- 《荷花》第二課時教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《荷花》第二課時教案
一、教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會作者對荷花、對大自然的熱愛贊美之情，激發(fā)學生熱愛生活的情趣。
3、完成練習冊。
二、教學過程
（一）復習提問，導入新課
昨天我們學習了生字，初步了解了課文內(nèi)容，請同學們想一想哪幾個自然段寫了荷花？哪幾個自然段寫“我”以為自己是荷花？
（二）新課
1、師：那么第一自然段寫什么呢？請一名同學讀第一自然段。
你覺得這一段哪個詞用得恰當？為什么？這一段在全文起什么作用？
師小結(jié)：本段作者直接了當，引起下文，引人入勝。
2、荷花開了會是怎樣的情景呢？你們想不想看一看？
出示掛圖：你都看到了什么？作者又是怎樣描寫的呢？
3、學習二、三自然段：
自由讀二、三自然段，你讀懂了什么？（板書：荷葉、荷花）
指名讀描寫荷葉的句子，你覺得這句話寫得怎么樣？（板書：挨挨擠擠、像大圓盤）這樣的荷花給你什么印象？
師啟發(fā)：荷葉就已經(jīng)這么美了荷花會是什么樣的呢？
指名讀描寫荷花的句子。問：這里一共寫了幾種樣子的荷花？（板書：半開、全開、含苞）指名分句朗讀要求讀出荷花的美麗。
對照圖畫朗讀第三自然段討論：（1）這些荷花一朵有一朵的姿勢是什么姿勢？（2）“一幅活的畫”是什么意思？（3）文中的畫家指的是誰？
4、學習四、五自然段
�。�1）看到大自然這么美的畫，我有什么感受呢？
聽錄音回答：我在干什么呢？我會這樣說明什么？（板書：荷花美）
師小結(jié)：作者看荷花已到了如癡如醉的程度，把自己完全融入大自然中了，才產(chǎn)生了這種感覺。
�。�2）指導感情朗讀體驗感悟：下面我們也把自己當作一朵荷花融入其中，感情朗讀，體會作者的思想感情。
�。�3）想象：蜻蜓會告訴我什么？小魚呢？（自由討論）
�。ㄈ┛偨Y(jié)全文
課文按照看荷花的順序進行敘述，語言樸實優(yōu)美想象力豐富，對荷花的描寫形象逼真，賦予感染力，讓人讀后產(chǎn)生一種美感。
�。ㄋ模┱故举Y料
將學生課前準備的文字圖片等資料進行展示，加深對課文的理解，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1、背誦課文。
2、我們也來當一回了不起的畫家畫一幅荷花圖。
三、板書設計
葉：挨 挨擠擠、像大圓盤
荷花 花：半開、全開、含苞 像一幅畫（美）
【《荷花》第二課時教案】相關(guān)文章：
《燕子》第二課時教案10-11
《窮人》的第二課時教案10-11
《窮人》(第二課時)教案10-11
《窮人》第二課時教案10-10
《西湖》的第二課時教案10-13
識字第二課時教案10-13
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教案10-09
《鯨》第二課時優(yōu)秀教案10-10
《鳥島》的第二課時教案10-11