《泉城》教案設(shè)計

時間：2023-03-23 12:14:59 教案我要投稿

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《泉城》教案設(shè)計

　　一．談話導(dǎo)入。

《泉城》教案設(shè)計

　　師：同學(xué)們知道石城是指哪座城市嗎？為什么南京又被稱作石城？

　　師：石城的“石”一針見血的點出了南京以石而聞名。今天我們要學(xué)的這篇課文課題是泉城（板書泉城），你們說這座城市以什么聞名天下？大聲讀課題！

　　師：你想知道什么？

　　二．初讀課文

　　1．自由讀課文，解決初級疑問。

　　師：同學(xué)們，自由讀課文，有些問題很快就能明白了。遇到不認(rèn)識的字看看拼音。

　　師：你們的問題在文中找到答案了嗎？說說你知道了什么？

　　2．引入研究課題，生成高層次閱讀期待。

　　師：有些問題同學(xué)們明白了，有些問題同學(xué)還未徹底的了解。濟南素有“泉城”、“泉都”之稱。元代地理學(xué)家于欽亦稱贊說：“濟南山水甲齊魯，泉甲天下�！边@甲天下的濟南的泉，到底有什么絕妙之處，能博得天下第一的美譽？

　　師：這個問題不忙解決。書讀百遍，其義自見。把書多讀幾遍，不光老師的問題能解決，你們心中的小問號也能解開。

　　3．多種形式練讀。

　　出示自讀要求：

　�。�1）自己讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，大聲慢速朗讀課文，讀通句子。

　�。�2）小組檢查：

　　由每組的2號同學(xué)讀課文，其他同學(xué)拿出鉛筆，在二號同學(xué)讀錯的詞句后做上記號。課文讀完后，指出他的錯誤讀音，并幫助他糾正。

　　4．檢查自讀情況。

　　出示生詞和詞組：

　　晶瑩剔透秋雨瀟瀟虎嘯獅吼趵突泉拎到懸崖洞穴水聲喧騰晝夜不息水藻清清楚楚

　　濟南大約一畝見方忽（）忽（）組成占（）比吊桶還粗三堆白雪

　　師：咱們的2號看看上面有沒有你剛才讀錯的生詞。現(xiàn)在，請你領(lǐng)著同學(xué)再讀一讀你剛才讀錯的那個詞。

　�。ㄖ攸c指導(dǎo)讀準(zhǔn)：剔趵拎穴晝藻濟）

　　師：現(xiàn)在，讓我們大聲的讀讀這些生詞一遍。

　　5．聯(lián)系生詞，品析濟南泉水。

　　師：聯(lián)系課文，你能不能從上面某個詞中發(fā)現(xiàn)濟南泉水的一些特點？也許從這里我們能找到濟南泉水甲天下的原因。大聲讀課文，邊讀邊想。不理解的詞，。

　　指名回答。

　　6．齊讀課文，試著把這些特點讀出來。

　　7．同學(xué)們，我們讀幾遍了，背一背！背不出？不要緊，看書，記得幾句背幾句。

　　第二課時

　　一．小組學(xué)習(xí)，討論研究課題。

　　1．談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：濟南有泉城的美譽。眾多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯為河流、湖泊。比如，大明湖就是由眾多泉水會聚而成。盛水時節(jié)，在泉涌密集區(qū)，呈現(xiàn)出“家家泉水，戶戶垂楊”、“清泉石上流”的綺麗風(fēng)光。早在宋代，文學(xué)家曾鞏就評價道：“齊多甘泉，冠于天下”。那么，濟南的泉到底有何絕妙之處，讓他博得天下第一的美譽。

　　2．學(xué)習(xí)策略提示

　�。�1）古人說：開卷有益。解決問題的最好的方法沒過于讀書了。請你邊讀邊畫下你認(rèn)為重要的語句。

　　（2）再讀讀你畫下的語句，想想從中可以發(fā)現(xiàn)濟南泉水的那些絕妙之處。

　�。�3）想到了？不會說？沒關(guān)系，按老師的提示慢慢說：濟南泉水的絕妙之處在于：第一……第二……

　　（4）想知道，別人是怎么想的嗎？到小組中去，聽聽別人的觀點，也說說自己的想法。

　　3．全班交流

　　想一想，再你們剛才討論的過程中，那一條最能突顯濟南泉水的絕妙之處。

　　二．淺處掘深，提升閱讀水平

　　1．關(guān)于“七十二泉”，要告訴學(xué)生，（怎么下達？）（或者在學(xué)生匯報時滲透下去）

　　2．師：同學(xué)們剛才都談了自己的想法，老師也來談?wù)勛约旱挠^點。當(dāng)然我們的觀點實在沒有誰好誰壞。

　　師：我認(rèn)為，濟南泉水最絕妙的地方可以歸結(jié)為八個字：數(shù)量眾多、各具特色。因為濟南有七十二泉，濟南泉水實際數(shù)遠不只這些，歷代濟南七十二泉，和“七十二行”，“七十二變”一樣，是泛指數(shù)量多的意思。事實上，據(jù)說濟南的泉至少超過一百一十個，濟南泉水多如繁星，然而卻各具風(fēng)采。珍珠泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，古人曾以百尺珠簾水面鋪的詩句贊美珍珠泉。趵突泉，泉水清澈，三股比吊桶還粗的清泉，水花四濺，噴射數(shù)尺，壯如白雪三堆。真是平地噴出三尺雪。最能反映這個特點的還得看第一小節(jié)。

　�。�1）精講第一自然節(jié)，體會的特點

　　指名讀。找找那一句能反映濟南的泉各具特色。

　　出示：“這些泉有的……秋雨瀟瀟”

　　指導(dǎo)朗讀，練習(xí)用“有的……有的……”說話。

　　三．總結(jié)。

　　四．名篇指徑，課內(nèi)向課外延伸。

　　出示老舍名作：《濟南的秋天》《濟南的冬天》。

　　每小組發(fā)一份材料，由組長讀，其他同學(xué)仔細聽。

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