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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《5以內(nèi)數(shù)的減法》教案設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《5以內(nèi)數(shù)的減法》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《5以內(nèi)數(shù)的減法》教案設(shè)計(jì) 1
目標(biāo)：
1、理解減法的含義，認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀減法算式。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解減法的含義，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有很多的減法
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)人
師兜一兜蘋(píng)果，露出一個(gè)，讓生猜猜有幾個(gè)蘋(píng)果。出示4個(gè)蘋(píng)果，獎(jiǎng)給坐的最好的小朋友，讓他拿走。其他生說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？
師：剛才小朋友們說(shuō)的還剩3個(gè)蘋(píng)果，是怎樣算的？生試說(shuō)師板書(shū)：4-1=3
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)減法。板書(shū)：減法
二、學(xué)新知
1、介紹“—”
2、讀算式：4減1等于3
3、說(shuō)說(shuō)4、1、3分別表示什么？
說(shuō)說(shuō)出示船圖
4、觀察圖，同桌說(shuō)說(shuō)圖意，你想提出怎樣的.問(wèn)題？
三、還剩幾條船怎樣列式？
四、師板書(shū)3-2=1
說(shuō)說(shuō)3、2、1各表示什么？
五、擺擺
1、擺5只蝴蝶，劃去3只，怎樣列式？
2、5個(gè)蘋(píng)果，用手圈起兩個(gè)，怎樣列式？
六、試試
1、看圖列式P33S，說(shuō)說(shuō)為什么這樣列？
2、游戲
3、練習(xí)
P33T1在老師的指導(dǎo)下做
看圖列式P33T2，生獨(dú)立做
4、指導(dǎo)寫(xiě)法
5、小結(jié)：
減法在我們的日常生活中處處可見(jiàn)，要想發(fā)現(xiàn)它，就要留心生活。
6、作業(yè)
七、必做題：P33T4
1、興趣題：回家搜集生活中的減法問(wèn)題。
2、板書(shū)
減法
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《5以內(nèi)數(shù)的減法》教案設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生初步理解減法的含義，認(rèn)識(shí)減號(hào)“-”，能正確讀出減法算式。
2. 學(xué)生通過(guò)具體情境和操作活動(dòng)，學(xué)會(huì)計(jì)算 5 以內(nèi)數(shù)的減法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的數(shù)學(xué)思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解減法的含義，掌握 5 以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法。
2. 難點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實(shí)踐操作法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師展示 5 個(gè)蘋(píng)果的圖片，然后拿走 2 個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在還剩下幾個(gè)蘋(píng)果。
引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，引出減法的概念。
2. 認(rèn)識(shí)減法
教師講解：像這樣從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的部分，我們可以用減法來(lái)計(jì)算。
介紹減號(hào)“-”，并示范讀法，如“5 減 2 等于 3”，寫(xiě)作“5 2 = 3”。
3. 實(shí)際操作，理解減法
讓學(xué)生拿出 5 根小棒，然后拿走 2 根，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還剩下幾根小棒，并列出減法算式。
多進(jìn)行幾次類似的操作，如從 4 個(gè)物品中拿走 1 個(gè)，從 3 個(gè)物品中拿走 2 個(gè)等，讓學(xué)生逐步理解減法的含義。
4. 鞏固練習(xí)
出示一些簡(jiǎn)單的減法計(jì)算題，如“4 1 = ”“3 2 = ”等，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。
可以采用開(kāi)火車、搶答等方式進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。
5. 課堂小結(jié)
提問(wèn)學(xué)生：今天我們學(xué)習(xí)了什么？減法是什么意思？
教師總結(jié)：減法就是從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的部分。我們用減號(hào)“-”來(lái)表示減法，計(jì)算減法時(shí)要認(rèn)真數(shù)清楚總數(shù)和去掉的部分。
6. 布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起做一些減法的游戲，如分糖果、擺積木等，鞏固所學(xué)知識(shí)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的.教學(xué)，學(xué)生初步理解了減法的含義，掌握了 5 以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解減法的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
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《減法的初步認(rèn)識(shí)》這部分內(nèi)容的教學(xué)與加法含義的教學(xué)思路是一致的，教材的編寫(xiě)與加法的初步認(rèn)識(shí)類似，教學(xué)情景是加法的繼續(xù)，主題圖就是在加法含義活動(dòng)的基礎(chǔ)上，增加一個(gè)活動(dòng)：小丑手中的4個(gè)氣球飛走了一個(gè)。通過(guò)這一情景，讓學(xué)生思考：要求還剩幾個(gè)氣球，就是從4里面去掉1個(gè)，用減法計(jì)算。整個(gè)過(guò)程仍然是在學(xué)生活動(dòng)中完成的，讓學(xué)生結(jié)合具體情景，初步認(rèn)識(shí)從一個(gè)數(shù)里“去掉”一些要用減法計(jì)算。
在講授本課時(shí)，我努力做到以下幾點(diǎn)：
1、遵循因材施教的教學(xué)原則，以學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)心理為基礎(chǔ)，營(yíng)造和諧課堂，活化教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，較好的完成了這一節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。即由演示問(wèn)題讓學(xué)生提出問(wèn)題，再引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，最后完成教學(xué)目標(biāo)，并且知識(shí)點(diǎn)的安排由低到高，由點(diǎn)到面，步步深入，使學(xué)生很容易就學(xué)會(huì)了解決減法問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。
2、根據(jù)一年級(jí)新生的心理特點(diǎn)，我耐心的`指導(dǎo)他們，真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)減法的過(guò)程的體驗(yàn)、強(qiáng)化對(duì)減法含義的理解和提高計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、交流表達(dá)、數(shù)學(xué)思維能力，讓全體學(xué)生都能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和嘗到成功的快樂(lè)，從而使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有效。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，凡是學(xué)生能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的我決不包辦代替，我只是在學(xué)生感到困惑時(shí)加以指導(dǎo)，努力扮演好引導(dǎo)者和合作者的角色，讓學(xué)生多看、多想、多說(shuō)、多做，最大限度地拓寬了學(xué)生做數(shù)學(xué)的時(shí)間和空間，實(shí)現(xiàn)讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
