語文活動課教案

時間：2022-09-30 01:41:04 教案我要投稿

小學(xué)語文活動課教學(xué)教案設(shè)計(jì) 推薦度：
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語文活動課教案模板

　　作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的語文活動課教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文活動課教案模板

語文活動課教案模板1

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1．通過開展贈言活動，旨在告訴學(xué)生，生活處處皆語文，從而使學(xué)生留心生活，注意到生活中去學(xué)語文、用語文。

　　2．通過學(xué)習(xí)寫贈言，提高學(xué)生的語言表達(dá)技巧。

　　3．初步培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1．分小組研討，讓學(xué)生共同完成贈言。

　　2．公開評選，評出最佳贈言寫作手一名，優(yōu)秀贈言寫作手七名；最佳贈言一條，

　　優(yōu)秀贈言七條，并編輯初一（11）班和初一（13）班“贈言集錦”。

　　3．課時安排：2課時。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　講解贈言的形式及寫作技巧。

　　教學(xué)步驟：

　　一、介紹什么叫贈言。

　　二、贈言的形式與寫法。

　　三、學(xué)生搜集有關(guān)新年的各種贈言，或自己曾得到的.贈言，體會贈言的寫作技巧。

　　第二課時

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1．學(xué)習(xí)寫贈言。提高語言表達(dá)能力。

　　2．學(xué)會欣賞及評價贈言。

　　教學(xué)步驟：

　　一、簡單復(fù)習(xí)贈言的寫作形式及技巧。

　　二、在規(guī)定的時間內(nèi)完成贈言寫作。（可互相討論，共同完成）

　　三、分組選出優(yōu)秀贈言，寫到黑板上。

　　四、在全班進(jìn)行公開評選，公開競爭。

　　五、評選出最佳贈言寫作手一名，優(yōu)秀贈言寫作手七名；最佳贈言一條，優(yōu)秀贈言七條。

　　六、布置編輯“贈言集錦”。

語文活動課教案模板2

　　漢字“以形解意”活動

　　活動目標(biāo)

　　漢字屬表意文字，她不僅僅是一種符號，而且本身就是一個哲理、一個意象、一種情感。利用漢字的這種特點(diǎn)設(shè)計(jì)“以意解形”活動，可以讓同學(xué)們領(lǐng)略漢字的獨(dú)特魅力，同時可以鍛煉同學(xué)們的想象能力，激活大家的思維。

　　以形解意的方式：

　�、佟⒔庑�

　　如：旦：太陽在地平線上緩緩升起。

　　本：樹根。

　　武：止戈。

　　海：無處不是水，處處皆是水。

　　歪：不正則歪。

　　涉：步走于水中。

　　災(zāi)：一場大火燒毀了房子。

　　幽：山岙里搖曳著幾絲陽光照射的影子。

　　冊：許多竹簡，用一條線連著。

　�、凇�

　　如：人：撇是男人，捺是女人，男女組成了世界，怎能重男輕女？

　　孀：舊社會，女人成了寡婦就像著了霜一樣。

　　安：家里有女人，過日子才會安穩(wěn)。

　　愁：秋天，秋風(fēng)瑟瑟，落葉滿地，此心何苦？

　　淼：水的世界。

　　時：時光是用寸來衡量的，要珍惜啊。

　　忘：無心怎能不忘，學(xué)習(xí)宜用心啊。

　　信：做人要時刻恪守自己的話。

　　劣：竭盡全力做事，才能把事情做好。用力不足，事情必糟。

　　跌：一失足成千古恨。

　　忐忑：心兒上上下下，起起落落。

　　森林：天啊，那么多的樹。

　　容易出現(xiàn)的錯誤

　�、佟㈩櫺尾活櫼馊纾呵铮河没馃堂�。

　�、�、無創(chuàng)意、情味、哲理如：囚：人被關(guān)在房中。

　　活動過程

　　①、教師講清“以意解形”的方式方法、注意事項(xiàng)。

　�、�、學(xué)生獨(dú)立嘗試，個選擇5個字進(jìn)行解形。

　　③、小組交流。

　�、�、小組代表發(fā)言。

　　附：學(xué)生作業(yè)

