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大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分解與組成》（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分解與組成》（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分解與組成》 1
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的`興趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備:
1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。
2、小星星若干。
活動過程:
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)10的分解組成。
1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔？
(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)；把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
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1、"找朋友"。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求兩數(shù)和起來是10。
2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。
活動反思：
在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識，充分調(diào)動各種感官，學(xué)生會參差不齊，會有個體差異，調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分解與組成》 2
活動目標：
1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進行推理。
2、理解部分數(shù)之間的互換關(guān)系。
3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動。
活動準備：
洞洞板、白紙、筆。
活動過程：
一、游戲?qū)�，�?fù)習(xí)8、9的分解組成。
1、總數(shù)是8。
師：我的大鼓敲1聲“咚”。
幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
……
2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進行講述。
二、學(xué)習(xí)10的'分解組成。
1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什么顏色的棋子？”
2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分？有幾種分法呢”？
三、幼兒操作，并進行記錄。
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、你是怎么分的？有幾種分法？
四、教師進行記錄并小結(jié)。
1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進行記錄。
2、共同進行歸納整理。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）
3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”
“除了遞增與遞減的規(guī)律以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個部分數(shù)之間的互換）
五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。
大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分解與組成》 3
活動目標：
1、復(fù)習(xí)9的分解與組合。
2、通過幼兒的實際操作，學(xué)習(xí)10的分解和組合。
3、讓幼兒進一步了解數(shù)量之間包含、互補和可逆關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：
教師演示板一套、幼兒人手一套。
活動過程：
一、開始部分。
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。
2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、
2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。!來自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的'分解式。
二、學(xué)習(xí)10的分解和組成。
1、請幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上，用上樓梯的方法點數(shù)：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9
2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。
3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。
三、整理插板。
將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據(jù)食物、顏色進行分類整理后，整理后交于教師檢查，結(jié)束。
活動反思：
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓(xùn)練。
大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分解與組成》 4
一、活動背景
在實際生活中，分解與組成是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要部分。這個活動旨在讓孩子們通過觀察、動手、討論等多種方式，理解數(shù)字10可以通過不同的方式進行分解與組成，培養(yǎng)他們的數(shù)感和邏輯思維能力。
二、活動目標
1. 讓孩子們理解數(shù)字10是由不同的數(shù)字組合而成的。
2. 培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動手能力。
