣賞與評述課本中的各種表現(xiàn)春日的范圖
表現(xiàn)春光的方式
1.文字形式(描寫春天的、詩詞等)
2.攝影形式(課本的范圖 《頤和園之春》 《放飛我們的理想》)
3.繪畫形式(1)國畫《春》王成喜 《溪》吳冠中 《梅石溪鳧圖》馬遠
(2)風景畫 《花開的果園》畢沙羅
(3)宣傳畫《迎春》
4.雕塑形式(課本的范圖 《春風》張德峰)
三、課堂練習(教師巡視輔導)
試著用手中的材料把看到的樹葉的顏色畫出來。
課后作業(yè):用文字形式描述放學路上你看到的春天景色。
第二課時 生機蓬勃的春日景象
學習領域 造型 表現(xiàn)
教學目標
1. 結合欣賞和構圖練習認識,認識造型與色彩在造型藝術作品中的地位。
2. 重點學習相關色彩知識,了解原色,間色,對比色和相鄰色所產(chǎn)生的色彩效果。
3. 運用抽象色彩練習的形式體會色彩,特別是原色、間色、對比色和相鄰色在藝術作品中的作用。
課堂學習:
一、 復習舊課
選出上節(jié)課的課后作業(yè)中描寫春天豐富多彩的色彩的作品進行朗讀展示,了解學生用文字描述的春天的色彩印象。
二、 講解色彩知識
色彩的存在形式: 有光就有色彩,無光就無色——光的重要性。
1.原色:按一定比例混合,可以混合出全部色彩,而自身不能被別的色彩混合成的三種色
色光的三原色是:紅 綠 藍
顏料的三原色是:紅 黃 藍
2.間色:又稱二次色,由兩種原色相混而成。
顏料的間色是:紅+藍――紫 紫和黃為補色關系
藍+黃――綠 綠和紅為補色關系
紅+黃――橙 橙和藍為補色關系
3.對比色:色相性質相反,光度明暗懸殊的兩種顏色,叫對比色。如補色關系,等等。
4.相鄰色:在色相環(huán)中鄰近的色相,叫相鄰色,也叫類似色。
三、分析作品的構圖和構思
學生作品《春天到》人物位置安排 色彩安排 花草樹木的造型
構思與構圖:指藝術家在孕育作品過程中所進行的思維活動及其訴諸形式的活動。構思包括審美主體對客體的感受和取舍,創(chuàng)作意念的醞釀和確定,題材的選取和提煉,另外,還包括了對表現(xiàn)形式的選擇,以及對形象的塑造、藝術手法的運用等的預想。構圖在美術創(chuàng)作中一般指在平面的物質空間上,安排和處理審美客體的位置和關系,把個別或局部的形象組成整體的藝術作品,以表現(xiàn)構思中的預想的形象與審美效果。構圖是藝術傳達的第一步,也是對構思的檢驗和修正。
四、作業(yè):參照課本學習色彩構成 對比色關系 相鄰色關系 補色關系
第三課時 生機蓬勃的春日景象
簡要復習,導入新課教學。
用上節(jié)課學習的色彩知識和構思與構圖知識將自己對春天的感受試著進行構圖
一、講解相應的造型藝術技能技巧知識
彩色鉛筆的特點 色彩清淡
油畫棒的特點 色彩鮮艷
彩色水筆的特點 構線效果較好
黑白兩色可以調節(jié)畫面的色彩,注意使用。
中國畫的構圖特點
裝飾畫的構圖特點
一、步驟分析
1. 確定要畫哪一種畫(國畫,裝飾畫,風景畫等)。
2. 用鉛筆在畫紙上畫出草圖。
3. 注意主體物體在畫面上的位置,所占比例關系等。
4. 主體色彩的確定(暖色調為主或冷色調為主)。
二、學生作畫,教師巡視輔導。
第四課時 春天的暢想
一、完成上節(jié)課的作業(yè)
二、以小組為單位進行作業(yè)評述
三、和學生共同總結和分析這一單元學習的主要內容以及學生作業(yè)中出現(xiàn)的好的和不好的問題
1.構圖不理想 (1)畫面太空(2)物體之間距離遠近不協(xié)調(3)畫幅大小不一
2.色彩不協(xié)調 (1)用色不豐富,不能放開,比較寫實(2)色塊之間不協(xié)調,沒有領會色彩基本知識(3)涂色不均,用筆方式有問題,不夠有耐心和用心
3.畫面內容太單一,除了樹,草,花,別的造型和有創(chuàng)意的造型較少
4.花草樹木的造型沒有創(chuàng)意,不敢大膽變化,主要原因可能是學生的見識面太窄,繪畫作品見得少引起的。
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