　　孫：比兒子小一輩的叫孫。（包景普）

　　明：日月同輝。（包景普）

　　淚：眼中有水。（鄭瑤瑤）

　　瞎：眼睛受到傷害。（鄭瑤瑤）

　　蝕：有蟲在不斷吃。（施凱亮）

　　休：人靠在樹休息。（施凱亮）

　　耕：用農(nóng)具在田里干活。（曹奔）

　　滅：把火蓋住了。（張翱宇）

　　秋：禾苗像火樣紅的季節(jié)。（鄭建博）

　　氓：逃亡的人民。（凌申杰）

　　張：把弓拉長。（施希增）

　　鑫：一堆一堆的金子。（倪鑫躍）

　　筆：毛筆的上面是竹子，下面是毛。（陳斯）

　　男：田里的苦力。（黃杰）

　　孬：不好。（黃鋮宇）

　　愧：心里有鬼。（凌申杰）

　　睡：眼皮垂下來。（張翱宇）

　　吞：天大的口才可以吞。（鄭建博）

　　焚：火燒著了樹林。（張翱宇）

　　娘：在每個兒女心目中，母親都是好女人。（谷亮亮）

　　圖：從窗子里看到的冬景是一幅圖畫。（朱靖靖）

　　從：一個人跟在另一個人后面。（朱靖靖）

　　魁：可以跟鬼打斗的人身材一定魁梧。（朱靖靖）

　　艷：豐富的色彩。（倪鑫躍）

　　汗：活干累了流出的水。（倪鑫躍）

　　熄：火休息了。（倪鑫躍）

　　誣：古代的巫師說的話沒一句是真的。（林瓊政）

　　仙：一個人隱居在山中，悠閑自在得像神仙。（陳斯）

　　人：撇是男人，捺是女人，一個成功的男人背后常常有一個女人。（黃杰）

　　濁：水里有小蟲子。（陳默）

　　聰：會用耳朵聽，會用眼睛看，會用口說，會用心想，才叫聰明。

　　唱流行歌曲，品美的語言

　　——“且歌且吟品語言”活動

　　活動目的

　　用流行歌曲來表現(xiàn)自己的生活。以學(xué)習(xí)語言為目的，通過活動積累語言、抒發(fā)性靈、品味語言。

　　活動過程

　　1、明確要求

　　用流行歌曲表現(xiàn)生活，主要有以下幾種方式：

　�、� 表現(xiàn)人。如：尖子生：特別的愛獻(xiàn)給特別的你

　　差生：傷心總是難免的

　　②表現(xiàn)事。如：高中生減負(fù)：有一個美麗的傳說

　　上課了，不得不放下心愛的課外書：讓我再看你一眼

　　做多項(xiàng)選擇題：你究竟有幾個好妹妹

　　2、容易出現(xiàn)的錯誤

　�、� 克服思維定勢，不受歌詞原來所表達(dá)的內(nèi)容的限制，善于換一個角度思考。如：用表達(dá)友誼的歌詞，表達(dá)考試時碰到似曾相識的題目的心情：朋友啊，朋友，你可曾記起了我。用表達(dá)人生態(tài)度的歌詞，表達(dá)長跑的感受：何不瀟灑走一回。用表達(dá)思念的歌詞，表達(dá)對歷史的感受：過去的時光難忘懷。

　�、� 要善于聯(lián)想。生活與歌詞的聯(lián)系，可從相關(guān)、相似等方向展開聯(lián)想，拓寬思路。

　　3、嘗試寫作

　　準(zhǔn)備工作

　　①、回憶一些自己熟悉的流行歌曲的歌詞。

　�、�、準(zhǔn)備十首流行歌曲的歌詞，供學(xué)生選用。

　�、邸⑻峁┒嘁恍┑姆独�。

　　清華北大：想說愛你并不是很容易的事。

　　考試：借我借我一雙慧眼吧。

　　考試得滿分：千年等一回。

　　下課鈴：輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛。

　　批評好學(xué)生：你總是心太軟，心太軟。

　　坐在上學(xué)的車上：走吧，走吧，人總要學(xué)會自己長大。

　　被老師叫到辦公室：祝你平安，祝你平安，讓那快樂，圍繞在你身邊。

　　古詩詞活用活動

　　活動目的

　　古典詩詞是中國傳統(tǒng)文化的精髓與瑰寶。通過“化詩入文”的古詩詞運(yùn)用活動，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用古詩詞的習(xí)慣，提高自己的語言修養(yǎng)，同時得到情感的熏陶。