3. 讓孩子們通過合作、討論，增進交流與合作的能力。
三、活動準備
1. 教具：10個彩色小球（可用各種顏色代表不同的數(shù)字），紙張，彩筆，數(shù)軸圖（可選）。
2. 生活實例：準備一些生活中可以用來分解與組合的物品，例如玩具、書本等。
四、活動過程
1. 導(dǎo)入活動（5分鐘）
教師提問：“小朋友們，你們能告訴我數(shù)字10嗎？”
引導(dǎo)孩子們說出10的.含義和實物，如10個小球。
確認每位孩子都有10個小球。
2. 實際操作（15分鐘）
讓孩子們分組，每組發(fā)10個彩色小球，鼓勵孩子們用這些小球進行分解與組合。例如：
5個紅球 + 5個藍球 = 10
7個綠球 + 3個黃球 = 10
讓每組記錄他們的分解與組合方式，可以用紙張與彩筆進行繪制，畫出組合的形式。
3. 討論與展示（10分鐘）
每個小組選擇一名代表，分享他們的分解與組合方法，并展示他們的記錄。
教師引導(dǎo)討論，詢問每組的組合方式是否相同，以及他們發(fā)現(xiàn)的不同組合。
4. 小結(jié)與延伸（5分鐘）
教師總結(jié)：“我們發(fā)現(xiàn)10可以用很多不同的方式來組合和分解，就像我們剛才做的那樣。你們記住了哪些組合方法呢？”
詢問孩子們平時在生活中有沒有用到這樣的分解和組合。
5. 延伸活動（可選）
可以將活動延伸到生活中，讓孩子們在家里尋找10的分解和組成的例子，例如書本、玩具等。
讓孩子們帶到下次課上分享他們的發(fā)現(xiàn)。
五、活動反思
在活動結(jié)束后，教師進行反思：
1. 孩子們對10的分解與組合的理解程度如何？
2. 孩子們在小組合作中表現(xiàn)如何？
3. 有沒有其他有趣的方式可以幫助孩子們理解分解和組成的概念？
六、注意事項
活動中要關(guān)注孩子們的情緒和參與度，鼓勵他們積極發(fā)言和參與。
確保在分組過程中每個孩子都有機會動手操作。
適當幫助遇到困難的孩子，確保他們能得到支持和指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分解與組成》 5
活動目標：
讓幼兒理解10可以分解為1和9、2和8、3和7、4和6、5和5這五種組合。
引導(dǎo)幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，并能運用到實際生活中。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探索欲望。
活動準備：
數(shù)字卡片1-10。
實物水果若干（總數(shù)為10）。
記錄紙和筆。
活動過程：
復(fù)習(xí)數(shù)字：教師出示數(shù)字卡片1-10，讓幼兒認讀。
引入活動：教師拿出10個實物水果，讓幼兒觀察并思考如何將它們分成兩組。
講解示范：教師用實物水果展示10的分解與組成方法，如分成1和9、2和8等，并記錄在紙上。
動手操作：幼兒分組，每組發(fā)放10個實物水果和記錄紙，讓幼兒嘗試將水果分成不同的組合，并記錄結(jié)果。
分享交流：每組派代表分享他們的'分解結(jié)果，教師點評并總結(jié)。
鞏固練習(xí)：教師設(shè)計一些練習(xí)題，如“如果有10個蘋果，分給5個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？”讓幼兒運用所學(xué)知識解決問題。
活動反思：
本次活動通過實物操作和記錄，讓幼兒直觀地理解了10的分解與組成，并培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)觀念。同時，通過分組合作和分享交流，也鍛煉了幼兒的團隊合作能力和語言表達能力。
大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分解與組成》 6
活動目標：
熟練掌握10的分解與組成的九種分法。
在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高他們的動手操作能力。
活動準備：
數(shù)字卡片1-10。
礦泉水瓶若干個，廢報紙球10個。
記錄單和筆。
活動過程：
復(fù)習(xí)舊知：教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)的分解與組成。
引入活動：教師講述一個關(guān)于小動物分水果的故事，引出10的分解與組成。
動手操作：幼兒分組，每組發(fā)放礦泉水瓶和廢報紙球，讓幼兒嘗試將10個球打進不同的瓶子里，并記錄每個瓶子里的`球數(shù)。
總結(jié)規(guī)律：教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)10的分解與組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
鞏固練習(xí)：教師設(shè)計一些練習(xí)題，如“10可以分成幾和幾？”讓幼兒快速回答，并嘗試用不同的方法分解10。
游戲環(huán)節(jié)：教師組織幼兒玩“湊數(shù)游戲”，如“老師說一個數(shù)，幼兒要快速說出與這個數(shù)相加等于10的另一個數(shù)”。
活動反思：
本次活動通過故事引入和動手操作，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，并幫助他們熟練掌握了10的分解與組成的九種分法。同時，通過觀察和總結(jié)規(guī)律，也培養(yǎng)了幼兒的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)觀念。
大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分解與組成》 7
活動目標：
引導(dǎo)幼兒通過游戲和實踐操作，學(xué)習(xí)10的分解與組成。
培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。
活動準備：
數(shù)字卡片1-10。
撲克牌（去掉J、Q、K和王牌）。
記錄紙和筆。
活動過程：
復(fù)習(xí)數(shù)字：教師出示數(shù)字卡片1-10，讓幼兒認讀并復(fù)習(xí)數(shù)字的寫法。
引入活動：教師講述一個關(guān)于撲克牌的故事，引出10的分解與組成。
游戲環(huán)節(jié)：教師組織幼兒玩“撲克王”游戲，每組發(fā)放一副撲克牌（去掉J、Q、K和王牌），讓幼兒嘗試從中找出數(shù)字加起來等于10的牌組合。
記錄結(jié)果：幼兒將找到的牌組合記錄在紙上，并嘗試用不同的.方法分解10。
分享交流：每組派代表分享他們的分解結(jié)果，教師點評并總結(jié)。
鞏固練習(xí)：教師設(shè)計一些練習(xí)題，如“用撲克牌找出所有加起來等于10的牌組合”，讓幼兒進一步鞏固所學(xué)知識。
活動反思：
