- 相關(guān)推薦
《〈論語(yǔ)〉十則》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⑹炀毐痴b并正確翻譯這篇課文。
２、理解課文思想內(nèi)容，對(duì)照反省自己。
�。�、積累文言詞匯。
【教學(xué)重點(diǎn)】
背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。
【課前準(zhǔn)備】
１、搜集孔子及其《論語(yǔ)》的有關(guān)資料。
�。�、預(yù)習(xí)課文。
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
�。�、介紹孔子及其《論語(yǔ)》。
�。�、朗讀、背誦課文。
�。�、研讀前五段內(nèi)容。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對(duì)中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且對(duì)今天在全民族弘揚(yáng)愛國(guó)主義思想，建設(shè)社會(huì)主義精神文明仍有巨大的現(xiàn)實(shí)意義。這些寶貴的精神財(cái)富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國(guó)的驕傲，也是全人類的驕傲。
《論語(yǔ)》是我國(guó)古代文獻(xiàn)中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對(duì)我國(guó)幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法�，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)它的節(jié)選部分《〈論語(yǔ)〉十則》。
板書課題。
二、介紹孔子及其《論語(yǔ)》
三、朗讀課文
�。�、范讀：
教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。
�。病⑷帻R讀：
感知課文內(nèi)容。多讀幾遍，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，根據(jù)朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和停頓等，理解句子的意思。
３、正音、正字。
四、理解課文內(nèi)容
１、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：
⑴ 教師導(dǎo)學(xué)：
學(xué)習(xí)文言文，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同，這好理解。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。如成語(yǔ)走馬觀花中的走是跑的意思，如果理解為行走，這個(gè)成語(yǔ)就講不通了。再如赴湯蹈火中的湯是熱水的意思。這些都與現(xiàn)代漢語(yǔ)完全不同。學(xué)習(xí)文言文要特別注意這些變義詞。另外，一些文言虛詞，如之、乎、者、也之類，意思比較寬泛，在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它的意思可能不同。這就需要聯(lián)系上下文，正確理解。
⑵ 自主、合作、探究：
先仔細(xì)讀幾遍，理解各句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。實(shí)在理解不了的，將問題提出來。
教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子理解詞義，根據(jù)詞義理解句子。
教師要求學(xué)生，自己理解了的，講給同學(xué)、老師聽聽。不理解的，四人小組討論討論。實(shí)在不懂，請(qǐng)教老師。
教師參與學(xué)生的討論。學(xué)生能講清的，教師再度明確。學(xué)生理解有困難的，教師要講明白，講透徹。
�、� 重點(diǎn)掌握句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（包括全文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)）：
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？
人不知而不慍，不亦君子乎？。
吾日三省吾身。
溫故而知新。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。
見賢思齊焉。
士不可以不弘毅。
死而后已。
知松柏之后凋也。
其恕乎？
己所不欲，勿施于人。
２、理解課文內(nèi)容：
教師導(dǎo)學(xué)：
關(guān)于課文翻譯，教師可以根據(jù)情況，給學(xué)生講解有關(guān)信、達(dá)、雅及直譯、意譯等常識(shí)，但要講得淺顯易懂。指導(dǎo)學(xué)生逐句翻譯前五段。
學(xué)生較為難以理解，須重點(diǎn)講解的句子：
⑴ 人不知而不慍，不亦君子乎？
�、� 吾日三省吾身。
⑶ 傳不習(xí)乎？
�、� 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。巳誨女知之乎！
五、朗讀、背誦
反復(fù)朗讀，直到成誦。
六、作業(yè)
�。�、背誦課文。
�。�、抄寫、識(shí)記字詞。
�。�、預(yù)習(xí)剩余部分內(nèi)容。
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
１、研讀后五段內(nèi)容。
２、理解全文的思想意義。
�。�、概括成語(yǔ)、格言，積累語(yǔ)言。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)
一、檢查作業(yè)
１、背誦課文。
２、考查句子的翻譯及其重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。
二、理解后五段內(nèi)容
按第一課時(shí)要求，逐句翻譯剩余各段。
教師須重點(diǎn)講解的：
�。�、見賢思齊焉。
�。�、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？
�。�、有一言而可以終身行之者乎？
�。�、其恕乎！己所不欲，勿施于人。
三、概括思想內(nèi)容
指導(dǎo)學(xué)生將課文有關(guān)內(nèi)容歸納到如下幾點(diǎn)：
�。�、學(xué)習(xí)方法。
�。病W(xué)習(xí)態(tài)度。
�。�、思想修養(yǎng)。
四、歸納成語(yǔ)、格言
提示：
溫故知新 任重道遠(yuǎn) 死而后已
知之為知之，不知為不知
三人行，必有我?guī)?/p>
見賢思齊
己所不欲，勿施于人
五、學(xué)習(xí)體驗(yàn)
�。薄W(xué)了這篇課文，你認(rèn)為哪些內(nèi)容使你收獲最大？談?wù)劯邢搿?/p>
２、與課文自相對(duì)照，談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯�，在哪些方面還有欠缺？應(yīng)怎樣改進(jìn)？
�。�、溫故而知新對(duì)于指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)有什么重要意義？
４、透過表面文字，理解歲寒，然后知松柏之后凋也的深刻含義。試著模仿這種寫法，也寫幾句。
六、教師小結(jié)
《論語(yǔ)》的思想內(nèi)容博大精深，我國(guó)古代有半部《論語(yǔ)》治天下之說。我們學(xué)的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)自己的言行。今后我們要多接觸一點(diǎn)文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國(guó)的文化，陶冶自己的情操。
七、作業(yè)
�。薄⑼瓿裳杏懪c練習(xí)。
２、搜集《論語(yǔ)》中有關(guān)做人道理的簡(jiǎn)短的語(yǔ)錄四條，讀一讀，背一背，想一想。
【《〈論語(yǔ)〉》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
臺(tái)階優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)10-12
《小小的船》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀02-15
《隆中對(duì)》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀10-25
《春曉》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文10-13