　　活動過程

　　1、學(xué)生收集活用古詩詞的語句，初步感知“化詩入文”的語言特點(diǎn)。

　　2、通讀課內(nèi)外已接觸過的古詩詞，為運(yùn)用作準(zhǔn)備。

　　3、類型舉例

　�、�、借詩詞來表達(dá)感受如：

　　他們年齡與我相仿，卻已懂得靠勤工儉學(xué)來養(yǎng)活自己，屋里燭光閃爍，

　　讓我感覺出一種“同是天涯淪落人”的滋味。

　　升起那降落的風(fēng)帆，你來校時明白了“長風(fēng)破浪會有時”，你明白自己一定能“直掛云帆濟(jì)滄海”。

　　夜深了，我們劃著船向回走，一路高高興興地談著，山澗的景色在月色中更加朦朧，更加迷人，我們有一種“沉醉不知?dú)w路” 的感覺。

　　看著還對讀書有厭惡的學(xué)子們，我驀然有一種“眾人皆醉我獨(dú)醒”的感覺。

　　語文讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭” 的憂愁，“對酒當(dāng)歌，人生幾何”的無奈，“秋陽不散在霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟。

　�、凇⒔柙娫~來抒寫情景如：

　　夕陽西下，我們來到溪流的拐彎處，船駛進(jìn)了一片樹林里，月光淡淡地照在我們身上，照在整個樹林里，“明月松間照，清泉石上流”，我們不禁吟起詩來。

　　但那紅色似乎很淡，淡得很寂寞，尤其是映襯在周圍的濃綠之中，更顯得“晚花酣暈淺”。

　　經(jīng)過一番周折，終于趕到寒山寺，但已日落西山，只剩下太陽的余輝留在天際。因此并沒有感到特別的地方，只有那欲滴翠色的大樹和厚實(shí)的黃墻，能讓人體味到“禪房花木深”的神韻。

　　梧桐樹庇護(hù)著我不受太陽的.照射，就像爺爺庇護(hù)著我不受半點(diǎn)委屈一樣。傍晚，竟下了一點(diǎn)細(xì)雨，爺爺嘆口氣說：“梧桐兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。

　�、�、借詩詞來寫事如：

　　鄉(xiāng)村四月，大人們“才了蠶桑又插田”，我學(xué)著大人的樣子“傍桑陰學(xué)種瓜”

　　，是那么認(rèn)真，那么專注。

　　每每初賽、復(fù)賽，你總能在賽場上發(fā)現(xiàn)一張張新鮮而堅(jiān)毅的臉孔，全然是“初生牛犢不怕虎”之勢。

　　他失眠了，大嘆一聲“長夜漫漫無心眠”后，便出門閑逛去了。

　�、�、借詩詞來說理如：

　　不僅做生意“酒香也怕巷子深”，在生活中，許多的事情都是這樣。

　　“不經(jīng)一番風(fēng)雨苦，哪得梅花撲鼻香”，學(xué)習(xí)就要吃苦，不吃苦就得不到好成績。

　　然而就是這樣一個使敵人聞風(fēng)喪膽的人，區(qū)區(qū)十二道金牌便使他陷身囹圄，終于喪身于奸臣昏君之手。聽聽“我勸天公重抖擻，不拘一格將人才”的肺腑的之言，樹人之難則已令人望而生畏；聽聽“圣代也識無棄物，侯門未必用非才”的怯懦哀嘆，毀人之易真正令人觸目驚心。

　�、�、借詩詞代人、事如：

　　孔明“士為知己者死”，一生謹(jǐn)小慎微，鞠躬盡瘁，死心塌地為劉氏集團(tuán)賣命，不愧千古一相；只可嘆到了扶不起的阿斗繼位時，仍遵先帝遺愿，小心伺候?qū)A的大廈。愚忠的后果是“出師未捷身先死”，后人的淚滿襟，正如“隔葉黃鸝空好音”。

　　這感情，“沒有風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”那樣悲壯，也沒有“情也依依，夢也依依”那樣的纏綿，有的只是一種發(fā)自內(nèi)心的留戀。

　　讀書，是一道寧靜而永恒的風(fēng)景，在其中能欣賞“云破月來花弄影”的詩情，也能品味“山映斜陽天接水”的畫意。

　　歷代文人墨客曾將雪用來象征這，象征那，不過，對我而言，無論這雪是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，還是“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”，雪就是雪，不被泥淖沾染，不為世俗玷污，以一種“質(zhì)本潔來還潔去”

　　的高雅風(fēng)貌拂過人間，值得每個人去欣賞和喜歡。

　　現(xiàn)在小小年紀(jì)就這樣女性化，再長大些豈不“回首依門嗅青梅”。

　　此時，朱自清筆下的父親的背影讓我無法忘記，孟郊慈母手中的針線在我心中穿梭，李白“低頭思故鄉(xiāng)”、岑參“雙袖龍鐘淚始干”的惆悵，王維“每逢佳節(jié)倍思親”的感慨，我都能一一體會。