一節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得很輕松，而學(xué)生似乎也和我一樣（從課后的作業(yè)中也反映了學(xué)生確實(shí)掌握了本節(jié)課的內(nèi)容）。但這節(jié)課也存在如下一些問(wèn)題：
1、組織教學(xué)不到位，應(yīng)全員參與，多組織、調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與。學(xué)生平常的積極性沒(méi)能很好的表現(xiàn)出來(lái)，還有一部分學(xué)生處于沉默狀態(tài)，這就要求我在以后的教學(xué)中要多研究低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡可能地在課堂中調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、教學(xué)評(píng)價(jià)不到位，獎(jiǎng)勵(lì)較混亂，這是本節(jié)課的一個(gè)遺憾。小學(xué)階段應(yīng)多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，教學(xué)評(píng)價(jià)還應(yīng)多樣化。
上完一節(jié)課后，我找到了自己教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)更加的努力，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，爭(zhēng)取每上完一堂課就收獲一堂課！
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《5以內(nèi)數(shù)的減法》教案設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生初步理解減法的含義，認(rèn)識(shí)減號(hào)“-”，能正確讀出減法算式。
2. 使學(xué)生通過(guò)操作、表述，體驗(yàn) 5 以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算過(guò)程，掌握 5 以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的數(shù)學(xué)思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解減法的含義，掌握 5 以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法。
2. 難點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實(shí)踐操作法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
（1）復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)數(shù)的加法。
師：同學(xué)們，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的 5 以內(nèi)數(shù)的加法。老師出示一些數(shù)字卡片，如 1 和 2，讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)數(shù)字組成的加法算式，并計(jì)算結(jié)果。
（2）引出減法。
師：同學(xué)們，我們知道把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)可以用加法計(jì)算，那么如果從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分，應(yīng)該用什么方法計(jì)算呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的運(yùn)算——減法。（板書(shū)課題：5 以內(nèi)數(shù)的減法）
2. 探究新知
（1）認(rèn)識(shí)減法。
①課件出示主題圖：有 3 只小松鼠在樹(shù)上玩耍，后來(lái)有 1 只小松鼠跑走了。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？
生：有 3 只小松鼠在樹(shù)上，后來(lái)有 1 只小松鼠跑走了。
�、趲煟耗敲船F(xiàn)在樹(shù)上還剩下幾只小松鼠呢？我們可以用什么方法來(lái)計(jì)算呢？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用減法計(jì)算，從 3 只小松鼠里面去掉 1 只小松鼠，就是 3-1=2。
�、壅J(rèn)識(shí)減號(hào)。
師：在減法算式中，我們用一個(gè)新的符號(hào)“-”來(lái)表示減號(hào)，讀作“減”。這個(gè)算式讀作“3 減 1 等于 2”。
�。�2）理解減法的含義。
�、賻煟赫�(qǐng)同學(xué)們?cè)倏催@幅圖，說(shuō)一說(shuō)“3-1=2”這個(gè)算式表示什么意思？
生：表示從 3 只小松鼠里面去掉 1 只小松鼠，還剩下 2 只小松鼠。
�、趲煟和瑢W(xué)們說(shuō)得非常好。減法就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分，求剩下的部分是多少。
�。�3）探究 5 以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法。
�、贁[一擺，算一算。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具，用小棒擺一擺“4-2=？”這個(gè)算式。
學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的？
生：我先擺 4 根小棒，然后去掉 2 根小棒，還剩下 2 根小棒，所以 4-2=2。
�、谡f(shuō)一說(shuō)，算一算。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的`圖片，說(shuō)一說(shuō)圖中的意思，并列出減法算式。
生：有 5 個(gè)蘋(píng)果，圈起來(lái) 2 個(gè)，就是從 5 個(gè)蘋(píng)果里面去掉 2 個(gè)蘋(píng)果，還剩下 3 個(gè)蘋(píng)果，算式是 5-2=3。
3. 鞏固練習(xí)
（1）完成教材上的“做一做”。
讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)圖中的意思，再列出減法算式并計(jì)算結(jié)果。
�。�2）游戲：找朋友。
教師準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片和減法算式卡片，讓學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)字卡片和算式卡片組成一對(duì)好朋友。
4. 課堂總結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
生：我們學(xué)習(xí)了 5 以內(nèi)數(shù)的減法。
師：減法是什么意思呢？
生：減法就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分，求剩下的部分是多少。
師：我們是怎么計(jì)算 5 以內(nèi)數(shù)的減法的呢？
生：可以通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等方法來(lái)計(jì)算。
5. 布置作業(yè)
完成教材上的練習(xí)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生初步理解了減法的含義，掌握了 5 以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、表述等活動(dòng)來(lái)理解減法的實(shí)際意義，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，在教學(xué)中也存在一些不足之處，比如個(gè)別學(xué)生在計(jì)算減法時(shí)還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
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