本次活動通過游戲和實踐操作，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了10的分解與組成。通過撲克牌游戲，不僅激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，還培養(yǎng)了他們的動手能力和觀察力。同時，通過分享交流和鞏固練習(xí)，也加深了幼兒對10的分解與組成的理解。
大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分解與組成》 8
活動目標：
通過游戲的方式，讓幼兒理解10的分解與組成。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和合作意識。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準備：
數(shù)字卡片（0-10）
實物教具（如10個蘋果模型）
分組材料（如小石子、積木塊等，每組總數(shù)為10）
音樂背景
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師播放輕松的音樂，手持數(shù)字卡片10，提問：“小朋友們，你們知道這是數(shù)字幾嗎？今天我們要和數(shù)字10做朋友，看看它能變成哪些好朋友組合在一起�！�
游戲探索：
蘋果分家：教師展示10個蘋果模型，提問：“如果我把這10個蘋果分成兩部分，可以怎么分呢？”引導(dǎo)幼兒思考并嘗試說出不同的組合（如1和9、2和8等）。
小組操作：幼兒分組，每組發(fā)放總數(shù)為10的實物材料（如小石子、積木塊），讓幼兒自行探索如何將這些材料分成兩部分，并記錄每次分的結(jié)果。
分享交流：
每組派代表分享他們的發(fā)現(xiàn)，教師用數(shù)字卡片在黑板上記錄每種組合，形成10的分解式。
引導(dǎo)幼兒觀察分解式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（如遞增遞減規(guī)律）。
鞏固練習(xí)：
通過“找朋友”游戲，教師隨機出示一個數(shù)字卡片（如3），幼兒需快速找到另一個數(shù)字卡片（如7），使兩者之和為10。
反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對10的分解與組成的'記憶。
總結(jié)反饋：
教師總結(jié)今天的活動內(nèi)容，表揚幼兒的積極參與和發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找和數(shù)學(xué)有關(guān)的事物。
活動延伸：
在家時，家長可以與孩子一起用家里的物品進行10的分解與組成練習(xí)，增強親子互動。
大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分解與組成》 9
活動目標：
通過故事情境，讓幼兒輕松理解10的分解與組成。
培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。
活動準備：
故事掛圖或PPT
數(shù)字卡片（0-10）
動物頭飾（如小貓、小狗等，總數(shù)為10）
活動過程：
故事導(dǎo)入：
教師講述一個關(guān)于小動物們分享果實的故事，如：“在一個美麗的森林里，有10只小動物（出示動物頭飾），它們找到了一籃子水果（總數(shù)為10），決定一起分享。但是，它們不知道該如何公平地分配，小朋友們，你們能幫它們想一想嗎？”
情境探索：
教師引導(dǎo)幼兒思考并嘗試說出不同的分配方案，如“小貓拿1個，小狗拿9個”等。
鼓勵幼兒上臺操作動物頭飾，模擬分配過程，并用數(shù)字卡片記錄每次分配的`結(jié)果。
故事深入：
教師繼續(xù)講述故事，如：“小動物們聽了小朋友們的建議，覺得很有道理，于是它們開始嘗試不同的分配方法，每次都玩得很開心。”
引導(dǎo)幼兒觀察并記錄每種分配方法，形成10的分解式。
總結(jié)分享：
教師總結(jié)故事中的數(shù)學(xué)知識點，強調(diào)10的分解與組成的重要性。
鼓勵幼兒分享自己在故事中的發(fā)現(xiàn)和感受，增強自信心和表達能力。
游戲鞏固：
通過“小動物找朋友”游戲，教師隨機出示一個數(shù)字卡片（如4），幼兒需快速找到另一個數(shù)字卡片（如6），使兩者之和為10，并模仿相應(yīng)的小動物動作。
活動延伸：
鼓勵幼兒在家時與家長一起創(chuàng)作關(guān)于10的分解與組成的故事，增強親子互動和創(chuàng)造力。
大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分解與組成》 10
活動目標：
通過動手操作，讓幼兒直觀理解10的分解與組成。
培養(yǎng)幼兒的動手能力和解決問題的能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，體驗成功的喜悅。
活動準備：
數(shù)字卡片（0-10）
實物教具（如10個彩色小球）
記錄紙和筆
分組材料（如彩色紙條、貼紙等，總數(shù)為10）
活動過程：
直接導(dǎo)入：
教師出示數(shù)字卡片10，提問：“小朋友們，你們知道10可以分成哪些數(shù)字組合在一起嗎？今天我們要通過動手操作來找出答案�！�
動手操作：
教師示范如何將10個彩色小球分成兩部分，并記錄結(jié)果（如1和9）。
幼兒分組操作，每組發(fā)放總數(shù)為10的實物材料（如彩色紙條、貼紙等），讓幼兒自行探索如何將這些材料分成兩部分，并記錄每次分的結(jié)果。
分享交流：
每組派代表分享他們的發(fā)現(xiàn)，教師用數(shù)字卡片在黑板上記錄每種組合，形成10的分解式。
引導(dǎo)幼兒觀察分解式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（如遞增遞減規(guī)律），并嘗試用語言描述這些規(guī)律。
游戲鞏固：
通過“數(shù)字接龍”游戲，教師隨機出示一個數(shù)字卡片（如2），幼兒需快速說出另一個數(shù)字卡片（如8），使兩者之和為10，并依次接龍下去。
反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對10的分解與組成的記憶。
總結(jié)反饋：
教師總結(jié)今天的活動內(nèi)容，表揚幼兒的.積極參與和發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找和數(shù)學(xué)有關(guān)的事物。
引導(dǎo)幼兒思考：“今天我們學(xué)習(xí)了10的分解與組成，它對我們的生活有什么幫助呢？”激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。
活動延伸：
在家時，家長可以與孩子一起用家里的物品進行10的分解與組成練習(xí)，如用積木搭建不同的組合，增強親子互動和動手能力。
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