　　4、嘗試寫作：學(xué)生用接觸過的古詩詞寫話。

　　5、小組交流

　　6、小組代表發(fā)言

語文活動課教案模板4

　　一、設(shè)計(jì)說明

　　想象是創(chuàng)造力的翅膀！作為一保小學(xué)語文教師，在年復(fù)一年的教學(xué)工作中，從不自覺到自覺的摸索中認(rèn)識到：要重視培養(yǎng)學(xué)生的相象力。

　　小學(xué)生對問題的敏感性，懷有想知道一切的渴望和好問態(tài)度達(dá)到了高潮，但極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感限制了他們想象力的發(fā)展。倘若教師善于營造一種刺激性的氣氛，一種有利于發(fā)現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力就能得到發(fā)揮。高年級學(xué)生，隨著年齡和知識的增長，原來在神話時和正確地引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，我設(shè)計(jì)了語文活動課——《暢想21世紀(jì)》。

　　這節(jié)活動課大致分4個階段：第一階段為準(zhǔn)備醞釀階段，主要讓學(xué)生根據(jù)自己確立的小課題搜集相關(guān)資料，進(jìn)行想象小論文《暢想21世紀(jì)》；第二階段為小組交流評比階段，每個小組推薦1-2篇小論文進(jìn)一步的修改，準(zhǔn)備演說稿；第三階段為演說階段，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢談未來美景；第四階段為活動延伸階段，分期分批在黑板和班級小報上刊登優(yōu)秀小論文，并讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識和想象進(jìn)行評價。

　　二、活動名稱

　　1、活動名稱：暢想21世紀(jì)

　　2、活動形式：演說會

　　3、適用處級：高年級

　　4、活動目的：①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面。②充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。③鍛煉學(xué)生運(yùn)用、表達(dá)語言文字的能力。

　　5、活動準(zhǔn)備：①學(xué)生閱讀課外書，進(jìn)行想象小論文。②小組為單位準(zhǔn)備演說內(nèi)容。③制作錄音《科學(xué)，改變著世界》和相關(guān)圖片。④科幻片《神奇的太空世界》。⑤黑板上寫上“暢想21世紀(jì)”，教室四周張掛科幻圖片、名人像，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍。

　　6、活動過程：

　�、偬釂柤と�

　　從中國到美國，同學(xué)們有哪些辦法？

　�、阡浺簟D片激趣

　　科學(xué)家憑借豐富的想象力，發(fā)明了許多東西，使20世紀(jì)有科學(xué)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，請聽錄音《科學(xué)，改變著世界》，并隨錄音出示相關(guān)圖片。

　�、垆浵窦と�

　　50年后，1XX年后，科學(xué)技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡？人類怎樣生活？那時的房屋、交通、通訊是什么樣的？我們頭頂廣闊無垠的天空又將是什么樣的'？請看科幻片《神奇的太空世界》。

　　④學(xué)生演說。

　　⑤小結(jié)。

　　三、活動實(shí)錄

　　師：（講臺上放一個地球儀）從中國到美國，同學(xué)們有哪些辦法？

　　生：可以坐飛機(jī)去。生：可以乘輪船去。生：可以坐汽車去。

　　師：可是中國與美國之間隔著這么大個太平洋，怎樣坐汽車呢？

　　生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋梁。

　　師：嗯，是個辦法，還有其他辦法嗎？（沉默一會兒）

　　生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵會。

　　生：美國在地球的另一側(cè)，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。

　　師：同學(xué)們的想象非常豐富，科學(xué)家就是憑借這種豐富的想象力發(fā)明了許多東西，使20世紀(jì)的科學(xué)突飛猛進(jìn)，請聽錄音《科學(xué)，改變著世界》。

　�。▽W(xué)生聽著錄音，看著圖片，神情專注）。

　　師：50年后，1XX年后，科學(xué)技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡？人類將怎樣生活？那時的房屋、交通、通訊是什么樣的？我們頭頂廣闊無垠的天空又將會怎樣呢？請看科幻片《神奇的太空世界》。

　　（學(xué)生看錄像，不時發(fā)出贊嘆聲）。

　　師：未來多美好！我們是未來的主人，讓我們電報談更加燦爛的21世紀(jì)。首先請第一組的同學(xué)演說。

　　生：敬愛的老師，親愛的同學(xué)，今天，我要暢想未來的房屋。（演說內(nèi)容略）

　　生：我有補(bǔ)充，我想未來的房屋會自動調(diào)溫，夏天室內(nèi)有一種柔綠的冷光身進(jìn)來。這種光有香味，能殺菌、降溫、冬天，滿屋淡紅，好像有暖烘烘的春意撲面而來。

　　生：未來的房屋，用防火材料建筑，這樣就不用擔(dān)心火災(zāi)了。

　　生：未來的房屋，家家都有機(jī)器人保姆，會燒飯，會洗衣，還會陪我們玩。

　　師：嗯，多奇特的想象！老師真想馬上享受到這促美好的生活，同學(xué)們想不想？

　　眾生齊：想。

　　師：下面請第二組同學(xué)演說。

　　生：我暢想21世紀(jì)的汽車（略）

　�。ㄑ菡f完畢，學(xué)生熱烈鼓掌）。

　　生：我覺得那汽車真可以，不過還有一個缺點(diǎn)。

　　師：（驚訝）哦？

　　生：21世紀(jì)的汽車應(yīng)該無污染，無噪音，否則，我們要生活在烏煙瘴氣中了。

　　生：我認(rèn)為汽車應(yīng)該有各種各樣的形狀，比如船型、子彈頭型、小動物型的，那么，街道就更美了。

　　師：嗯！說不定你們的想法變成明天世界一種新型汽車的萌芽設(shè)計(jì)思相想，祝你們成功。有請第三組同學(xué)演說。

　　生：老師，我想談?wù)?1世紀(jì)的農(nóng)民（略）

　　師：你的演說真讓我感動，老師的父母也是農(nóng)民，他們辛辛苦苦種糧，卻常常因?yàn)楹禎碁?zāi)害而歉收，能為中國廣大農(nóng)民免去“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，老師謝謝你。下面請第四組同學(xué)演說。

　　生：我暢想未來的學(xué)校。（略）

　　師：嗯，批改作業(yè)有“小型機(jī)器人”協(xié)助，以后老師可就輕松了（作玩笑狀）。

　　生：未來的學(xué)校應(yīng)有電腦書，那么，我們就不用背書包了，上什么課，拿出電腦書，一摁就行！生：我想學(xué)校還有吸塵裝置，那么，大伙兒就不用掃地了。

　　生：隨著計(jì)算機(jī)的聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，我們的學(xué)�？赡軙诩依锩创蠹蚁雽W(xué)就學(xué)，想玩就玩，該多有趣。（眾生笑）

　　師（小結(jié)）：今天的活動課取得了完滿的成功，同學(xué)們對未來的想象非常活躍，老師都感覺有點(diǎn)兒跟不上形勢了�？频陌l(fā)明，人類的創(chuàng)造往往正是一個幼稚的提問，一次天真的探尋，一個看似荒誕的夢想開始的。希望同學(xué)們了解更多的未知世界，積極探索大自然的奧妙，讓心中那顆科學(xué)的種子生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！

　　四、活動總結(jié)

　　隨著教改的不斷深入，活動課與其他學(xué)科課程緊密聯(lián)系，相互滲透，互為轉(zhuǎn)化，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新一代的重任。

　　這節(jié)活動課，我組織學(xué)生通過演說活動，把學(xué)生的閱讀、表達(dá)、創(chuàng)新等綜合能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，學(xué)生在活動中積極參與，興致盎然，主體意識、行為能力、情感態(tài)度方面得到綜合發(fā)展，遵循了活動課的現(xiàn)實(shí)性、創(chuàng)新性、開放性和趣味性等特點(diǎn)。以下作一點(diǎn)簡單的心得體會。

　　1、現(xiàn)實(shí)性

　　促進(jìn)人的社會化是教育的基本職能，“活動教學(xué)”是促進(jìn)學(xué)生社會

　　化的有效方法。我們要使學(xué)生真正成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者，教育就得考慮如何適應(yīng)“社會需求”。21世紀(jì)是“物質(zhì)”加“智慧”的時代，未來需要出主意的能手和技能。因此，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新精神是當(dāng)今社會發(fā)展對人的素質(zhì)的要求，是構(gòu)建活動課的目的，《暢想21世紀(jì)》這一活動課以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識為主要目的，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)。

　　2、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)孕育于美育中

　　《暢想21世紀(jì)》這一活動課，通過對科學(xué)技術(shù)和對未來科學(xué)世界的幻想，把學(xué)生的愿望、能力引向美的創(chuàng)造中、學(xué)生受到美熏陶和教育，得到精神上的滿足，情操上的感染，萌發(fā)“我也要成為有用之人”的想法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　3、開放性

　　演說者奇特新穎的想象，使學(xué)生的活動由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了活動時間的開放；學(xué)生活動不受教學(xué)

　　計(jì)劃和學(xué)校圍墻的限制，既可多課本中獲得昔時信息，又可從瞬息萬變的時代獲取即時信息，信息，體現(xiàn)了活動

　　內(nèi)容的開放和思維的開放，可謂一箭雙雕。

語文活動課教案模板5

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　1.情境設(shè)置

　　2.課件制作

　　二、教學(xué)過程。

　　(一)揭題引趣

　　今天，我們這節(jié)活動課的題目是——神醫(yī)大會診(電腦伴樂出示該課題)。昨天，語言王國來了幾位客人，個個愁容滿面，原來他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。下面，就讓我們來看看專家們是如何診治的。

　　(二)“專家門診”

　　(場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”�？�、“前后矛盾癥”�？啤ⅰ皻埲辈蝗Y”�？啤ⅰ按钆洳划�(dāng)癥”�？�。)

　　1.癥狀

　　甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看病!”

　　乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

　　�。骸拔夷�?病得最嚴(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病?”

　　2.掛號

　　根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。

　　3.看病

　　甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

　　專家診斷：一整天應(yīng)包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。

　　隨著專家的'話，電腦打去了“下午”，病人立即喜笑顏開。

　　乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前，這時電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

　　專家診斷：前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”，后面再寫“沙灘上”就重復(fù)了，應(yīng)該毫不留情把它去掉。

　　專家“咔嚓”一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕纳碁┥�，有個身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼�！币倚老捕鴼w。

　　丙來到“搭配不當(dāng)癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學(xué)”

　　專家診病：關(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當(dāng)，應(yīng)改為“所以”，丙連聲道謝而歸。

　　丁來到“殘缺不全癥”�？茖＜颐媲埃娔X出示病句：“我們美麗的校園”。

　　專家診治：這句話只有“誰”而沒有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話的后面加上“怎么樣”，如“真大啊!”“真安靜!”等等。

　　電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜!”接受了診治，丁快樂地唱起了歌。

　　三、出診語言家族。

　　師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎?”

　　(學(xué)生歡欣雀躍)

　　(一)詞語家族

　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦出示“詞語家族”的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大門。

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了詞語家族，見到了許多有病的詞語寶寶，同學(xué)們快動腦筋醫(yī)治他們。

　　電腦出示詞語：克苦青香興高彩烈痛若靈機(jī)一動堅(jiān)難槍先舞稻

　　(學(xué)生答教師改，完成了此項(xiàng)練習(xí)。)

　　師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲(電腦出示題目)：

　　茂密的山水吸引水面

　　威武的樹木守衛(wèi)合作

　　翻滾的龍蝦注視游客

　　秀麗的波浪密切祖國

　　(二)句子家族

　　出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧?(電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”)師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊(duì)等候著，你們看!(電腦出現(xiàn)一組句子)

　　1.春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花……

　　2.喜歡唱歌。

　　3.像雪一樣白。

　　4.做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。

　　(學(xué)生自己挑選病人進(jìn)行診治，很快完成了此項(xiàng)練習(xí)。)

　　師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧!我們小朋友幫他們?nèi)z查一下(電腦顯示一副由句子組成的大滑梯)：

　　1.借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

　　2.我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。

　　3.寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

　　4.一夜要浪費(fèi)多少電啊!于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。

　　5.我快速地收拾好書包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。

　　6.走到操場，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)……

　　學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論交流后進(jìn)行排序，句子排列正確后電腦出示：“謝謝小朋友!”

　　(三)篇章段落家族

　　師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。

　　四、教師總結(jié)。

　　今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了!大家學(xué)會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢?下面老師布置一個作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎?

語文活動課教案模板6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、基本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹立保護(hù)生態(tài)平衡的意識。

　　3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達(dá)方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣

　　同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動物？今天，我們來讀一個特別的故事，她會讓你重新認(rèn)識鹿和狼，也會重新反映我們?nèi)祟愖约骸?/p>

　　二、根據(jù)閱讀提示充分自學(xué)課文

　　三、聯(lián)系講述鹿和狼的`故事

　　1、仔細(xì)讀第1-6自然段，想一想：為了保護(hù)森林里的鹿，羅斯福采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？

　　2、自己練習(xí)講故事。

　　3同桌互相講一講。

　　四、小組合作學(xué)習(xí)

　　1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？

　　2、小組討論：羅斯福錯在哪兒？為什么？

　　五、全班交流

　　1、說說羅斯福錯在哪兒。

　　2、舉例說說：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。

　　六、課外擴(kuò)展

　　搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫下來，準(zhǔn)備參加不能破壞生物鏈主題隊(duì)會的演講。

語文活動課教案模板7

　　活動目的：

　　1、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、將全班同學(xué)分成九個小組。

　　2、讓每個小組自定主題收集材料。

　　3、每個學(xué)生均要準(zhǔn)備一些備用資料。

　　4、各組同學(xué)要做好人員分工。

　　活動步驟：

　　一、教師導(dǎo)入：

　　閱讀報刊雜志是我們獲得知識的一個重要途徑，如果我們在閱讀報刊時根據(jù)不同的主題進(jìn)行有意識的收集整理，我們的`學(xué)習(xí)會收到事半功倍的效果。同時我們也能從中培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天，我們一起來開展一項(xiàng)活動，由我們每個小組同學(xué)共同來設(shè)計(jì)完成一份知識小報。將同學(xué)們閱讀所得知識匯集在一張白紙上，讓這張白紙變得美麗而有意義。

　　二、宣布活動步驟：

　　1、各小組討論確定小報主題。

　　2、圍繞主題選擇材料。

　　3、各小組同學(xué)一齊動手動腦制作小報，要求：體現(xiàn)主題、設(shè)計(jì)美觀、內(nèi)容充實(shí)

　　4、評選優(yōu)勝；教師將各小組完成的小報交給評委們評審打分，在評審前，各組組長簡要闡述本組小報的特色。

　　5、公布評選結(jié)果，給最佳小組頒獎。

語文活動課教案模板8

　　一、活動目的

　　1．復(fù)習(xí)漢語拼音字母表，練習(xí)用音序查字法查字典。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生查字典的興趣，使學(xué)生逐步形成查字典的能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　1．投影儀、錄音機(jī)。

　　2．卡片、字典。

　　3．學(xué)生自制白兔、青蛙、小馬、小馬、鴨大嬸、孫悟空、大象、喜鵲、國王頭飾。

　　二、活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　�。ㄒ魳蜂秩荆┙裉�，老師要和小朋友一起去奇妙的動物王國游覽，你們高興嗎不過，去拜見國王的路上會遇到很多的`困難和危險，小朋友怕不怕

　　二、智搭字母橋

　　1．主持人甲：（投影：動物王國的國門）��！動物王國到了。咦城門口有條河，河上沒有橋，我們怎么過去呢

　　2．鴨大嬸：你們想過河那就請按順序正確寫完漢語拼音大寫字母表，用這歷個字母在河上搭起字母橋吧！

　　3．白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)每隊(duì)搭一座字母橋，隊(duì)員接力上陣。

　　4．評價。

　　5．過字母橋。（跟隨音樂跑跳，象征過橋）

　　三、勇攀地雷山

　　1．主持人乙：（投影：一座高山）啊大山又擋住了我們的去路，怎么辦

　　2．孫悟空：這是一座地雷山，山上有五顆地雷。大家不要怕，只要你們按音序查字法在字典里找到這五個字的正確讀音，就可以排雷過山了。

　　出示：大家是朋友

　　3．翻字典，注音。

　　4．孫悟空：小朋友真了不起！你們已經(jīng)排除了地雷，快過山吧！

　　5．跟隨音樂象征性地攀登。

　　四、巧穿大森林

　　1．主持人丙：（投影：大森林）走進(jìn)大森林是容易迷路的。

　　2．大象：別害怕，我給你們幾個字，找出音序，注上正確讀音就找到了路標(biāo)。

　　出示：我們熱愛XX小學(xué)

　　3．翻字典，注拼音，找路標(biāo)。

　　4．大象：按字母表的順序正確排列，才能順著路標(biāo)走出大森林。

　　5．白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小島隊(duì)、小馬隊(duì)分組排路標(biāo)，邊排邊唱《字母歌》。

　　6．評價。

　　7．跟隨音樂象征性地穿越大森林。

　　五、爭開連環(huán)鎖

　　1．主持人�。海ㄍ队埃浩俨迹┣�！瀑布多美呀！可是，要去拜見國王該往哪兒走呢

　　2．喜鵲：別急，看！瀑布旁邊有個山洞，洞口有八道石門，每道石門的鎮(zhèn)上都有個字，快快查到這個字在字典里的第幾頁，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)機(jī)進(jìn)入皇宮，拜見國王啦！

　　給每個隊(duì)發(fā)卡片：我們非常喜歡動物

　　3．小組內(nèi)找鑰匙。

　　4．評價。

　　5．跟隨音樂象征性地穿山洞。

　　六、皇宮大聯(lián)歡

　　1．國王：歡迎你們！聽說小朋友都會查字典，給我表演一下，好嗎請用最短的時間把下面這句話中的每一個字在字典里的頁碼寫下來：

　　出示：熱烈歡迎小朋友來動物王國作客！

　　2．學(xué)生表演查字典。

　　3．國王與小朋友共舞，活動結(jié)束。

語文活動課教案模板9

　　活動指導(dǎo)：

　　活動主題：珍愛生命感悟生命

　　活動目的：通過這樣的活動生命在春天里小動物盡情綻放。生命，是每一位母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶；是每一位藝術(shù)家用感情和肢體塑造的奇跡；是每一位智者用心智和時間探討的奧秘，使同學(xué)們了解生命的起源和意義，理解生命的珍貴和價值。建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心、關(guān)心他人、關(guān)心自然。

　　教學(xué)構(gòu)想：鼓勵學(xué)生充分地自讀自悟，理解大意。課前讓學(xué)生廣泛地收集有關(guān)長城的資料，課堂上要充分地引導(dǎo)學(xué)生交流資料，以此幫助學(xué)生理解凝聚的民族智慧。

　　活動步驟：

　　一.準(zhǔn)備。

　　1.分組討論擬定活動，如擬定活動內(nèi)容.方式方法.注意事項(xiàng).程序等。

　　2.如果掃墓要了解程序.應(yīng)注意事項(xiàng)等；如果觀察小動物，要準(zhǔn)備好筆和紙，隨時記錄現(xiàn)象.心情等；如果采訪，要先擬好采訪提綱�；顒�。

　　3.清明節(jié)掃墓，緬懷先輩，思考怎樣使自己的生命更有意義。

　　4.參觀動物園.植物園，觀察植物及小動物的出生.成長，感受生命力量的偉大。

　　5.采訪敬老院或醫(yī)院，了解老人的過去，了解老人與病魔的抗?fàn)�，了解器官捐獻(xiàn).移植情況，體會生命的堅(jiān)強(qiáng)與脆弱。

　　6.開一個故事會，講一講有關(guān)生命的故事，知道生命來之不易，知道生命是愛與奉獻(xiàn)的`結(jié)晶。

　　成果展示

　　活動范例掃墓

　　今天是我們?nèi)胰ゼ罀咄夤昴沟娜兆�。可一大早天空便下起了傾盆大雨。在我看來，這場雨下得正巧，下得好，因?yàn)樗由盍宋覀兊恼\意，讓我對外公的思念又多了幾分。

　　早晨，一個小時的車程后，我們來到了外公的陵墓前。與前幾次一樣，舅舅先拿出準(zhǔn)備好的食物，并分類放在瓷盤子里。我一看，有麻糕、蛋糕、蘋果、柑橘等。在我們看來都是那么好吃的點(diǎn)心，現(xiàn)在供給外公吃，好像他就在我們身邊，過著和我們一樣的生活。我看著舅舅一邊口中說著祝福外公的話，一邊往放在墓中間的酒杯中倒?jié)M白酒，還插了三柱香。點(diǎn)著后，一條淡淡的青煙隨風(fēng)飄散。為了不讓給外公的東西淋濕，媽媽、阿姨、舅舅輪流撐著一把大傘。我能看出，在他們的眼神中透著淡淡的憂傷。隨后，舅舅把紙錢燒著了還說要多燒一點(diǎn)，讓外公用個夠。不知為什么，我的眼睛一下子濕潤了。也許是思念外公吧。我含著淚水，帶著無比的思念之情朝外公的陵墓鞠了三個躬。雨還在“嘩嘩”下著，那是天空的眼淚。人們雖然知道，祭祀是迷信的，送去的吃的外公都不可能再吃到了，傳達(dá)給去世的人。

　　你相信嗎？我到現(xiàn)在一次都沒有看見過外公。外公在我還沒出世前就去世了，已整整離開我們十六年了。我只能靠著外婆家的照片和我的猜測想象外公的樣子。在我看來，外公一定是世界上第一慈祥的老人。他戴著一副深色框眼鏡，感覺時刻在思考，時刻在享受生活。而我不知道外公其實(shí)還是個特別能干的人。聽媽媽和阿姨說，他們小時候的飯都是外公燒的，外公還會做很多家務(wù)，是我想象不出來的。要是他現(xiàn)在還活在我身邊，我一定會很依賴他。聽媽媽說，小時候外公可寵她了，我想，如果他還在，他一定會像寵愛媽媽一樣寵愛我吧！那我一定是世界上最幸福的外孫女。

　　中午，回到外婆家團(tuán)圓。當(dāng)我看到外婆時，突然感到特別親切溫暖。是啊，外公已離我而去，外婆卻仍然在疼愛我。我要把對外公的思念轉(zhuǎn)化為對外婆的加倍孝順，讓外婆因有我這樣一個可愛的外孫女而更加幸�？鞓�，讓活著的人兒能體會到生命存在的意義和價值。

　　門外，雨仍在瀝瀝地下著，一如我思念親人的情感仍在流淌著……